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摘要：高校艺术团进行民族器乐的合作能够让学生更好的了解我国传统文化的传承，能够更好的对学生进行培养，有利于不断的提升学生对音乐的分析和鉴赏能力，在民族器乐组合中能够更好的提高学生的节奏感，有利于更好的对学生进行音乐素养的培养，能够不断的提升学生的专业性，让学生在艺术团进行合奏的时候能够更好的对音乐进行聆听，有利于更好的提升学生的实践能力，促进学生的发展。本文主要介绍了民族器乐合奏教学存在的问题，民族器乐教学的意义以及高校民族器乐教学探新的措施。
关键词：高校艺术团合奏 教學 民族器乐组合 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
高校艺术民族器乐教学对学生有着重要的影响，有利于更好的提升学生乐器的演奏能力，更好的对学生的团结意识进行培养，有利于提高学生的专业素养，让学生的艺术天分能够得到充分的发挥，有利于学生的全面发展，让学生在学习的过程中能够更好的进行发展，有利于学生充分展现自己的才能，能够促进学生全面的了解民族器乐，促进学生对知识的学习，让学生能够以独特的方式进行演奏，有利于更好的提升学生对生活的热爱，促进学生演奏能力的提升，有利于更好的促进学生音乐综合素养的提升。
1.民族器乐合奏教学存在的问题
民族器乐合奏教学具有一定的实践性，对学生的林论知识和实践有着较高的要求，但是教师在对学生教学的过程中存在着一定的问题，影响了学生演奏能力的提升，不利于更好的提升学生对音乐知识的掌握，不利于学生的发展，教师在对学生教学的时候存在一定的问题，在教学的过程中缺乏对知识的钻研，不能够充分的发挥学生的审美意识不利于提升学生的综合能力。学科理论的落后影响着教学目标的形成，不利于良好的教学效果的形成。合奏教学不同于传统的教学，应当充分的注重学生和教师之间的协作和配合，有利于更好的促进学生审美能力的提升，所以教师在对教学内容选取的时候应当充分的根据学生的实际情况，有利于学生良好的教学效果的形成。学生作为学习的主体，教师在进行课程设计的时候充分的从学生的实际情况出发，有利于不断的发挥学生的主观能动性，促进教学任务的顺利进行。但是教师在教学的时候忽略了学生的需求，在教学过程中没有充分的发挥教学内容的新颖性，没有深化的对教学内容进行讲解，不利于提升学生的主体地位，不利于提升学生审美能力的提升，不能够促进学生音乐素养的提升。同时在一定程度上民族器乐演奏没有得到教师的充分认可，没有充分的对人力物力进行投入，不利于学生更好的对民族器乐组合的学习，不利于对学生能力进行全面的培养。[1]
2.民族器乐教学的意义
在高校艺术团进行民族器乐教学有利于学生更好的对音乐知识进行探索，让学生在学习的过程中能够不断的提升自己的知识，促进学生视野的开放，有利于让学生有着更加广泛的发展空间，让学生的综合能力不断提升，促进学生思维能力的发展，让学生在学习的过程中能够全面的发展。在传统的民族器乐组合教学是学、练、考的模式下进行，学生在学习中只有不断的夯实自己的基础，才能够更好的提升自身的能力，有利于民族器乐能够得到更加有效的传承。同时教师在对学生教学的形式应当是多种多样的，只有不断的对教学方式进行创新，才能够让学生在民族器乐合奏中找到自己的闪光点，让学生在学习中能够充分的发挥自己的作用，学生只有拥有扎实的基础，才能够更好的满足民族器乐教学的需求，让学生在学习中能够设计优秀的教学内容，有利于学生更好的对知识进行演奏，有利于促进学生思维能力的发函，让学生在学习中能够更好的对知识进行思考，促进学生分析能力的提升。教师不断的对教学模式进行创新，有利于更好的提升民族器乐的思路，让学生的演奏水平不断的提升，有利于促进学生思维的发展，让学生在学习中更好的理解民族文化，有利于更好的提升学生的感知能力，让学生在学习中能给投入更多的情感。[2]
