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[活动一] 想走走不了
我们身边的事物充满了情趣，只要你有一颗充满情趣的心你就会与它们相遇。读一读下面的小诗，想想小诗里的主人公为什么走不了呢？
《风和小树》 ·王亨良
哗啦啦/风用透明的大翅膀/拍打着小树的叶子。/真疼！/小树叫了一声/想去追它/可怎么也迈不动腿。/我批评风/不该这样欺负小树。/风回答说：/我看它静得寂寞/就跟它开起了玩笑。
小树扎根泥土，走不了，此刻会是什么心情呢？这风多调皮，我看不是小树寂寞，是风寂寞才对，要不它怎么没事找事做呢？
练笔1：风听了我的批评，很不好意思。它会怎么做呢？用拟人的方法接下去写，就是一首有趣的童诗。
《灯海和星海》 ·梁芒
天上一片星海/地上一片灯海/我站在两海之间/不知上去还是下来。/下来吧，怎么舍得下来/星海是那样可爱；/上去吧，怎么舍得上去/灯海是这样多彩。/只好让两眼分工/一望灯海，一望星海。/两个海都在我眼里/汇合成一个童话世界！
星海和灯海把作者迷住了，作者脚好好的也走不了，因为指挥“脚”走的“心”出了问题。
练笔2：让我们的“心”和“脚”、“手”“人”等分离，就会产生一些有意思的诗。比如：春游结束了，我把“心”留在公园里了，人跟着老师回来了。妈妈喊我做作业，请问没有“心”怎么做呢？又比如，语文课上，我的心已经飞回到昨天晚上，正在电视机前看动画片……你也来试一试吧。
《明天要远足》 ·方素珍
翻过来/唉——/睡不着/那地方的海/真的像老师说的/那么多种颜色吗？/翻过去/唉——/睡不着/那地方的云/真的像同学说的/那么洁白柔软吗？/翻过来/翻过去/唉——/到底什么时候/才天亮呢？
远足干什么要等到明天呢？急得小作者觉都睡不好，巴望着天快点亮，好让他大步向前走。
练笔3：你巴望过什么事情吗？比如巴望快点下课，下课干什么呢？巴望快点放学，放学后好干什么呢？学着《明天要远足》中反复的方法来写诗吧。
[活动二] 快乐地走
快乐就在我们身边，在我们的日常琐事中，比如《鞋》《虫和鸟》；快乐就在我们的眼皮底下，一抬眼就能看见，比如《快把窗子打开》《门前的小溪》《窗前》；快乐就在我们的游戏中，比如《打水漂》……读诗能让我们变得快乐。
《鞋》 ·林武宪
我回家，把鞋脫下/姐姐回家，把鞋脫下/哥哥、爸爸回家/也都把鞋脫下。/大大小小的鞋是一家人/依偎在一起说着一天的见闻。/大大小小的鞋/就像大大小小的船/回到安静的港湾/享受家的温暖。
这一双双鞋就是家里的一个个人，鞋子诉说见闻，就是家里人在诉说见闻。把鞋子比作船，家就是宁静的港湾，这个比喻能给人产生联想，容易打动人。
练笔1：比喻是儿童诗歌创作的重要方法，看一看你身边的事物，想一想可以比喻成什么，写下来就是有意思的儿童诗。比如：大树是一朵绿色的云，从大地上慢慢升起。又比如，笼子里的小鸟是一台小录音机，不停播放着同一个内容，我要出去，我要出去。可惜没有多少人能够听懂，而你肯定行，请写出来。
《虫和鸟》 ·舒兰
把妈妈洗好的袜子/一只只夹在绳子上/绳子就变成了一只多足虫/在阳光中爬来爬去。/我把姐姐洗好的小手帕/一只只夹在绳子上/绳子就变成一群白鹭鸶/在微风中飞舞。
