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【摘要】随着改革开放水平的不断提升以及我国经济的不断发展，国际交往日益频繁，在这一时代背景下熟练的掌握和应用英语成为了现阶段高职高专院校学生最基本的任务。职业教育作为培养复合型人才的摇篮应当对英语教学基于高度的重视不断提高学生的英语应用和写作能力，实现学生综合素质的进一步提升。本文系统的阐述了高职高专院校英语教学现状及对策，旨在为学生今后的就业和求职奠定基础。
【关键词】高职高专；英语教学；问题及对策
【作者简介】廖方圆（1981.03-），女，汉族，吉林长春人，长春汽车工业高等专科学校，讲师，研究方向：文学、教育学 。
一、高职高专学校英语的现状
1.生源情况参差不齐。现阶段高职院校的学生来源大致分为两个方面，一是通过高考录取的普通高中毕业生，二是从中职学校和其他院校升入高职高专院校的学生。这两类学生普遍存在着英语整体水平较差，且良莠不齐的这一现象。在这些学生中，虽然也有部分学生在过去的几年里有过学习英语的经历，但绝大多数学生的英语成绩较差，在学习英语十分感到吃力，缺乏必要的学习兴趣，学习积极性不高。
2.英语教学设施比较薄弱。由于资金投入不足，高職高专院校的英语学习基础设施相对比较落后，缺乏必要的英语学习资料和语音设备，难以满足学生日益提高的英语学习需求。不仅如此，部分院校所应用的英语教材词汇量较大，课后练习的形式设计比较单一，不利于学生对英语学习兴趣的培养。
3.师资力量薄弱。目前绝大多数高职高专院校普遍存在着师资不足的这一情况，为了有效解决这一问题，很多学校选择外聘教师，这就导致高专高专院校师资队伍不稳定这一现象的发生。通常情况下，高职高专院校的英语教师承担两部分的教学内容，一是普通的公共英语课程，二是承担英语专业的教学课程，教师的工作量繁重，用于教学科研的时间非常有限，不利于教学水平的进一步提升。
4.教学模式枯燥乏味。高职高专院校在英语教学活动中仍然沿用的是传统的教学模式，即一本书、一支笔就是全部的教学工具。教师在课堂上忽略了学生学习的主体地位，一味的照本宣科讲述书本上的内容，学生的学习兴趣不高，学习积极性得不到调动。不仅如此，由于授课时数的影响，部分教师在课堂上一味的强调英语四六级考试的重要性，使得学生机械的背诵考试的单词和语法没有真正的体会到英语学习的意义，这对于学生今后的学习来说是非常不利的。
二、对策探讨
针对现阶段高职高专院校英语教学中存在的问题，笔者通过长期的研究与实践认为可以从以下几点入手进行解决：
1.实现针对性教学，帮助学生打牢英语学习基础。高职高专院校的学生在入学后的一段时间里，要参加新生军训，教师可以在学生参加军训后组织学生进行一次摸底考试，根据摸底考试学生所得到的成绩和高考的成绩，将学生划分为若干个层次，并对学生进行针对性的教学。对于基础非常薄弱的学生教师，可以从讲授音标入手，并适当的夹杂一些基本语法知识，实现二者的结合，有计划的将授课中的音标和基本语法知识灌输给学生。而对于那些英语基础较好的学生教师可以带领学生练习口语，将所学到的理论知识应用到具体的实践当中去，进一步提高学生学习英语的水平。
2.优化教学环境，采用现代的教学手段。高职高专院校应当加大资金的投入力度，为英语教学提供必要的硬件条件。例如高职高专院校可以加大多媒体和网络技术的应用力度实现英语教学内容的丰富性。通过运用多媒体教学方式加强师生与学生之间的互动，充分发挥学生在课堂上的主体地位。除此之外，教师还可以充分利用场地利用课余时间带领学生积极的开展英语交际活动，帮助学生树立学习的自信心，培养学生的学习兴趣。
3.选择与职业教学环境相适应的教材。上文所述，现阶段我国高职高专院校的英语教材与实际教学形式不相契合，给教学带来了阻碍。正因如此，教师应当做好教材的选举工作，选择与学生实际英语水平相适应的教材，还应当保证教材具备充足的语音输入了一，达到提高教学效果的目的。教材的内容应当尽可能的贴近学生的学习和生活，以提高学生的语言技能。
4.加强师资建设，稳定教师队伍。教师作为高职高专院校英语教学活动的组织者和领导者在日常的教学活动中应当不断的深入学习英语知识，熟练的掌握英语教学技能。各院校要定期或不定期的对教师进行培训，打造双师型教师队伍，积极引进具有较高理论水平和丰富实践经历的教学人才来充实师资力量完善师资结构，以帮助学生完成学习任务，提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。除此之外，还应当加强对教师的师德教育，使教师能够树立较高的思想素质，并积极主动地投身到教学活动当中去。
综上，高职高专院校英语教学现状不容乐观，需要广大院校对英语教学活动给予高度的重视，在日常的教学管理活动中应当加大资金的投入力度，为学生营造良好的英语学习环境，并定期或不定期的对教师进行培训，使教师具有较高素质，能够更好地适应教学活动，只有这样学生的学习兴趣才能够得到培养，学习积极性才能够调动起来。
参考文献：
[1]雷振龙.高职高专英语语法教学现状分析及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：362-363.
[2]窦宇.高职高专院校英语口语教学现状及对策分析[J].西部皮革， 2017，39（18）：110.
