论文部分内容阅读
阅读时学生开阔视野,丰富知识的重要手段.但传统英语教学过分重视词汇、语法的教学,忽视对学生阅读能力的培养.因此,在教学中要引导学生有效预习,培养学生自学的能力；在课堂中进行有效的阅读教学,提高学生阅读的能力；在课后进行有效延伸,拓展学生阅读的空间,从而奏响阅读教学的交响曲,
小学英语有效阅读教学三法
【摘 要】
：
阅读时学生开阔视野,丰富知识的重要手段.但传统英语教学过分重视词汇、语法的教学,忽视对学生阅读能力的培养.因此,在教学中要引导学生有效预习,培养学生自学的能力；在课堂中
【机 构】
：
海安县曲塘镇中心小学
【出 处】
：
教师博览(科研版)
【发表日期】
：
2013年5期
其他文献
[摘 要]数学语言是数学学习的载体，学生对数学语言的驾驭程度直接反映了他们的数学素养的发展水平。在教学中加强学生语言方面的训练，不仅能锻炼学生的口头表达能力，还能培养学生井井有条的思维习惯。 [关键词]数学教学；数学语言 数学语言是数学学习的载体，学生对数学语言的驾驭程度直接反映了他们的数学素养的发展水平。教学中数学语言相对于其他语言而言，有着无法取代的重要作用，数学教师在教学过程中应当科学地
[摘 要]功能教室是学校开展综合实践、研究性学习、课外活动和师资培训的重要场所。在日常教学中，美术功能教室对中小学新课程的实施、素质教育的实施、培养学生创新精神和创造能力、教育教学质量的提升等有着重要的推动作用。 [關键词]功能教室；美术；学校发展 一所学校的美术功能教室，往往是这所学校中最美丽、最高雅的场地，或至少是最特殊的场所。这或许是因为美术带给人的是一种特殊的艺术享受。同时，美术功能教
辅助性T细胞(Th)1/Th2在数量、功能上的失衡是支气管哮喘发病机制中的重要环节.Th2优势分化及其分泌的白介素(IL)-4、5、13等细胞因子介导了气道炎症和气道高反应性.信号转导子和转录激活子-6(STAT6)在Th2分化中起关键作用,而且是Th2分化的特异性转录因子,可促进n2增殖和产生IL-4、IL-13等Th2型细胞因子.STAT6基因敲除小鼠在致敏和变应原激发后无气道高反应性和气道炎
[摘 要]解构教育“主体——对象”论，看到并承认师生互为“他者”的事实性，尊重学生这一“他者”的主体性、独立性，转换教师的主导者的角色定位，恪守教师的“他者”本分，做学生成长过程中“有意义的他者”是多元化社会背景下教师应有的和必然的理性选择。 [关键词]学生成长；教育目的；教师角色 教师作为教育的主导者在传递民族传统、国家声音、社会规范的同时，必须更多关注个体的独立、自由与发展。各科新课程标准
[摘 要]朗读是小学生学习英语的主要形式，小学生须经认真倾听—模仿练习—尝试诵读—读出感悟等四个阶段，方能掌握英语阅读技能。在教学中，教师应根据课文内容的不同、情感表达的差异有机地选择多种朗读指导形式，激发学生模仿语音语调的兴趣与热情。鉴于小学课程设置中英语课时较少，学生课内朗读机会有限，应将朗读训练延伸至课外。 [关键词] 小学教学；英语朗读；能力培养 《义务教育学英语新课程标准》指
婴儿体描箱测定肺泡压的变化,单独评价气道阻力,是经典的测定呼吸力学及肺容量的标准方法,用于临床判断、区分呼吸系统疾病严重程度和性质、监测病理生理改变、指导治疗、评
[摘 要]在教学《用心灵去倾听》一文后，教师深切体会到倾听的重要性。教育的目标是为了培养人，教师在这个过程中主要起着引导的作用，而教师能否走进学生的内心世界，是其成功与否的关键。本文从语文课堂上如何对待后进生的发言和学生个性化见解以及课后在日记本里倾听学生的心声三个方面阐述了倾听的方法和产生的效果。 [关键词]倾听；心声；尊重 作为一名教师，与孩子们朝夕相处，承担着教书育人的神圣使命。教师应该
为了研究放电等离子烧结(SPS)过程中采用石墨模具对烧结材料的污染情况,以金属W为原料,用石墨模具,压力为30MPa,分别在1 500℃和1 900℃下进行放电等离子烧结.对烧结体的表层
[摘 要]乡土资源作为作文教学的源头活水，它在教学中的开发与渗透需要教师用热情与激情引导学生走进大自然，走进社会生活，从探寻“历史渊源”接受文化熏陶，点击“风景名胜”陶冶自然性情，研究“丰富物产”激发朴素乡情等方面入手，提高和激发学生的作文兴趣，拓宽学生的作文空间。 [关键词]语文；乡土文化；有机整合 《语文课程标准》指出，“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源