在数学中探寻奇妙--小学数学趣味化教学策略探析

来源 :教育观察(中下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:SuperMMX
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学阶段在学生的一生当中是非常重要的阶段,是启蒙的重要时期。数学在小学生眼里是一个单调的学科,对他们来说数学太过枯燥乏味。但是数学的学习不仅能够让小学生的思维得到开阔,而且能够让他们从学习中获得乐趣。教师要立足课堂运用风趣的语言,注重实践性,联系生活并适当运用多媒体教学来提高学生的数学学习的趣味。 The primary stage is a very important stage in a student’s life and is an important period of enlightenment. Mathematics is a monotonous discipline in the eyes of primary school students, mathematics is too boring for them. But math learning not only opens the way for primary school children but also allows them to have fun learning. Teachers should be based on the use of humorous language classroom, focusing on practicality, contact life and make appropriate use of multimedia teaching to improve students’ interest in math learning.
其他文献
一、精读与泛读,点面结合精读决定知识深度,泛读扩大知识广度。只有科学理解小学语文阅读中“精”与“泛”的辩证关系,才能准确把握阅读教学的重点、难点和关键点,才能引领学
让数学基本活动经验根植于常态教学是促进小学数学课堂优化的重要探索方向。小学数学课堂可以从精心创设情境,提供数学活动经验源泉,用好生活经验、扎实数学活动经验基础,做
目的:比较不同ABO血型病人输血相关急性肺损伤程度,探讨围术期输血相关急性肺损伤的个体化预防与治疗。  方法:选择择期手术术中需输血患者80例,性别不限,年龄40~60岁,体重50~80k
汉语拼音教学在小学语文教学中占有重要的地位,学好汉语拼音是小学生学习语文关键的一步。如何突破拼音教学的难点?我根据低年级学生爱动、爱唱、好奇的心理特点,从一个故事
数学文化是数学的灵魂,新课程改革以来,数学文化被数次提及,也成为数学教师的共识。数学教学是一种传承文化的过程,同时其自身也是一种文化。数学教学文化与数学文化之间是一
大学英语“课程思政”对于立德树人、增强文化自信和全面提高人才培养质量具有重要意义.“产出导向法”是基于中国外语教学改革与实践的全新教学方法.文章以“产出导向法”为
目的:探讨重庆地区人群基底细胞癌临床和病理特征。方法:对2014年1月1日至2017年6月30日重庆医科大学附属第一医院皮肤科病理实验室数据库中153例病理检查确诊为皮肤基底细胞癌患者的临床和病理资料进行回顾性分析。结果:153例患者平均年龄(63.40±14.71)岁,60岁以下者占34.6%;男女比例为0.72﹕1;病程为1个月至70年,中位病程4年;以单发性基底细胞癌多见[98%(150/1
小学语文某种程度上是孩子一生创新思维的奠基阶段。教师要注重在这一阶段对他们进行创新思维能力培养,可以从活动性发散、切入性发散、故事性发散、创作性发散、体验性发散
阅读教学是小学语文教学中的重中之重,与写作教学一样,是字、词、句、段、篇基本功的组合、运用和熟练的过程。同时,阅读可以让学生拓宽视野,积累丰富的信息资源,掌握大量鲜
现在很多小学生对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学。我们只要认真分析,就不难发现,主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。数学概念是“双基”(基础知识