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摘 要：随着我国教育体系的不断完善，初中语文写作教学也逐渐的成为了语文老师的教学重点。学生们的写作水平往往对最终的成绩有着很重要的影响，通过情境教学在初中语文写作教学当中的应用，可以有效的提升学生们的写作能力，以便于学生们更好的写作出高水平的文章。本文是针对初中语文写作教学中情境教学的应用所展开的简单概述。
关键词：初中语文;写作教学;情境教学;教学方法
【中图分类号】G 633.3 【文献標识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0115-01
随着我国教育事业的不断发展，同时在新课标的要求之下，越来越多的初中学校开始注重学生们综合能力的发展以及对每一位学生沟通能力的培养，初中语文的写作教学便可以有效的提升学生们的沟通交流能力。通过情境教学在初中语文写作教学当中的合理应用，让每一位学生都能够根据周围的环境去学习，通过教材与情境相结合开展教学，从而使语文老师能够更好的开展高质量的写作教学。
1.通过学生学习能力，创设合理性情境课堂
老师在开展初中语文写作情境教学的过程中要根据学生们的学习能力进行合理化，符合自己班级学生的课堂教学。初中阶段的学生在学习的同时，每一位学生的学习接受能力都是不同的，如果教师在创设情境教学的时候没有对每一位学生进行充分的了解就开展写作的情境教学，很难使学生们进行高质量的写作学习，因此教师要根据自己班级当中学生们的学习接受能力开展情境教学，在情境教学的过程当中教师同时也不能完全的摆脱教材，要将情境与教材进行相互之间的结合，让每一位学生通过教师与教材的正确引导，从而进行高质量的初中语文的写作学习。
例如，教师可以在开展写作情境教学的同时，对学生们开展“问卷调查”。教师可以在教学的过程当中对每一位学生进行提问，看同学们对哪一方面的写作情境教学更感兴趣，每一位学生进行轮流的回答，教师在一旁做好统计，统计完成以后，教师可以将回答的相同情境的学生分为一组，让学生们自己进行讨论，讨论出学生们自己想要创设的情境教学，并派出一名代表进行发言，最后再由教师决定哪一个小组更加的符合教学的课堂，然后再开展教学。通过此种方法进行情境教学，即可以让学生们自己决定想要学习的情境教学的内容，同时也可以让学生们在学习的过程当中更加的容易接受，从而进行高质量的写作学习。
2.教师正确引导，提高学生学习兴趣
初中语文写作的教学课堂往往会让绝大多数的学生感觉到枯燥无味，完全没有写作的动力与兴趣，因此教师要开展初中语文写作的情境教学课堂，通过情境教学的开展并在教师的正确引导之下，提升每一位学生的学习兴趣，只有学生们对写作的教学课堂感兴趣，教师才能够更好的开展教学。初中阶段的学生，兴趣往往是每一位同学最好的老师，只有学生们自己愿意去学，能够主动去学，才能进行更高质量的学习。在学生们主动学习的同时，教师要在一旁进行正确的引导，避免学生们偏离正确的学习轨道。
例如，教师在开展爱国主题的写作情境教学时，可以充分的调动学生们的积极性，根据每一位学生的兴趣爱好进行写作教学。教师可以组织学生们进行有关我国代表性物品的收集，可以让学生们去图书馆翻阅图书，上网搜索或者对家长进行询问的方式对其进行了解，在学生们都了解之后便可以让学生们进行物品的收集，一部分学生可以将英雄事迹在写作情境教学课堂当中进行阅读，另一部分学生可以搜集“国旗”“纪念勋章”等，通过学生们的收集，将班级进行爱国主题的布置，布置完成以后再对学生们进行写作的情境教学。通过此种教学方法进行情境教学，可以有效的对学生们进行心灵视觉上的冲击，以便于更好的进行写作的教学。
3.通过情境实践教学，激发学生写作学习动力
在初中语文写作教学的过程当中，教师不能只是一味的通过课本教材与情境教学相结合的方法进行教学，刚开始阶段或许学生们心理会有写作学习的动力，如果一直是让学生们处在一种相同的环境下进行学习，难免会让学生们产生厌恶的心理，因此教师在情境教学与课本教材结合的同时要合理的将情境实践融入到其中，通过学生们在学习当中的实践性学习，有效的激发每一位学生的学习动力，只有学生们的内心自己想学习，有动力，教师才可以更好的开展写作情境教学，从而有效的提高每一位学生的写作水平。
例如，教师可以组织班级当中的学生运用课外时间进行户外的情境实践教学。教师可以在讲述有关于动物主题的写作文章时，在周围条件允许的情况下教师可以运用课余时间组织本班级的学生到动物园中进行参观，以便于更好的激发学生们的写作灵感，在学生们观看完之后，教师可以让同学们选择一种自己喜欢的动物，首先进行轮流的发言，发言完毕以后，再让同学们进行写作。通过此种方法进行教学，即可以为学生们营造一种符合教学主题的教学情境，同时也可以通过实践，激发学生们的写作学习动力。
综上所述，通过情境教学在初中语文写作教学当中的应用，根据学生们的学习接受能力进行情境教学，有效的提升了学生们的写作兴趣与写作动力，同时也通过情境实践教学的方法进行针对性的教学，更好的提高了学生们的写作水平，为今后的写作学习奠定了良好的基础。