3.高校民族器乐教学探新的措施
3.1不断的对教学方式进行创新
高校教师在对学生民族器乐教学的时候应当不断的对教学方式进行创新，有利于更好的发挥学生的音乐思维，让学生在进行乐器的学习中能够有清晰的认识，民族器乐的载体是声音，学生在进行学习中应当认真的学会聆听，让学生在进行演奏的过程中能够对节奏旋律进行认真的分析和感知，有利于更好的提升学生的内涵感受，让学生能够在学习中不断的提升自身的音乐素养。学生在进行乐器演奏的时候，应当采用多元化的方式对知识进行记忆，有利于学生更好的对民族器乐进行学习。我国的民族器乐大多是单声乐器，学生在练习和学习的过程大多是以曲目独奏的方式进行，这样的呈现效果不利于学生在学习中更好的对不同的音色进行分辨，会让学生在学习的过程中产生一些困难。高校在音乐实践教学中，应当充分的注重和声的方面，能够更好的增加民族器乐的效果，让学生能够更好的对知识进行学习，有利于民族器乐合奏能够取得良好的效果，让学生在学习中更好的进行演奏，有利于提升学生良好的基础的形成，让那个教师能够根据学生的实际情况积极的对教学内容进行调整，有利于学生在学习中更好的对器乐演奏进行完成，能够促进学生学习能力的提升，让学生能够更好的进行民族乐器的学习，有利于更好的提高学生学习的积极性和主动性。[3]
3.2对节奏感进行培养
在民族器乐合奏中，学生应当更好的对节奏和节拍进行掌握，不断的提升学生学习的节奏感，促进学生良好的音乐意识的形成，让学生更好的在合奏中进行体现，教师在对学生教学的时候应当选择不同的曲谱对学生进行教学，让学生能够直观的感受到不同音乐风格的特点，让学生的情感能够更好的流露出来，有利于让学生更好的感受节奏的变化，让学生能够对民族特色音乐有更多的关注，让学生对不同风格音乐演奏的过程中能够更好的培养学生的节奏感。高校艺术团的人数较多，每一位学生的对音乐的理解有着不同的看法，为了呈现良好的合奏效果，对学生的协调能力有着更高的要求，学生应当清晰的认识到曲子表达的情感，才能够更好的进行演奏，有利于学生乐曲主题的统一，促进良好的教学效果的形成。[4] 3.3有利于提升学生声部平衡能力
器乐专业的学生在进行单声部旋律的演奏是十分擅长的，随着音乐的发展，旋律在器乐演奏中占据着重要的地位，但是在实际教学注重学生只对乐器的演奏技巧有良好的掌握，注重音乐的主旋律，没有注重副旋律的重要性。民族器乐演奏在器乐合奏中有着重要的作用不同的樂器在演奏的过程中具有独特的特点，导致各种乐器在进行配合的过程中存在一定的难度。同时民族器乐具有较强的辨识性，学生在进行演奏的过程中应当注重演奏力度和方法，更好的对各个声部进行调节，有利于学生更好的对民族器乐进行掌握，让民族器乐演奏能够充分的发挥自己的特点。所以教师在对学生进行教学的时候应当注重合奏实践，让学生能够更好的对民族器乐进行学习，让学生找到器乐合奏的中心，有利于学生对音乐的内涵有着深刻的认识，促进学生的综合能力的提升。同时充分的重视音乐团的指挥，让学生在进行演奏的过程中，能够通过不同的指挥手势进行音乐的传达，有利于更好的提高学生学习的积极性，让学生的情感能够得到充分的发挥，有利于更好的提升学生的节奏感，促进学生个性的发展，有利于良好的民族器乐合奏效果的形成，让学生能够不断的发展和进步，让学生能够在音乐演奏中更加的自信，有利于促进学生学习的积极性和主动性。