[3]陈梅梅.高职高专“商务英语翻译”课程教学的现状及对策研究[J].新课程研究（中旬刊），2017（07）：43-45.
[4]陈灵.高职高专商务英语专业实践教学的现状与对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（05）：24.
【关键词】高职高专；英语教学；问题及对策
【作者简介】廖方圆（1981.03-），女，汉族，吉林长春人，长春汽车工业高等专科学校，讲师，研究方向：文学、教育学 。
一、高职高专学校英语的现状
1.生源情况参差不齐。现阶段高职院校的学生来源大致分为两个方面，一是通过高考录取的普通高中毕业生，二是从中职学校和其他院校升入高职高专院校的学生。这两类学生普遍存在着英语整体水平较差，且良莠不齐的这一现象。在这些学生中，虽然也有部分学生在过去的几年里有过学习英语的经历，但绝大多数学生的英语成绩较差，在学习英语十分感到吃力，缺乏必要的学习兴趣，学习积极性不高。
2.英语教学设施比较薄弱。由于资金投入不足，高職高专院校的英语学习基础设施相对比较落后，缺乏必要的英语学习资料和语音设备，难以满足学生日益提高的英语学习需求。不仅如此，部分院校所应用的英语教材词汇量较大，课后练习的形式设计比较单一，不利于学生对英语学习兴趣的培养。
3.师资力量薄弱。目前绝大多数高职高专院校普遍存在着师资不足的这一情况，为了有效解决这一问题，很多学校选择外聘教师，这就导致高专高专院校师资队伍不稳定这一现象的发生。通常情况下，高职高专院校的英语教师承担两部分的教学内容，一是普通的公共英语课程，二是承担英语专业的教学课程，教师的工作量繁重，用于教学科研的时间非常有限，不利于教学水平的进一步提升。
4.教学模式枯燥乏味。高职高专院校在英语教学活动中仍然沿用的是传统的教学模式，即一本书、一支笔就是全部的教学工具。教师在课堂上忽略了学生学习的主体地位，一味的照本宣科讲述书本上的内容，学生的学习兴趣不高，学习积极性得不到调动。不仅如此，由于授课时数的影响，部分教师在课堂上一味的强调英语四六级考试的重要性，使得学生机械的背诵考试的单词和语法没有真正的体会到英语学习的意义，这对于学生今后的学习来说是非常不利的。
二、对策探讨
针对现阶段高职高专院校英语教学中存在的问题，笔者通过长期的研究与实践认为可以从以下几点入手进行解决：
1.实现针对性教学，帮助学生打牢英语学习基础。高职高专院校的学生在入学后的一段时间里，要参加新生军训，教师可以在学生参加军训后组织学生进行一次摸底考试，根据摸底考试学生所得到的成绩和高考的成绩，将学生划分为若干个层次，并对学生进行针对性的教学。对于基础非常薄弱的学生教师，可以从讲授音标入手，并适当的夹杂一些基本语法知识，实现二者的结合，有计划的将授课中的音标和基本语法知识灌输给学生。而对于那些英语基础较好的学生教师可以带领学生练习口语，将所学到的理论知识应用到具体的实践当中去，进一步提高学生学习英语的水平。
2.优化教学环境，采用现代的教学手段。高职高专院校应当加大资金的投入力度，为英语教学提供必要的硬件条件。例如高职高专院校可以加大多媒体和网络技术的应用力度实现英语教学内容的丰富性。通过运用多媒体教学方式加强师生与学生之间的互动，充分发挥学生在课堂上的主体地位。除此之外，教师还可以充分利用场地利用课余时间带领学生积极的开展英语交际活动，帮助学生树立学习的自信心，培养学生的学习兴趣。
3.选择与职业教学环境相适应的教材。上文所述，现阶段我国高职高专院校的英语教材与实际教学形式不相契合，给教学带来了阻碍。正因如此，教师应当做好教材的选举工作，选择与学生实际英语水平相适应的教材，还应当保证教材具备充足的语音输入了一，达到提高教学效果的目的。教材的内容应当尽可能的贴近学生的学习和生活，以提高学生的语言技能。
4.加强师资建设，稳定教师队伍。教师作为高职高专院校英语教学活动的组织者和领导者在日常的教学活动中应当不断的深入学习英语知识，熟练的掌握英语教学技能。各院校要定期或不定期的对教师进行培训，打造双师型教师队伍，积极引进具有较高理论水平和丰富实践经历的教学人才来充实师资力量完善师资结构，以帮助学生完成学习任务，提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。除此之外，还应当加强对教师的师德教育，使教师能够树立较高的思想素质，并积极主动地投身到教学活动当中去。
综上，高职高专院校英语教学现状不容乐观，需要广大院校对英语教学活动给予高度的重视，在日常的教学管理活动中应当加大资金的投入力度，为学生营造良好的英语学习环境，并定期或不定期的对教师进行培训，使教师具有较高素质，能够更好地适应教学活动，只有这样学生的学习兴趣才能够得到培养，学习积极性才能够调动起来。
参考文献：
[1]雷振龙.高职高专英语语法教学现状分析及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：362-363.
[2]窦宇.高职高专院校英语口语教学现状及对策分析[J].西部皮革， 2017，39（18）：110.
[3]陈梅梅.高职高专“商务英语翻译”课程教学的现状及对策研究[J].新课程研究（中旬刊），2017（07）：43-45.
[4]陈灵.高职高专商务英语专业实践教学的现状与对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（05）：24.