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从教十余年，辗转于赤峰市内三所学校，从事了义务教育的低段和中段教学，不敢说自己的教育教学经验多么丰富，只是发自于内心地想和大家分享一下我的教学生活和点滴收获。
22岁大学毕业走上儿时梦想的舞台----三尺讲台，初为人师无所畏惧，带着满腔的热忱和一个专业本科师范生的知识踏上这片神圣的土地，说紧张那肯定是有的，但面对纯真贪玩的懵懂少年，我只知将我所学的倾囊相授，完全没有章法和技巧可言，偶尔面对他们的疑问我甚至感觉到可笑，内心“嘲笑”他们的无知。至今记忆犹新的一件事是，在批阅卷子和习题时总喜欢把“√ ”打的特别小，而叉号特别大，为的是惩罚他们的不长心，不认真，让他们看到如此醒目的叉号记忆深刻，从而痛改前错。有一次，我正愤怒地站在讲台上痛斥他们考试成绩时，让他们好好给我注意大叉号，一个女孩怯怯地走了过来，她用细小而坚定的语气问我：“老师，我这道题是对的，跟您讲的是一样的呀，为什么是个大叉呢？”在那一瞬间我思想停滞，看着眼前自己的“杰作”竟无言以对，毫无尊重，全是亵渎;毫无肯定，全是否定。从那以后我的批卷嗜好改成了对号特别大，而叉号特别小，小到我和学生们的字差不多。从那以后，我学会了尊重，懂得了为人师对学生真正的爱，而他们也以统考第一名的成绩回报我。
经过五年的摸索，我有幸在本市极负盛名的一所小学工作，面对的是又一群陌生和稚嫩的孩子。記得刚带他们时，我满心的彷徨和迷茫，在一个陌生而又令人向往的地方工作，不得不说是有很大压力的。五年的教学实践，自认为稍有些心得：一颗良心，一颗责任心，一颗耐心。仍记得开学刚几天突然从另一所小学转来一个小女孩，俗话说人不可貌相，我恰恰觉得相反，她给我的第一感觉就是呆滞、木讷，后来才得知她是被原来的老师“撵”出来的一个孩子，可她也是我至今为止教学生涯中遇到的最令我自豪的学生。本着“三心”，我们相处的特别融洽，而且也与她的父母交流十分顺畅，这所有的付出让我有了惊天的意外收获，一年级的上学期期末考试，她的语文竟考了95分，我班以100%的优秀率夺得了年级组语文第一。当时激动地我和家人通电话都有些语无伦次，走在我回家的路上，即使在寒风刺骨的寒冬都觉得温暖如春。我想遇见她是我一生之幸，也更激励我在教学的道路上越走越坚定。
为了方便照顾家人，我幸运地来到了如今所在的赫赫有名的松山某中学，来到这个在赤峰市神一般存在的中学，我很心虚，总担心几年小学的教学经验不足以胜任初中生的教育教学工作，接触了两届学生之后我不再自卑焦虑了，因为虽然学生们年纪不同，但终归身份是相同的----都是需要有人引导，有人监督的孩子。只是需要我们老师注意去用不同的方式与他们沟通和交流。初中生正处于青春叛逆期，需要的是被理解和尊重，希望得到的是老师的平等对待，经过两年半左右时间的磨合，师生感情和谐融洽，从未出现过任何冲突，我也将继续本着一颗教师的良心、责任心和耐心继续在三尺讲台耕耘，但愿苍天不负有心人，我不求桃李满天下，只求所教学生都有个似锦的前程！
赤峰市松山区第四中学 024005
22岁大学毕业走上儿时梦想的舞台----三尺讲台，初为人师无所畏惧，带着满腔的热忱和一个专业本科师范生的知识踏上这片神圣的土地，说紧张那肯定是有的，但面对纯真贪玩的懵懂少年，我只知将我所学的倾囊相授，完全没有章法和技巧可言，偶尔面对他们的疑问我甚至感觉到可笑，内心“嘲笑”他们的无知。至今记忆犹新的一件事是，在批阅卷子和习题时总喜欢把“√ ”打的特别小，而叉号特别大，为的是惩罚他们的不长心，不认真，让他们看到如此醒目的叉号记忆深刻，从而痛改前错。有一次，我正愤怒地站在讲台上痛斥他们考试成绩时，让他们好好给我注意大叉号，一个女孩怯怯地走了过来，她用细小而坚定的语气问我：“老师，我这道题是对的，跟您讲的是一样的呀，为什么是个大叉呢？”在那一瞬间我思想停滞，看着眼前自己的“杰作”竟无言以对，毫无尊重，全是亵渎;毫无肯定，全是否定。从那以后我的批卷嗜好改成了对号特别大，而叉号特别小，小到我和学生们的字差不多。从那以后，我学会了尊重，懂得了为人师对学生真正的爱，而他们也以统考第一名的成绩回报我。
经过五年的摸索，我有幸在本市极负盛名的一所小学工作，面对的是又一群陌生和稚嫩的孩子。記得刚带他们时，我满心的彷徨和迷茫，在一个陌生而又令人向往的地方工作，不得不说是有很大压力的。五年的教学实践，自认为稍有些心得：一颗良心，一颗责任心，一颗耐心。仍记得开学刚几天突然从另一所小学转来一个小女孩，俗话说人不可貌相，我恰恰觉得相反，她给我的第一感觉就是呆滞、木讷，后来才得知她是被原来的老师“撵”出来的一个孩子，可她也是我至今为止教学生涯中遇到的最令我自豪的学生。本着“三心”，我们相处的特别融洽，而且也与她的父母交流十分顺畅，这所有的付出让我有了惊天的意外收获，一年级的上学期期末考试，她的语文竟考了95分，我班以100%的优秀率夺得了年级组语文第一。当时激动地我和家人通电话都有些语无伦次，走在我回家的路上，即使在寒风刺骨的寒冬都觉得温暖如春。我想遇见她是我一生之幸，也更激励我在教学的道路上越走越坚定。
为了方便照顾家人，我幸运地来到了如今所在的赫赫有名的松山某中学，来到这个在赤峰市神一般存在的中学，我很心虚，总担心几年小学的教学经验不足以胜任初中生的教育教学工作，接触了两届学生之后我不再自卑焦虑了，因为虽然学生们年纪不同，但终归身份是相同的----都是需要有人引导，有人监督的孩子。只是需要我们老师注意去用不同的方式与他们沟通和交流。初中生正处于青春叛逆期，需要的是被理解和尊重，希望得到的是老师的平等对待，经过两年半左右时间的磨合，师生感情和谐融洽，从未出现过任何冲突，我也将继续本着一颗教师的良心、责任心和耐心继续在三尺讲台耕耘，但愿苍天不负有心人，我不求桃李满天下，只求所教学生都有个似锦的前程！
赤峰市松山区第四中学 024005