3.4将传统文化充分的融入教学中
传统文化对民族发展有着重要的作用，教师在教学的过程中只有充分的发挥多媒体教学效果，有利于促进学生对音乐的学习，更好的提升传统文化对民族器乐的影响，促进传统文化的传承，在民族器乐合奏中充分的导入传统文化，能够让学生对文化有更加深刻的认识，并能够通过文化进行集中性的学习，有利于促进学生的发展，同时教师在进行民族器乐演奏教学的时候可以通过文化带动学生的学习，让学生能够在教师的影响下不断的提升民族器乐演奏的效果，促进学生良好的基础的形成，有利于更好的提升学生的音乐素养，增加学生对传统文化的认识。[5]
4.结语
综上所述，在进行民族器乐教学的时候，应当不断的对学生进行培养，让学生在学习中能够打下良好的基础，有利于促进学生能力的提升，促进学生乐感和节奏感的提升，有利于学生在学习中打破合奏学习的障碍，促进学生音乐兴趣的提升，让学生能够在良好的学习环境中，更好的对民族器乐进行掌握，有利于让学生在学习中更好的了解民族器乐的特点，让学生能够在学习中能够掌握良好的演奏技巧，有利于学生情感的发挥，有利于良好的演奏效果的形成，促进学生综合能力的提升，让学生能够在演奏中更好的掌握演奏的技巧，有利于更好的提升民族器乐的整体性。
参考文献
[1]周鑫效.艺术院校民族器乐合奏教学应具备的三要素[J].读天下（综合），2019：0252-0252.
[2]史新刚.高校民族器乐合奏课程的教学与实践研究[J].北方音乐，2018：213.
[3]贲立德.民族器乐合奏课对学生综合艺术表现能力的培养探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018：199.
[4]梁靓.高校民族器乐合奏课程的教学与实践研究[J].艺术品鉴，2019：248-248.
[5]李静.民族器乐合奏教学模式新思考[J].科技风，2018：47.
基金：西南大学教育教学改革项目，高校艺术团合奏的教学探新——以民族器乐组合，2019JY134
作者简介：谢颖（1985.10-），女，汉，武汉人，西南大学音乐学院教师，讲师，研究生，研究方向为音乐表演
关键词：高校艺术团合奏 教學 民族器乐组合 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
高校艺术民族器乐教学对学生有着重要的影响，有利于更好的提升学生乐器的演奏能力，更好的对学生的团结意识进行培养，有利于提高学生的专业素养，让学生的艺术天分能够得到充分的发挥，有利于学生的全面发展，让学生在学习的过程中能够更好的进行发展，有利于学生充分展现自己的才能，能够促进学生全面的了解民族器乐，促进学生对知识的学习，让学生能够以独特的方式进行演奏，有利于更好的提升学生对生活的热爱，促进学生演奏能力的提升，有利于更好的促进学生音乐综合素养的提升。
1.民族器乐合奏教学存在的问题
民族器乐合奏教学具有一定的实践性，对学生的林论知识和实践有着较高的要求，但是教师在对学生教学的过程中存在着一定的问题，影响了学生演奏能力的提升，不利于更好的提升学生对音乐知识的掌握，不利于学生的发展，教师在对学生教学的时候存在一定的问题，在教学的过程中缺乏对知识的钻研，不能够充分的发挥学生的审美意识不利于提升学生的综合能力。学科理论的落后影响着教学目标的形成，不利于良好的教学效果的形成。合奏教学不同于传统的教学，应当充分的注重学生和教师之间的协作和配合，有利于更好的促进学生审美能力的提升，所以教师在对教学内容选取的时候应当充分的根据学生的实际情况，有利于学生良好的教学效果的形成。