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【摘要】随着科学技术的不断进步，许多新颖的教学技术层出不穷，我国信息技术也得到了飞跃的发展。其中，“交互式的电子白板”作为新时期的教学工具，已经出现在高中英语课堂之中。这种基于交互式电子白板的教学，为高中英语课堂带来了很多的便利，即方便了教师的引导和教学，也为学生减轻了许多心理负担和学习压力。接下来就从这种电子白板的教学理念出发，对高中英语课堂的教学策略和活化性的引导方法做一些应用分析。
【关键词】交互式；电子白板；高中英语；应用
【作者简介】杨峰玲，江苏省邗江中学。
随着教学制度的维新，虽然新时期下的英语教学已经取得了一定的成效，但不是所有的高中英语课堂都取得了令人满意的教学效果。许多学校仍然存在一些教学问题和教学漏洞，影响着课堂的教学效率，导致许多班级由于各种因素无法形成良好的学习氛围，师生的配合度也不够高。因此我们应该结合新时期的教学器材，充分发挥电子白板在英语课堂上的优越性，通过有效性的教学模式来激发学生对英语的探索欲望，让每个学生都参与到交互式白板的英语学习探究模式中，让高中英语课堂真正“活”起来。
一、注重英语元素的课堂引入，发挥交互式白板的作用
从字面意思来理解，“交互式的电子白板”就是一种通过在教室安装白板装置来代替传统的“黑板式”教学，从而更好的实现课堂中的师生互动，方便教师及时了解、检测学生对知识的掌握程度，也促进了学生的课堂参与意识，师生共同创建合作的教学课堂。交互式电子白板的出现是时代的使然，是教育的必然趋势，同时也是高中英语课堂遇见的发展机遇。所以我们教师应该抓住这次机遇，从学生的身心健康发展角度出发，制定出符合他们学习、发展的课堂计划和引导方案，为英语教学的发展做出自己的努力。
对于这种新颖的教学模式，学校也需要采取措施来保证方案的实施。校长和相关的学校管理者应该积极的组织教师进行学习，大家共同探讨和制定教学计划，保证每个教师都能熟练地使用电子白板，并利用白板来促进学生的课堂吸收率，提高英语课堂有效性。通常情况下，电子白板需要配合多媒体使用，我们要在英语课堂中加入多媒体的辅助教学工具，将具体语法知识的涵义与实际物体相对应，提高学生的课堂吸收率。
二、丰富英语课堂的教学内容，强化交互式白板的优势
无论何种教学方法都是由大脑思考出来的。为了制定出更有效的“互动式白板”教学方案，校长和学校领导要深刻认识到电子白板的重要性，从高中英语的课堂生生互动教学理念出发，想出教学计划并且有效地实施这些教学策略，从而保证每个学生都能自觉和主动的加入到英语的学习过程中，综合培养学生视、听、说等多项英语综合能力。
交互式电子白板独有的“照相机”功能在英语课堂中发挥了激发的作用。教师可以对屏幕上的任一部分或是全部ppt进行拍摄，及时记录课堂的讲解过程。其他投影和链接功能可以加深学生对某些英语知识的理解和记忆，特别是一些比较抽象的语法知识的理解。此外，电子白板弥补了许多传统课堂PPT的“死板”效应，弥补了放映过程中无法编辑修改的缺陷，解决了许多教师的教学问题。电子白板可以实现“手机端控制”、“ipad端控制”，教师可以在放映中通过调用“笔”进 行“写画、标注”，把ppt内的重点和核心部分用鼠标远程标注出来，把原来“死板”的PPT“变活。我们一定要结合实际的教学内容，利用时代的元素充分提高学生的学习兴趣，让学生在学习过程中有效提高自己的英语文化素养。
三、配合有效英语的题材，保证交互式白板的教学成效
既然引入了新时代的“互动式白板”教学模式，教师在追求高效课堂的同时就要时刻关注学生学习心态的转变，掌握和了解每个学生的学习基础和学习习惯，为每个学生制定详细的学习方案和教学计划，对学生出现的错误和漏洞要及时进行纠正与调整。只有这样才能配合“互动式白板”的教学理念，帮助每一个学生养成良好的学习习惯，帮助他们找到适合自己的学习方法，共同创建积极的学习氛围。
教师可以合理地使用交互式电子白板，在给学生讲授传统课本知识的基础之上利用多媒体的影音播放功能，通过网络上的時代元素扩展课堂活动，向学生展示一些核心和重要的英语知识点。当学生在课堂中真正的吸收了这些英语知识，就能逐渐的提高对英语这门科目的感知和理解力，有效的扩展教学元素在课堂中的运用。比如可以将一些单词进行分类教学，以字母“a”开头的有abandon （抛弃、舍弃）、ability（才能、能力）、abnormal（反常的、变态的）、abolish（废除、废止）等，以“c”开头的有“come（过来）”、“compare（比较）”、“Chinese（中国人）”、“champion（冠军）”等。教师可以将这些分类过后的单词利用电子白板进行展示，而且在展示每个单词时要将单词的音标写在单词的后面，让学生及时的掌握每个单词的发音。
