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摘 要：阅读的推广与图书馆的服务效能之间存在着密切的联系，图书馆的资源供应、技术、设施等等都会在一定程度上影响到服务效能。基于此，本文尝试对阅读推广与图书馆服务效能提升的策略进行了探析。
关键词：阅读推广;图书馆服务;效能提升策略
1 引言
阅读是提高学生基础知识和综合素质的重要途径，信息技术的快速发展，图书馆的利用率越来越低，如何利用阅读推广活动，促进军校图书馆的发展，为广大师生提供更多更丰富的资源，是现阶段军校图书馆要思考的重要问题。
2 图书馆阅读推广服务的主要价值阐述
（1）为读者提供了互动交流的平台。图书馆属于我国公共服务机构，现阶段的图书馆可以为读者提供更加多元化的服务，有相同爱好的读者还可以通过图书馆这一平台建立起相互连接的纽带，从而产生共同话题，提升彼此之间的互动交流频率。图书馆还会定期举办一些活动，这样更加有利于读者之间的相互交流沟通，从而使得群众的阅读热情得到了有效激发。（2）可以引导大众阅读方向。电子化阅读的方式越来越受到人们的欢迎，这也对传统的图书馆阅读方式产生了很大的冲击。图书馆方面应该进一步加强阅读推广的力度。虽然电子化阅读的方式可以使读者摆脱时间以及空间的束缚，使得阅读变得更加方便。但是也存在着一些缺点，主要体现在阅读文本质量参差不齐，碎片化阅读占据了读者绝大部分时间，使得读者很难在纷乱繁杂的文本信息中找到高质量的、有价值的阅读文本。而对于图书馆来说，其阅读文本更加具体化，同时文本综合质量更高，可以对大众的阅读趣味产生引导作用，同时也能引导大众的阅读方向。
3 军校图书馆数字阅读推广面临的挑战
3.1 学生读者信息素养亟待增强
如何在复杂的数据环境中查找到最有用的信息，对读者的信息素养提出很高的要求，信息素养成为学习过程中不可或缺的基本能力。信息时代的军校学生虽然接触网络、移动设备的时间较长，但信息素养能力一般，利用数字资源的技巧和能力有待提高。和国外大学相比，国内很多军校图书馆将信息素养简单地理解为信息检索，忽视了信息素养能力的更高要求。
3.2 馆员数据素养有待提高
数字阅读推广对军校图书馆馆员的职业胜任力提出了新的更高的要求，特别是包括快速收集、准确分析和合理提炼大数据等能力的数据素养。数据素养是对媒介素养、信息素养等概念的一种延续和扩展，是图书馆员的核心素养之一。数据素养内涵主要包括对数据的辩证认识能力和对数据的综合应用能力。目前，图书馆馆员普遍存在年龄偏大、学历偏低、专业结构复杂等数据素养不高的问题。
3.3 数字资源建设需要加强
不同于纸质图书和期刊，数字资源的使用往往是通过远程访问或者本地镜像数据库的方式，数字资源的建设经费较高，军校图书馆之间对数字资源的共建共享也比较薄弱。目前，军校对数字阅读越来越重视，逐年提高数字资源的建设经费，数字资源的建设成本也随之增加，特别是优质的外文数字资源。很多军校都面临着数字资源采购经费紧张的困境，难以在有限的经费支持下，建设满足不同学科需要的数字资源平台，这就要求军校不断拓宽数字资源的建设途径。
4 军校图书馆开展专业阅读推广措施
4.1 持续开展推广活动
（1）专业深度持续加深。专业阅读推广活动要有持续性，只有持续推广，才有生命力和活力。专业阅读要把握“专业性”，要把握学科研究前沿成果，学科热点更新，学科动向，同时要把控好推荐书籍或者文献的质量。为了保持深度和精准性，对于相关专业，可以考虑以某个课题组的科研成果作为专业阅读材料。这样的深度和质量，可以提高专业阅读的影响力，打造高端专业阅读平台。（2）活动频率持续增加。阅读是对生命的补养，而读书是有难度的，对抗游戏和娱乐对读者的分流，最好的方法是树立读书生活新风尚。不断加大专业阅读的频率，设计具有吸引力的活动方案，一环套一环，让阅读与讨论成为军校校园的新风尚。
