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【摘要】随着新课程改革的实施，人们对英语的关注度也在不断提高，对初中英语阅读教学要求也越来越重视。然而，初中英语作为大多数学生接受英语的初级阶段，尤其是在英语阅读方面，也在逐步实施改革，在其发展过程中仍存在许多问题。特别是在英语阅读的词汇处理过程中存在着许多误区。
【关键词】初中英语；阅读教学；词汇
【作者简介】李艳（1989.02-），女，汉族，宁夏隆德人，宁夏银川市银川三中，本科，中教二级职称，文学学士，研究方向：初中英语阅读教学。
前言
初中是学生正式深入学习英语的关键时期。掌握英语语法和相关词汇对学生来说非常重要。在英语阅读中，最大的困难是缺乏词汇知识。在词汇知识的基础上，即使语法结构不懂，文章的内容也是可以理解的。因此，词汇教学可以提高学生的阅读能力，词汇教学在阅读教学中起着非常重要的作用。本文分析了初中英语阅读教学中处理词汇的各种方法，并根据教材的具体内容提出了词汇教学的建议。
一、词汇的重要性
英语是一门历史悠久、使用灵活、语法简洁、词汇丰富、意义复杂、搭配能力强的语言。人们愿意学习和使用它。要学好英语，必须掌握大量的词汇，这是很不容易的。一个人的词汇量和强度将直接影响他的语言表达能力和思维表达的丰富性和准确性。因为单词是语言中意义的最小单位。从这个意义上说，詞汇的掌握意味着外语水平的提高。人类的思维和思想的交流首先取决于词汇，所以你不掌握词汇就无法掌握一门语言。
二、词汇教学中的不足
1.在阅读之前，词汇教学的目的是为系统的理解打下基础。在阅读过程中，词汇教学的目的是理解阅读，阅读后，词汇教学的目的是使学生掌握和使用词汇。因此，在不同的阅读过程中，词汇的意义是不同的。在实际的教学过程中，英语教师会列出生词和词义，甚至对生词进行解释，以达到解释的目的。然而，这种方法不仅在英语阅读的学习过程中浪费了时间，而且降低了阅读理解的效率。
2.在初中英语阅读教学，许多英语教师进行“忽略”试教学方法，把这些新单词让学生课下准备预习，就不在课堂上讲解，并认为学生们通过自己的预习将可以理解这篇文章。但是，他们却没有考虑到其中的两个问题：
（1）在预习生词的过程中，学生会有一些懒惰，忽视生词和不常见且比较重要的词。（2）即使学生预习了生词，他们也不能从系统的角度来记忆生词。相反，他们只是粗略地记住一个单词，将单词与文章分开，这将直接导致学生缺乏语篇分析能力。
三、有效的教学的重要性
英语教学和其他学科，是由两部分组成的教学和学习，教师的教学活动，教学效率的同时，有效地指导学生的英语学习，特别是有效的指导学生的词汇学习，因为学生的能力发展的掌握词汇，让学生掌握一门外语是。要认识词汇在语言中的重要性，认识词汇教学在外语教学全过程中的重要性，重视词汇教学树立词汇教学在外语教学中的地位。
四、词汇处理方法
在初中教材中，每个单元都增加了大量的阅读材料，学生可以通过阅读这些文章获得很多知识。很多题目都以叙述和讲解为主，相关内容也比较丰富，由于文章报道的多样性和生词的数量，教师的教学难度更大。文章包括科技文化、礼仪和生活等方面的知识。如果在教学细致，上课时间不够；如果一般处理和担心学生不能理解。本文通过以下几种当时分析：
1.运用语境进行词汇教学，具体来说，它是在阅读材料的语境中构建内容，并在一定的环境中体现新的词汇供学生阅读。然后老师解释单词的用法。此外，论文可以分为小片段，这也可以减少学生理解材料的难度。
2.阅读前单独学习词汇，许多老师会利用早晚和课前的自学时间先阅读和讲解材料，讲解词汇中的单词，让学生抄写背诵，然后听写。学生在熟悉词汇后阅读，这使学生更容易理解阅读。
五、教学方法
1.老师在阅读前分析阅读材料和词汇。在实际的英语阅读教学中，教师可以首先对文章和教学中的所有单词进行合理的分析。教师应结合一些非背景信息。此外，需要通过相关内容导出新词，然后进行分析和介绍。一些容易造成理解困难的单词也可以设计成在某些情况下指导教学。这样来处理词汇，这样，学生就会更加注意词汇，这样他们就能记住关键信息。然后完成单词补全部分，使词汇可以巩固教学，提高学生对这些单词的理解和记忆。
2.阅读后，学生应该总结他们所学到的内容。学习中最重要的部分是“复习”。为了巩固学习的词汇，教师应要求学生在阅读后完成各种练习，包括常用的词汇练习，包括重复文本或编写故事。重复文本可以帮助学生更深入地理解内容，同时执行他们的写作和记忆。教师可以要求学生用他们学过的单词去复述出来，以便检查发音的发音和学生的词汇。对于一些有良好基础的学生，老师可以指导他们将词典连在一起讲故事。
六、结束语
由此可见，在英语阅读教学中，英语教师应该清楚词汇的重要性。教师应在英语教材中科学地结合阅读材料，分析词汇与文章的关系，以便更好地提高阅读和词汇量。
参考文献：
[1]周晓庆.初中英语阅读课中如何有效地进行词汇教学[J].开心素质教育，2016（12）：60-61.