学生作为学习的主体，教师在进行课程设计的时候充分的从学生的实际情况出发，有利于不断的发挥学生的主观能动性，促进教学任务的顺利进行。但是教师在教学的时候忽略了学生的需求，在教学过程中没有充分的发挥教学内容的新颖性，没有深化的对教学内容进行讲解，不利于提升学生的主体地位，不利于提升学生审美能力的提升，不能够促进学生音乐素养的提升。同时在一定程度上民族器乐演奏没有得到教师的充分认可，没有充分的对人力物力进行投入，不利于学生更好的对民族器乐组合的学习，不利于对学生能力进行全面的培养。[1]
2.民族器乐教学的意义
在高校艺术团进行民族器乐教学有利于学生更好的对音乐知识进行探索，让学生在学习的过程中能够不断的提升自己的知识，促进学生视野的开放，有利于让学生有着更加广泛的发展空间，让学生的综合能力不断提升，促进学生思维能力的发展，让学生在学习的过程中能够全面的发展。在传统的民族器乐组合教学是学、练、考的模式下进行，学生在学习中只有不断的夯实自己的基础，才能够更好的提升自身的能力，有利于民族器乐能够得到更加有效的传承。同时教师在对学生教学的形式应当是多种多样的，只有不断的对教学方式进行创新，才能够让学生在民族器乐合奏中找到自己的闪光点，让学生在学习中能够充分的发挥自己的作用，学生只有拥有扎实的基础，才能够更好的满足民族器乐教学的需求，让学生在学习中能够设计优秀的教学内容，有利于学生更好的对知识进行演奏，有利于促进学生思维能力的发函，让学生在学习中能够更好的对知识进行思考，促进学生分析能力的提升。教师不断的对教学模式进行创新，有利于更好的提升民族器乐的思路，让学生的演奏水平不断的提升，有利于促进学生思维的发展，让学生在学习中更好的理解民族文化，有利于更好的提升学生的感知能力，让学生在学习中能给投入更多的情感。[2]
3.高校民族器乐教学探新的措施
3.1不断的对教学方式进行创新
高校教师在对学生民族器乐教学的时候应当不断的对教学方式进行创新，有利于更好的发挥学生的音乐思维，让学生在进行乐器的学习中能够有清晰的认识，民族器乐的载体是声音，学生在进行学习中应当认真的学会聆听，让学生在进行演奏的过程中能够对节奏旋律进行认真的分析和感知，有利于更好的提升学生的内涵感受，让学生能够在学习中不断的提升自身的音乐素养。学生在进行乐器演奏的时候，应当采用多元化的方式对知识进行记忆，有利于学生更好的对民族器乐进行学习。我国的民族器乐大多是单声乐器，学生在练习和学习的过程大多是以曲目独奏的方式进行，这样的呈现效果不利于学生在学习中更好的对不同的音色进行分辨，会让学生在学习的过程中产生一些困难。高校在音乐实践教学中，应当充分的注重和声的方面，能够更好的增加民族器乐的效果，让学生能够更好的对知识进行学习，有利于民族器乐合奏能够取得良好的效果，让学生在学习中更好的进行演奏，有利于提升学生良好的基础的形成，让那个教师能够根据学生的实际情况积极的对教学内容进行调整，有利于学生在学习中更好的对器乐演奏进行完成，能够促进学生学习能力的提升，让学生能够更好的进行民族乐器的学习，有利于更好的提高学生学习的积极性和主动性。[3]
3.2对节奏感进行培养
在民族器乐合奏中，学生应当更好的对节奏和节拍进行掌握，不断的提升学生学习的节奏感，促进学生良好的音乐意识的形成，让学生更好的在合奏中进行体现，教师在对学生教学的时候应当选择不同的曲谱对学生进行教学，让学生能够直观的感受到不同音乐风格的特点，让学生的情感能够更好的流露出来，有利于让学生更好的感受节奏的变化，让学生能够对民族特色音乐有更多的关注，让学生对不同风格音乐演奏的过程中能够更好的培养学生的节奏感。高校艺术团的人数较多，每一位学生的对音乐的理解有着不同的看法，为了呈现良好的合奏效果，对学生的协调能力有着更高的要求，学生应当清晰的认识到曲子表达的情感，才能够更好的进行演奏，有利于学生乐曲主题的统一，促进良好的教学效果的形成。[4] 3.3有利于提升学生声部平衡能力