4.2 阅读推广服务的监督、激励和考核机制
有涵养、有品位、有营养的阅读，往往需要花费学生诸多的时间精力和恒心毅力。当代大学生在一定程度上存在的惰性、懒散和随性心理，在阅读时表现为不阅读或少阅读，即便阅读也习惯性首选浅显的休闲娱乐类读物，进而导致学生阅读品质不高、參与阅读推广活动的积极性不强。军校固然应尊重学生的阅读自由，但面对学生阅读目标缺失、阅读方向偏离和阅读习惯尚未完全形成等突出问题，军校图书馆应引导和激励学生重塑阅读理念，科学合理制定实施阅读推广的发展规划和工作方案，引导学生克制阅读的惰性和随性心理。通过构建阅读推广的监督和激励机制，对学生阅读情况进行激励和监督。充分调动学生阅读的积极性、主动性，帮助大学生消除明知阅读重要而不读的知行矛盾。
4.3 通过积极引进信息技术的方式提升阅读服务效能
对于很多图书馆来说，对信息技术的应用还只是浮于表面，图书馆应该进一步提升对信息技术的应用深度以及广度，从而构建起更加完善的图书馆信息服务平台，这样可以使图书馆服务的展开更加准确、高效，有利于进一步扩宽图书馆的阅读群体。图书馆可以尝试利用微信等社交媒体来实现阅读推广，从而使更多的读者可以通过移动终端实现图书的借阅以及阅读操作。图书馆还可以利用大数据信息技术对不同读者的阅读记录进行分析，从而实现根据不同读者的阅读喜好来推荐与之相应的图书，这样也提升了图书馆服务的精准程度，从而提升了图书馆的阅读服务效能。
5 结束语
数字阅读为读者提供更优质的阅读内容，更便捷的阅读服务，大大提升读者的阅读体验。数字阅读对助力军校的人才培养、学科建设和科学研究，以及推进全民阅读高质量发展具有重要作用，是军校图书馆今后一个时期值得不断尝试和创新的方向。
参考文献
[1]肖楠，李国磊，孙宏波，张效贞.“全媒体”时代军校图书馆助力推广全民阅读[J].科学咨询（科技·管理），2018（04）：55-56.
[2]秦新立，王秀英.网络时代全民阅读状况及军校图书馆阅读推广策略研究[J].内蒙古科技与经济，2017（17）：133-134.
关键词：阅读推广;图书馆服务;效能提升策略
1 引言
阅读是提高学生基础知识和综合素质的重要途径，信息技术的快速发展，图书馆的利用率越来越低，如何利用阅读推广活动，促进军校图书馆的发展，为广大师生提供更多更丰富的资源，是现阶段军校图书馆要思考的重要问题。
2 图书馆阅读推广服务的主要价值阐述
（1）为读者提供了互动交流的平台。图书馆属于我国公共服务机构，现阶段的图书馆可以为读者提供更加多元化的服务，有相同爱好的读者还可以通过图书馆这一平台建立起相互连接的纽带，从而产生共同话题，提升彼此之间的互动交流频率。图书馆还会定期举办一些活动，这样更加有利于读者之间的相互交流沟通，从而使得群众的阅读热情得到了有效激发。（2）可以引导大众阅读方向。电子化阅读的方式越来越受到人们的欢迎，这也对传统的图书馆阅读方式产生了很大的冲击。图书馆方面应该进一步加强阅读推广的力度。虽然电子化阅读的方式可以使读者摆脱时间以及空间的束缚，使得阅读变得更加方便。但是也存在着一些缺点，主要体现在阅读文本质量参差不齐，碎片化阅读占据了读者绝大部分时间，使得读者很难在纷乱繁杂的文本信息中找到高质量的、有价值的阅读文本。而对于图书馆来说，其阅读文本更加具体化，同时文本综合质量更高，可以对大众的阅读趣味产生引导作用，同时也能引导大众的阅读方向。
3 军校图书馆数字阅读推广面临的挑战
3.1 学生读者信息素养亟待增强
如何在复杂的数据环境中查找到最有用的信息，对读者的信息素养提出很高的要求，信息素养成为学习过程中不可或缺的基本能力。信息时代的军校学生虽然接触网络、移动设备的时间较长，但信息素养能力一般，利用数字资源的技巧和能力有待提高。和国外大学相比，国内很多军校图书馆将信息素养简单地理解为信息检索，忽视了信息素养能力的更高要求。