这么多的袜子挂在一起，还在风中微微动着，这多像一只多足虫呀。文中还有一个比喻，你能看出来吗？
《快把窗子打开》 ·林武宪
阳光在窗外/站着/春风在窗外/呆着/别让他们等得太久啊。/赶快把窗子打开！/赶快/把窗子打开！/好欢迎/活泼的春天/进来/欢迎春天的气味/欢迎春天的光彩。/让青山、绿村/把窗子打扮起来！/春光在窗外/嚷着/春天在窗外/等着/欢迎他们一起进来呀/赶快把窗子打开！
阳光是会走的，春风也是会走的，阳光和春风合起来就是活泼的春天。
练笔2：阳光它是有脚的，你有没有发现它会走呢？
阳光从湖面走过，湖面___________________________ ；
阳光从花朵上走过，花朵__________________________ ；
阳光从小朋友的脸蛋上走过，__________________________；
阳光从教室门口走过，__________________________；
阳光从天空走过，__________________________；
阳光从奶奶的白发上走过，__________________________ 。
《打水漂》
湖水荡着碧波/青蛙唱着春歌/岸畔桃花似火/桥边游着白鹅。/家乡山水如画/我们多么快活/捡起块块瓦片/抛出串串欢乐。/啊！瓦片，瓦片/喜得蹦跳起落/湖水，湖水/笑出串串酒窝。
《门前的小溪》 ·韦娅
山脚下的小溪/曲曲弯弯/绕过我家的门前。/清清的/淡淡的/唱着叮咚的歌儿/说着叮咚的语言。/我问小溪从哪儿来/她却忙用树叶遮住眼/哟，跑得好远。/瞧，那边溪水深处/闪闪忽忽/是一群星星，/在水中悄悄洗脸……
练笔3：上面两首小诗都用了拟人的修辞方式，你能找到吗？你也用拟人的手法来创作几句儿童诗。
我问：天上的云哪里来，到哪里去？__________________________。（请用动作来回答）
啊！小草在跳舞，__________________________。
《窗前》 ·米尔恩（英国）
我的两个小雨点 /等在玻璃上面。/我在等着看它们 /哪个赛跑得冠军。/两个雨点俩名字 /一个叫约翰，一个叫詹姆斯。/詹姆斯先开了步 /我的心里望它输。/约翰怎么还在等？ /我的心里望它赢。/詹姆斯跑的渐渐慢 /约翰像是阻拦。/约翰终于跑起来 /詹姆斯的步子又加快。/约翰冲下窗子一溜烟 /詹姆斯的速度又在减。/詹姆斯它碰到一点灰 /约翰在后面紧紧追。/约翰能不能追上？ /（詹姆斯可给灰把路挡。） /约翰一下追过它。 /（詹姆斯跟苍蝇在拉呱。） /约翰到了，第一名！ /瞧吧，窗上太阳亮晶晶！ 像这样，拟人再加上奇特的想象，那就更有意思了。
[活动三] 神奇地走
《绳子牵着的月亮》
·罗大里（意大利）
我聪明的小宝宝/月亮和你真要好：/你走/它也走/你停下/它也停下/它在上面真听话。/它是你用绳子牵着的/一只小白狗/它是你用线牵着的/一个小气球。/你睡的时候把它栓在枕头边/月亮一夜之中/悬在你的小床上空。
你喜欢听话的小白狗吗？你喜欢绳子牵着的小气球吗？小诗中什么像小白狗、小气球呢？它怎么这么听话呢？真是太神奇了。
《绿色的和灰色的》 ·张秋生
