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摘 要：笔者从高职院校学生党建工作面临的新情况、新问题出发，结合多年工作实际，提出高职院校学生党建工作创新。提出采取“三早”措施，确保学生党员数量和质量；采取“三结合”方式，创建学生党员成长平台；创新阶段培养；利用网络资源，创新党建工作方式等学生党建创新。
关键词：高职院校学生；党建创新探讨
一、当前高职院校学生党建工作存在的问题
（一）学生入党动机复杂化、价值取向多元化
随着经济市场化、信息网络化、思想观念多元化趋势不断加强，对高职院校的大学生产生了巨大冲击。大学生是社会中对变革感触最敏锐的一个群体，容易接受新思想的熏陶，同时也容易受不良风气的影响。高职学生大部分是高考最后一个批次录取的，其总体素质不是很高，比较容易受市场经济大潮和社会上不良风气的影响，出现入党动机模糊化、功利化等现象。
（二）培养考察的时间较短，学生党员在校的先锋模范作用得不到充分发挥
大批培养对象延至大三第一学期才能发展，可高职院校的培养模式是大三第二学期都要在校外上岗实习，有些院校有些专业校外实习时间甚至是一年，这样学生入党后的继续培养考察就有难度，而且很可能被中断，往往会影响部分学生预备党员的转正，影响对他们的进一步培养。
（三）学生党建工作的观念跟不上新的形势发展
过多注重对社会主义建设者的培养，忽略了对社会主义接班人的培养。现阶段，高职院校的办学理念、人才培养模式、专业和课程设置等方面更加注重应用性和实用性，培养人才以技术型为主，这就导致在高职院校中普遍存在“重实用、轻思想，重技术、轻党建”的现象，部分高职院校过分重视对学生专业技术和实际能力的培养，而忽略了对学生的思想政治教育以及党员的培养和管理，对党建工作重视程度不够。
二、高职院校学生党建工作创新
（一）坚持发展标准，确定学生党建目标
在“坚持标准，保障质量，改善结构，慎重发展”十六字党建方针的指导下，为确保学生党员发展质量，高职院校应该结合本院学生培养目标和学生特点，把党章规定的党员条件具体化，制定本校学生党员发展工作指导意见。可以针对青年学生积极要求进步，人生观、世界观可塑性强的特点，提出“一年级有学生党员，二年级班班有党员，三年级每系（专业）有学生党支部”的党建目标。应提出既重视过程，也重视结果，既保证质量，也有一定数量的学生党建工作总要求。
（二）学生党建工作采取“三早”措施，确保学生党员数量和质量
“三早”即早选苗、早培养、早发展。“早选苗”就是从新生入学就开始做选拔入党积极分子工作，对在中学期间写出入党申请书或被定为入党积极分子的学生作好培养教育的衔接工作；“早培养”就是对递交入党申请书的同学，经过一段时间的学习和考察，及时把表现好、成绩突出的学生确定为积极分子确定培养联系人；“早发展”就是对入党积极分子，经过一段时间的培养、教育、考察，对思想进步快，表现好的、条件成熟的，把那些符合条件、手续完备、比较成熟的积极分子及时吸收到党内来。
（三）学生党建工作采取“三结合”方式，创建学生党员成长平台
1.学生工作党支部与学生工作部门结合。
高职院校的学生工作党支部的书记及支委大部分是学生处的老师和辅导员，他们从事学生工作，与学生联系最紧密，对学生产生较大影响。通过这支队伍，在学生日常管理中，一方面抓好课堂出勤和秩序，严肃学习和考试纪律；另一方面利用班会和教学活动，发挥学生党员的模范引导作用，营造良好学习氛围。
2.教师党支部与学生党支部结合。
教师的言传身教对学生具有深远的影响。通过党建工作，充分发挥教师既教书又育人的功能，积极开展教学研究和教学竞赛活动，以严谨的教风影响和带动学生热爱所学专业、端正治学态度，通过推行导师制，即一名教师党员担任一个班级的学习指导教师，掌握学生思想动态和学习状况，适时召开班级学习分析会，及时解难答疑，实现教学互动。