3.2 馆员数据素养有待提高
数字阅读推广对军校图书馆馆员的职业胜任力提出了新的更高的要求，特别是包括快速收集、准确分析和合理提炼大数据等能力的数据素养。数据素养是对媒介素养、信息素养等概念的一种延续和扩展，是图书馆员的核心素养之一。数据素养内涵主要包括对数据的辩证认识能力和对数据的综合应用能力。目前，图书馆馆员普遍存在年龄偏大、学历偏低、专业结构复杂等数据素养不高的问题。
3.3 数字资源建设需要加强
不同于纸质图书和期刊，数字资源的使用往往是通过远程访问或者本地镜像数据库的方式，数字资源的建设经费较高，军校图书馆之间对数字资源的共建共享也比较薄弱。目前，军校对数字阅读越来越重视，逐年提高数字资源的建设经费，数字资源的建设成本也随之增加，特别是优质的外文数字资源。很多军校都面临着数字资源采购经费紧张的困境，难以在有限的经费支持下，建设满足不同学科需要的数字资源平台，这就要求军校不断拓宽数字资源的建设途径。
4 军校图书馆开展专业阅读推广措施
4.1 持续开展推广活动
（1）专业深度持续加深。专业阅读推广活动要有持续性，只有持续推广，才有生命力和活力。专业阅读要把握“专业性”，要把握学科研究前沿成果，学科热点更新，学科动向，同时要把控好推荐书籍或者文献的质量。为了保持深度和精准性，对于相关专业，可以考虑以某个课题组的科研成果作为专业阅读材料。这样的深度和质量，可以提高专业阅读的影响力，打造高端专业阅读平台。（2）活动频率持续增加。阅读是对生命的补养，而读书是有难度的，对抗游戏和娱乐对读者的分流，最好的方法是树立读书生活新风尚。不断加大专业阅读的频率，设计具有吸引力的活动方案，一环套一环，让阅读与讨论成为军校校园的新风尚。
4.2 阅读推广服务的监督、激励和考核机制
有涵养、有品位、有营养的阅读，往往需要花费学生诸多的时间精力和恒心毅力。当代大学生在一定程度上存在的惰性、懒散和随性心理，在阅读时表现为不阅读或少阅读，即便阅读也习惯性首选浅显的休闲娱乐类读物，进而导致学生阅读品质不高、參与阅读推广活动的积极性不强。军校固然应尊重学生的阅读自由，但面对学生阅读目标缺失、阅读方向偏离和阅读习惯尚未完全形成等突出问题，军校图书馆应引导和激励学生重塑阅读理念，科学合理制定实施阅读推广的发展规划和工作方案，引导学生克制阅读的惰性和随性心理。通过构建阅读推广的监督和激励机制，对学生阅读情况进行激励和监督。充分调动学生阅读的积极性、主动性，帮助大学生消除明知阅读重要而不读的知行矛盾。
4.3 通过积极引进信息技术的方式提升阅读服务效能
对于很多图书馆来说，对信息技术的应用还只是浮于表面，图书馆应该进一步提升对信息技术的应用深度以及广度，从而构建起更加完善的图书馆信息服务平台，这样可以使图书馆服务的展开更加准确、高效，有利于进一步扩宽图书馆的阅读群体。图书馆可以尝试利用微信等社交媒体来实现阅读推广，从而使更多的读者可以通过移动终端实现图书的借阅以及阅读操作。图书馆还可以利用大数据信息技术对不同读者的阅读记录进行分析，从而实现根据不同读者的阅读喜好来推荐与之相应的图书，这样也提升了图书馆服务的精准程度，从而提升了图书馆的阅读服务效能。
5 结束语
数字阅读为读者提供更优质的阅读内容，更便捷的阅读服务，大大提升读者的阅读体验。数字阅读对助力军校的人才培养、学科建设和科学研究，以及推进全民阅读高质量发展具有重要作用，是军校图书馆今后一个时期值得不断尝试和创新的方向。
参考文献
[1]肖楠，李国磊，孙宏波，张效贞.“全媒体”时代军校图书馆助力推广全民阅读[J].科学咨询（科技·管理），2018（04）：55-56.
[2]秦新立，王秀英.网络时代全民阅读状况及军校图书馆阅读推广策略研究[J].内蒙古科技与经济，2017（17）：133-134.