[2]曾土莲.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].文理导航·教育研究与实践，2017（4）.
[3]谢丽珍.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].英语画刊（高级版），2017（16）.
【关键词】初中英语；阅读教学；词汇
【作者简介】李艳（1989.02-），女，汉族，宁夏隆德人，宁夏银川市银川三中，本科，中教二级职称，文学学士，研究方向：初中英语阅读教学。
前言
初中是学生正式深入学习英语的关键时期。掌握英语语法和相关词汇对学生来说非常重要。在英语阅读中，最大的困难是缺乏词汇知识。在词汇知识的基础上，即使语法结构不懂，文章的内容也是可以理解的。因此，词汇教学可以提高学生的阅读能力，词汇教学在阅读教学中起着非常重要的作用。本文分析了初中英语阅读教学中处理词汇的各种方法，并根据教材的具体内容提出了词汇教学的建议。
一、词汇的重要性
英语是一门历史悠久、使用灵活、语法简洁、词汇丰富、意义复杂、搭配能力强的语言。人们愿意学习和使用它。要学好英语，必须掌握大量的词汇，这是很不容易的。一个人的词汇量和强度将直接影响他的语言表达能力和思维表达的丰富性和准确性。因为单词是语言中意义的最小单位。从这个意义上说，詞汇的掌握意味着外语水平的提高。人类的思维和思想的交流首先取决于词汇，所以你不掌握词汇就无法掌握一门语言。
二、词汇教学中的不足
1.在阅读之前，词汇教学的目的是为系统的理解打下基础。在阅读过程中，词汇教学的目的是理解阅读，阅读后，词汇教学的目的是使学生掌握和使用词汇。因此，在不同的阅读过程中，词汇的意义是不同的。在实际的教学过程中，英语教师会列出生词和词义，甚至对生词进行解释，以达到解释的目的。然而，这种方法不仅在英语阅读的学习过程中浪费了时间，而且降低了阅读理解的效率。
2.在初中英语阅读教学，许多英语教师进行“忽略”试教学方法，把这些新单词让学生课下准备预习，就不在课堂上讲解，并认为学生们通过自己的预习将可以理解这篇文章。但是，他们却没有考虑到其中的两个问题：
（1）在预习生词的过程中，学生会有一些懒惰，忽视生词和不常见且比较重要的词。（2）即使学生预习了生词，他们也不能从系统的角度来记忆生词。相反，他们只是粗略地记住一个单词，将单词与文章分开，这将直接导致学生缺乏语篇分析能力。
三、有效的教学的重要性
英语教学和其他学科，是由两部分组成的教学和学习，教师的教学活动，教学效率的同时，有效地指导学生的英语学习，特别是有效的指导学生的词汇学习，因为学生的能力发展的掌握词汇，让学生掌握一门外语是。要认识词汇在语言中的重要性，认识词汇教学在外语教学全过程中的重要性，重视词汇教学树立词汇教学在外语教学中的地位。
四、词汇处理方法
在初中教材中，每个单元都增加了大量的阅读材料，学生可以通过阅读这些文章获得很多知识。很多题目都以叙述和讲解为主，相关内容也比较丰富，由于文章报道的多样性和生词的数量，教师的教学难度更大。文章包括科技文化、礼仪和生活等方面的知识。如果在教学细致，上课时间不够；如果一般处理和担心学生不能理解。本文通过以下几种当时分析：
1.运用语境进行词汇教学，具体来说，它是在阅读材料的语境中构建内容，并在一定的环境中体现新的词汇供学生阅读。然后老师解释单词的用法。此外，论文可以分为小片段，这也可以减少学生理解材料的难度。
2.阅读前单独学习词汇，许多老师会利用早晚和课前的自学时间先阅读和讲解材料，讲解词汇中的单词，让学生抄写背诵，然后听写。学生在熟悉词汇后阅读，这使学生更容易理解阅读。
五、教学方法
1.老师在阅读前分析阅读材料和词汇。在实际的英语阅读教学中，教师可以首先对文章和教学中的所有单词进行合理的分析。教师应结合一些非背景信息。此外，需要通过相关内容导出新词，然后进行分析和介绍。一些容易造成理解困难的单词也可以设计成在某些情况下指导教学。这样来处理词汇，这样，学生就会更加注意词汇，这样他们就能记住关键信息。然后完成单词补全部分，使词汇可以巩固教学，提高学生对这些单词的理解和记忆。
2.阅读后，学生应该总结他们所学到的内容。学习中最重要的部分是“复习”。为了巩固学习的词汇，教师应要求学生在阅读后完成各种练习，包括常用的词汇练习，包括重复文本或编写故事。重复文本可以帮助学生更深入地理解内容，同时执行他们的写作和记忆。教师可以要求学生用他们学过的单词去复述出来，以便检查发音的发音和学生的词汇。对于一些有良好基础的学生，老师可以指导他们将词典连在一起讲故事。
六、结束语
由此可见，在英语阅读教学中，英语教师应该清楚词汇的重要性。教师应在英语教材中科学地结合阅读材料，分析词汇与文章的关系，以便更好地提高阅读和词汇量。
参考文献：
[1]周晓庆.初中英语阅读课中如何有效地进行词汇教学[J].开心素质教育，2016（12）：60-61.
[2]曾土莲.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].文理导航·教育研究与实践，2017（4）.
[3]谢丽珍.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].英语画刊（高级版），2017（16）.