总而言之，我们高中英语教师想要构造“前卫”的英语课堂，就要看到当代的时代性和先进性，注重英语元素的课堂引入，真正发挥交互式白板的作用，从本质意义上培养学生对英语知识的感悟和理解。在引导学生进入这种教学模式的过程中，我们要丰富英语课堂的教学内容，注重发挥交互式白板的优势，并在日常的教学活动中配合有效英语的题材，全方面的保证交互式白板的教学成效。
【关键词】交互式；电子白板；高中英语；应用
【作者简介】杨峰玲，江苏省邗江中学。
随着教学制度的维新，虽然新时期下的英语教学已经取得了一定的成效，但不是所有的高中英语课堂都取得了令人满意的教学效果。许多学校仍然存在一些教学问题和教学漏洞，影响着课堂的教学效率，导致许多班级由于各种因素无法形成良好的学习氛围，师生的配合度也不够高。因此我们应该结合新时期的教学器材，充分发挥电子白板在英语课堂上的优越性，通过有效性的教学模式来激发学生对英语的探索欲望，让每个学生都参与到交互式白板的英语学习探究模式中，让高中英语课堂真正“活”起来。
一、注重英语元素的课堂引入，发挥交互式白板的作用
从字面意思来理解，“交互式的电子白板”就是一种通过在教室安装白板装置来代替传统的“黑板式”教学，从而更好的实现课堂中的师生互动，方便教师及时了解、检测学生对知识的掌握程度，也促进了学生的课堂参与意识，师生共同创建合作的教学课堂。交互式电子白板的出现是时代的使然，是教育的必然趋势，同时也是高中英语课堂遇见的发展机遇。所以我们教师应该抓住这次机遇，从学生的身心健康发展角度出发，制定出符合他们学习、发展的课堂计划和引导方案，为英语教学的发展做出自己的努力。
对于这种新颖的教学模式，学校也需要采取措施来保证方案的实施。校长和相关的学校管理者应该积极的组织教师进行学习，大家共同探讨和制定教学计划，保证每个教师都能熟练地使用电子白板，并利用白板来促进学生的课堂吸收率，提高英语课堂有效性。通常情况下，电子白板需要配合多媒体使用，我们要在英语课堂中加入多媒体的辅助教学工具，将具体语法知识的涵义与实际物体相对应，提高学生的课堂吸收率。
二、丰富英语课堂的教学内容，强化交互式白板的优势
无论何种教学方法都是由大脑思考出来的。为了制定出更有效的“互动式白板”教学方案，校长和学校领导要深刻认识到电子白板的重要性，从高中英语的课堂生生互动教学理念出发，想出教学计划并且有效地实施这些教学策略，从而保证每个学生都能自觉和主动的加入到英语的学习过程中，综合培养学生视、听、说等多项英语综合能力。
交互式电子白板独有的“照相机”功能在英语课堂中发挥了激发的作用。教师可以对屏幕上的任一部分或是全部ppt进行拍摄，及时记录课堂的讲解过程。其他投影和链接功能可以加深学生对某些英语知识的理解和记忆，特别是一些比较抽象的语法知识的理解。此外，电子白板弥补了许多传统课堂PPT的“死板”效应，弥补了放映过程中无法编辑修改的缺陷，解决了许多教师的教学问题。电子白板可以实现“手机端控制”、“ipad端控制”，教师可以在放映中通过调用“笔”进 行“写画、标注”，把ppt内的重点和核心部分用鼠标远程标注出来，把原来“死板”的PPT“变活。我们一定要结合实际的教学内容，利用时代的元素充分提高学生的学习兴趣，让学生在学习过程中有效提高自己的英语文化素养。
三、配合有效英语的题材，保证交互式白板的教学成效
既然引入了新时代的“互动式白板”教学模式，教师在追求高效课堂的同时就要时刻关注学生学习心态的转变，掌握和了解每个学生的学习基础和学习习惯，为每个学生制定详细的学习方案和教学计划，对学生出现的错误和漏洞要及时进行纠正与调整。只有这样才能配合“互动式白板”的教学理念，帮助每一个学生养成良好的学习习惯，帮助他们找到适合自己的学习方法，共同创建积极的学习氛围。
教师可以合理地使用交互式电子白板，在给学生讲授传统课本知识的基础之上利用多媒体的影音播放功能，通过网络上的時代元素扩展课堂活动，向学生展示一些核心和重要的英语知识点。当学生在课堂中真正的吸收了这些英语知识，就能逐渐的提高对英语这门科目的感知和理解力，有效的扩展教学元素在课堂中的运用。比如可以将一些单词进行分类教学，以字母“a”开头的有abandon （抛弃、舍弃）、ability（才能、能力）、abnormal（反常的、变态的）、abolish（废除、废止）等，以“c”开头的有“come（过来）”、“compare（比较）”、“Chinese（中国人）”、“champion（冠军）”等。教师可以将这些分类过后的单词利用电子白板进行展示，而且在展示每个单词时要将单词的音标写在单词的后面，让学生及时的掌握每个单词的发音。
总而言之，我们高中英语教师想要构造“前卫”的英语课堂，就要看到当代的时代性和先进性，注重英语元素的课堂引入，真正发挥交互式白板的作用，从本质意义上培养学生对英语知识的感悟和理解。在引导学生进入这种教学模式的过程中，我们要丰富英语课堂的教学内容，注重发挥交互式白板的优势，并在日常的教学活动中配合有效英语的题材，全方面的保证交互式白板的教学成效。