参考文献
[1]卢智金.初中语文写作教学中情境教学法的应用[J]教育，2016（07）：00021-00021
[2]汪凌云.在初中语文写作教学中运用情境教学法[J]知识窗（教师版），2015（08）：24-24
关键词：初中语文;写作教学;情境教学;教学方法
【中图分类号】G 633.3 【文献標识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0115-01
随着我国教育事业的不断发展，同时在新课标的要求之下，越来越多的初中学校开始注重学生们综合能力的发展以及对每一位学生沟通能力的培养，初中语文的写作教学便可以有效的提升学生们的沟通交流能力。通过情境教学在初中语文写作教学当中的合理应用，让每一位学生都能够根据周围的环境去学习，通过教材与情境相结合开展教学，从而使语文老师能够更好的开展高质量的写作教学。
1.通过学生学习能力，创设合理性情境课堂
老师在开展初中语文写作情境教学的过程中要根据学生们的学习能力进行合理化，符合自己班级学生的课堂教学。初中阶段的学生在学习的同时，每一位学生的学习接受能力都是不同的，如果教师在创设情境教学的时候没有对每一位学生进行充分的了解就开展写作的情境教学，很难使学生们进行高质量的写作学习，因此教师要根据自己班级当中学生们的学习接受能力开展情境教学，在情境教学的过程当中教师同时也不能完全的摆脱教材，要将情境与教材进行相互之间的结合，让每一位学生通过教师与教材的正确引导，从而进行高质量的初中语文的写作学习。
例如，教师可以在开展写作情境教学的同时，对学生们开展“问卷调查”。教师可以在教学的过程当中对每一位学生进行提问，看同学们对哪一方面的写作情境教学更感兴趣，每一位学生进行轮流的回答，教师在一旁做好统计，统计完成以后，教师可以将回答的相同情境的学生分为一组，让学生们自己进行讨论，讨论出学生们自己想要创设的情境教学，并派出一名代表进行发言，最后再由教师决定哪一个小组更加的符合教学的课堂，然后再开展教学。通过此种方法进行情境教学，即可以让学生们自己决定想要学习的情境教学的内容，同时也可以让学生们在学习的过程当中更加的容易接受，从而进行高质量的写作学习。
2.教师正确引导，提高学生学习兴趣
初中语文写作的教学课堂往往会让绝大多数的学生感觉到枯燥无味，完全没有写作的动力与兴趣，因此教师要开展初中语文写作的情境教学课堂，通过情境教学的开展并在教师的正确引导之下，提升每一位学生的学习兴趣，只有学生们对写作的教学课堂感兴趣，教师才能够更好的开展教学。初中阶段的学生，兴趣往往是每一位同学最好的老师，只有学生们自己愿意去学，能够主动去学，才能进行更高质量的学习。在学生们主动学习的同时，教师要在一旁进行正确的引导，避免学生们偏离正确的学习轨道。
例如，教师在开展爱国主题的写作情境教学时，可以充分的调动学生们的积极性，根据每一位学生的兴趣爱好进行写作教学。教师可以组织学生们进行有关我国代表性物品的收集，可以让学生们去图书馆翻阅图书，上网搜索或者对家长进行询问的方式对其进行了解，在学生们都了解之后便可以让学生们进行物品的收集，一部分学生可以将英雄事迹在写作情境教学课堂当中进行阅读，另一部分学生可以搜集“国旗”“纪念勋章”等，通过学生们的收集，将班级进行爱国主题的布置，布置完成以后再对学生们进行写作的情境教学。通过此种教学方法进行情境教学，可以有效的对学生们进行心灵视觉上的冲击，以便于更好的进行写作的教学。
3.通过情境实践教学，激发学生写作学习动力
在初中语文写作教学的过程当中，教师不能只是一味的通过课本教材与情境教学相结合的方法进行教学，刚开始阶段或许学生们心理会有写作学习的动力，如果一直是让学生们处在一种相同的环境下进行学习，难免会让学生们产生厌恶的心理，因此教师在情境教学与课本教材结合的同时要合理的将情境实践融入到其中，通过学生们在学习当中的实践性学习，有效的激发每一位学生的学习动力，只有学生们的内心自己想学习，有动力，教师才可以更好的开展写作情境教学，从而有效的提高每一位学生的写作水平。
例如，教师可以组织班级当中的学生运用课外时间进行户外的情境实践教学。教师可以在讲述有关于动物主题的写作文章时，在周围条件允许的情况下教师可以运用课余时间组织本班级的学生到动物园中进行参观，以便于更好的激发学生们的写作灵感，在学生们观看完之后，教师可以让同学们选择一种自己喜欢的动物，首先进行轮流的发言，发言完毕以后，再让同学们进行写作。通过此种方法进行教学，即可以为学生们营造一种符合教学主题的教学情境，同时也可以通过实践，激发学生们的写作学习动力。
综上所述，通过情境教学在初中语文写作教学当中的应用，根据学生们的学习接受能力进行情境教学，有效的提升了学生们的写作兴趣与写作动力，同时也通过情境实践教学的方法进行针对性的教学，更好的提高了学生们的写作水平，为今后的写作学习奠定了良好的基础。
参考文献
[1]卢智金.初中语文写作教学中情境教学法的应用[J]教育，2016（07）：00021-00021
[2]汪凌云.在初中语文写作教学中运用情境教学法[J]知识窗（教师版），2015（08）：24-24