3.党建与团建结合。
依托党建带团建，加强团组织建设，做好“推优”工作，把学习成绩及学习表现作为“推优”的必要条件。要求团支部利用团日活动积极开展学习活动，丰富第二课堂，如专业技能竞赛、读书征文、演讲、辩论比赛等，营造广大学生积极参与的良好
氛围。
（四）创新阶段培养，形成学生党建工作的阶梯发展
1.一年级打基础阶段。这一时期基础工作做得如何将很大程度上决定了以后党建工作的水平。一般在新生入学时，就会有不少同学主动向党组织递交入党申请书，有些甚至在高中就已经递交申请或已经是入党积极分子了。。
2.二年级是个别发展阶段。按照党员发展的周期，一般到大学二年级才能够培养出比较成熟的发展对象。此时发展人数较少，但是它对今后学生党员发展工作具有方向标和导向作用，此时的党员发展一定要慎重。
4.三年级是收尾阶段。大三党员的发展人数开始逐步减少，此时提到发展议程的发展对象一般都是在低年级发展时因存在某些问题而推迟考虑的同学。这些同学往往优点明显，但缺点也显而易见，因此对于这些发展对象，要把工夫做在日常培养考察中。
（五）高职院校的学生党建工作应进入网络时代
随着计算机的普及，社会各个领域都相继进入了网络时代。在党建方面，我们也应该用网络这一工具来宣传我们的党、建设我们的党。学院可以开辟网上党校、网上支部生活、网上党员与学生对话等栏目，充分重视和利用网络资源，增强全体党员乃至全体学生的凝聚力，引导青年学生的思想，促使支部建设走向现代化。
总之，高职院校学生党建工作，是一项长期的相当重要的工作，只有深入研究高职院校学生党建面临的新形势，新任务，分析高职院校学生党建中存在的问题和原因，探寻学生党建的规律，高职院校如何根据自己的特点和要求来加强和改进学生党建工作，需要我们认真研究，勇于实践。
作者简介：刘佼（1982—），女，汉族，重庆人，本科，法学硕士，重庆电子工程职业学院管理学院，讲师，研究方向：思想政治教育。
关键词：高职院校学生；党建创新探讨
一、当前高职院校学生党建工作存在的问题
（一）学生入党动机复杂化、价值取向多元化
随着经济市场化、信息网络化、思想观念多元化趋势不断加强，对高职院校的大学生产生了巨大冲击。大学生是社会中对变革感触最敏锐的一个群体，容易接受新思想的熏陶，同时也容易受不良风气的影响。高职学生大部分是高考最后一个批次录取的，其总体素质不是很高，比较容易受市场经济大潮和社会上不良风气的影响，出现入党动机模糊化、功利化等现象。
（二）培养考察的时间较短，学生党员在校的先锋模范作用得不到充分发挥
大批培养对象延至大三第一学期才能发展，可高职院校的培养模式是大三第二学期都要在校外上岗实习，有些院校有些专业校外实习时间甚至是一年，这样学生入党后的继续培养考察就有难度，而且很可能被中断，往往会影响部分学生预备党员的转正，影响对他们的进一步培养。
（三）学生党建工作的观念跟不上新的形势发展
过多注重对社会主义建设者的培养，忽略了对社会主义接班人的培养。现阶段，高职院校的办学理念、人才培养模式、专业和课程设置等方面更加注重应用性和实用性，培养人才以技术型为主，这就导致在高职院校中普遍存在“重实用、轻思想，重技术、轻党建”的现象，部分高职院校过分重视对学生专业技术和实际能力的培养，而忽略了对学生的思想政治教育以及党员的培养和管理，对党建工作重视程度不够。
二、高职院校学生党建工作创新
（一）坚持发展标准，确定学生党建目标