器乐专业的学生在进行单声部旋律的演奏是十分擅长的，随着音乐的发展，旋律在器乐演奏中占据着重要的地位，但是在实际教学注重学生只对乐器的演奏技巧有良好的掌握，注重音乐的主旋律，没有注重副旋律的重要性。民族器乐演奏在器乐合奏中有着重要的作用不同的樂器在演奏的过程中具有独特的特点，导致各种乐器在进行配合的过程中存在一定的难度。同时民族器乐具有较强的辨识性，学生在进行演奏的过程中应当注重演奏力度和方法，更好的对各个声部进行调节，有利于学生更好的对民族器乐进行掌握，让民族器乐演奏能够充分的发挥自己的特点。所以教师在对学生进行教学的时候应当注重合奏实践，让学生能够更好的对民族器乐进行学习，让学生找到器乐合奏的中心，有利于学生对音乐的内涵有着深刻的认识，促进学生的综合能力的提升。同时充分的重视音乐团的指挥，让学生在进行演奏的过程中，能够通过不同的指挥手势进行音乐的传达，有利于更好的提高学生学习的积极性，让学生的情感能够得到充分的发挥，有利于更好的提升学生的节奏感，促进学生个性的发展，有利于良好的民族器乐合奏效果的形成，让学生能够不断的发展和进步，让学生能够在音乐演奏中更加的自信，有利于促进学生学习的积极性和主动性。
3.4将传统文化充分的融入教学中
传统文化对民族发展有着重要的作用，教师在教学的过程中只有充分的发挥多媒体教学效果，有利于促进学生对音乐的学习，更好的提升传统文化对民族器乐的影响，促进传统文化的传承，在民族器乐合奏中充分的导入传统文化，能够让学生对文化有更加深刻的认识，并能够通过文化进行集中性的学习，有利于促进学生的发展，同时教师在进行民族器乐演奏教学的时候可以通过文化带动学生的学习，让学生能够在教师的影响下不断的提升民族器乐演奏的效果，促进学生良好的基础的形成，有利于更好的提升学生的音乐素养，增加学生对传统文化的认识。[5]
4.结语
综上所述，在进行民族器乐教学的时候，应当不断的对学生进行培养，让学生在学习中能够打下良好的基础，有利于促进学生能力的提升，促进学生乐感和节奏感的提升，有利于学生在学习中打破合奏学习的障碍，促进学生音乐兴趣的提升，让学生能够在良好的学习环境中，更好的对民族器乐进行掌握，有利于让学生在学习中更好的了解民族器乐的特点，让学生能够在学习中能够掌握良好的演奏技巧，有利于学生情感的发挥，有利于良好的演奏效果的形成，促进学生综合能力的提升，让学生能够在演奏中更好的掌握演奏的技巧，有利于更好的提升民族器乐的整体性。
参考文献
[1]周鑫效.艺术院校民族器乐合奏教学应具备的三要素[J].读天下（综合），2019：0252-0252.
[2]史新刚.高校民族器乐合奏课程的教学与实践研究[J].北方音乐，2018：213.
[3]贲立德.民族器乐合奏课对学生综合艺术表现能力的培养探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018：199.
[4]梁靓.高校民族器乐合奏课程的教学与实践研究[J].艺术品鉴，2019：248-248.
[5]李静.民族器乐合奏教学模式新思考[J].科技风，2018：47.
基金：西南大学教育教学改革项目，高校艺术团合奏的教学探新——以民族器乐组合，2019JY134
作者简介：谢颖（1985.10-），女，汉，武汉人，西南大学音乐学院教师，讲师，研究生，研究方向为音乐表演