在“坚持标准，保障质量，改善结构，慎重发展”十六字党建方针的指导下，为确保学生党员发展质量，高职院校应该结合本院学生培养目标和学生特点，把党章规定的党员条件具体化，制定本校学生党员发展工作指导意见。可以针对青年学生积极要求进步，人生观、世界观可塑性强的特点，提出“一年级有学生党员，二年级班班有党员，三年级每系（专业）有学生党支部”的党建目标。应提出既重视过程，也重视结果，既保证质量，也有一定数量的学生党建工作总要求。
（二）学生党建工作采取“三早”措施，确保学生党员数量和质量
“三早”即早选苗、早培养、早发展。“早选苗”就是从新生入学就开始做选拔入党积极分子工作，对在中学期间写出入党申请书或被定为入党积极分子的学生作好培养教育的衔接工作；“早培养”就是对递交入党申请书的同学，经过一段时间的学习和考察，及时把表现好、成绩突出的学生确定为积极分子确定培养联系人；“早发展”就是对入党积极分子，经过一段时间的培养、教育、考察，对思想进步快，表现好的、条件成熟的，把那些符合条件、手续完备、比较成熟的积极分子及时吸收到党内来。
（三）学生党建工作采取“三结合”方式，创建学生党员成长平台
1.学生工作党支部与学生工作部门结合。
高职院校的学生工作党支部的书记及支委大部分是学生处的老师和辅导员，他们从事学生工作，与学生联系最紧密，对学生产生较大影响。通过这支队伍，在学生日常管理中，一方面抓好课堂出勤和秩序，严肃学习和考试纪律；另一方面利用班会和教学活动，发挥学生党员的模范引导作用，营造良好学习氛围。
2.教师党支部与学生党支部结合。
教师的言传身教对学生具有深远的影响。通过党建工作，充分发挥教师既教书又育人的功能，积极开展教学研究和教学竞赛活动，以严谨的教风影响和带动学生热爱所学专业、端正治学态度，通过推行导师制，即一名教师党员担任一个班级的学习指导教师，掌握学生思想动态和学习状况，适时召开班级学习分析会，及时解难答疑，实现教学互动。
3.党建与团建结合。
依托党建带团建，加强团组织建设，做好“推优”工作，把学习成绩及学习表现作为“推优”的必要条件。要求团支部利用团日活动积极开展学习活动，丰富第二课堂，如专业技能竞赛、读书征文、演讲、辩论比赛等，营造广大学生积极参与的良好
氛围。
（四）创新阶段培养，形成学生党建工作的阶梯发展
1.一年级打基础阶段。这一时期基础工作做得如何将很大程度上决定了以后党建工作的水平。一般在新生入学时，就会有不少同学主动向党组织递交入党申请书，有些甚至在高中就已经递交申请或已经是入党积极分子了。。
2.二年级是个别发展阶段。按照党员发展的周期，一般到大学二年级才能够培养出比较成熟的发展对象。此时发展人数较少，但是它对今后学生党员发展工作具有方向标和导向作用，此时的党员发展一定要慎重。
4.三年级是收尾阶段。大三党员的发展人数开始逐步减少，此时提到发展议程的发展对象一般都是在低年级发展时因存在某些问题而推迟考虑的同学。这些同学往往优点明显，但缺点也显而易见，因此对于这些发展对象，要把工夫做在日常培养考察中。
（五）高职院校的学生党建工作应进入网络时代
随着计算机的普及，社会各个领域都相继进入了网络时代。在党建方面，我们也应该用网络这一工具来宣传我们的党、建设我们的党。学院可以开辟网上党校、网上支部生活、网上党员与学生对话等栏目，充分重视和利用网络资源，增强全体党员乃至全体学生的凝聚力，引导青年学生的思想，促使支部建设走向现代化。
总之，高职院校学生党建工作，是一项长期的相当重要的工作，只有深入研究高职院校学生党建面临的新形势，新任务，分析高职院校学生党建中存在的问题和原因，探寻学生党建的规律，高职院校如何根据自己的特点和要求来加强和改进学生党建工作，需要我们认真研究，勇于实践。
作者简介：刘佼（1982—），女，汉族，重庆人，本科，法学硕士，重庆电子工程职业学院管理学院，讲师，研究方向：思想政治教育。