绿色的森林里/有块绿色的草地/绿色的草地上/有条绿色的小溪。/一只灰色的狐狸/躺进草丛/等待着小兔经过这里。/一只绿色的小鸟/向小兔报告了这个秘密。//绿色的森林里/有块绿色的草地/绿色的草地上/有条绿色的小溪/一群小兔/轻手轻脚，经过这里/它们头上顶着一张张棕榈叶。/穿过了森林/走过了草地/趟过了小溪/灰色的狐狸，等啊等啊/它只看见——/绿色的森林/绿色的草地/绿色的小溪。/你听，风儿送来了/狐狸的叹息/唉！
多聪明的一群小兔，“轻手轻脚，经过这里，它们头上顶着一张张棕榈叶。穿过了森林，走过了草地，趟过了小溪。”它们伪装起来走，小狐狸还以为小兔没有来呢。
练笔1：你看过童话故事吗？上面这首诗是不是有点像童话故事呢？你能不能也写一首这样的儿童诗歌呢？或者尝试着把你看过的童话故事改成一首儿童诗呢？当然也可以用上反复、拟人、比喻等手法。
《蜗牛的日记》
带着银色的笔/走走走/走过草地/爬爬爬/爬过墙壁/留下一篇篇 /发亮的日记。
难怪小蜗牛走得这么慢，原来它在思考写文章的大事。
练笔2：许多动物的“走”都有它们自己的特点，发挥你奇特的想象力，试着写一首小诗。比如，大青蛙、蝴蝶、蚂蚁、羚羊、小狗等。
《大衣》
啊，有件事情真奇怪/我敢拿它来打赌。/我看见街上/一件大衣在行走。/没有脚，也没有手/从那里走过。/原来是一个小孩子/穿着爸爸的大衣。
一件大衣在行走，真是太神奇了。其实大衣里面还有秘密呢，比如，口袋、钮扣、袖子、领子等。
练笔3：小孩子就喜欢模仿大人，你以前模仿过大人吗？你身边的小孩他们模仿大人的事你知道多少呢？把你经历的和你了解的写下来。或者是小动物模仿人的事，也可以是人模仿小动物的事情。
[活动四] 我要走
走是一种向前的状态，心中有目标、有追求。也许向前走会遇到许多困难，但是我们心中始终有个愿望，那就是不断向前走，不断去探知未知的奥秘。读读下面的小诗，你会发现向前走其实很简单，谁都能学得会。
《柠檬》
柠檬一定是想到远方去/薄薄地切一切/就会明白柠檬的心/薄薄地切一切/滚出来好多个车轮/散发着好闻的香味/车轮，车轮，车轮/柠檬一定是想到远方去。
柠檬想去远方的心情多么迫切，要不它的心里怎么会有这么多的车轮？
练笔1：我们自己或者身边的人，或者是动物都会有愿望，模仿上面这首小诗，把愿望写下来就是儿童诗歌了。
《进城怎么走法》 ·丹尼斯·李
进城怎么走法？/左脚抬起，右脚放下；/右脚抬起，左脚放下/进城就是这么样的走法。
进城的方法多简单，是不是很容易做到？
练笔2：我们生活中有很多事情想做又怕做不好，比如上课不敢回答问题，早上不敢跟老师问好，晚上不敢一个人睡觉……怎么办？学着小诗写一写，看看是不是很简单。
《跳》 ·米尔恩（英国）
有只知更鸟去了 /跳呀 ，跳呀 /跳呀 ，跳呀，跳。/无论如何我要告诉它：/走路别这么跳呀跳。/它说它不能停止跳/如果它停止跳 /它就啥地方也去不了。/可爱的知更鸟 /那就啥地方也去不了……/这就是为啥它走路/总是跳呀，跳呀，跳呀 /跳呀，跳呀 /跳呀 /跳。
只要能向前“走”，哪怕走得样子很难看也没有关系，知更鸟走路总是跳呀，跳呀，跳，为的就是想去它要去的地方。
练笔3：知更鸟走路是跳跳跳，蜗牛走路是爬爬爬，鸭子走路是摇摇摇，大白鹅走路是抬头挺胸，白云走路是慢悠悠……发挥一下想象，写写它们，肯定是一首首生动的儿童诗歌。
同学们，在这个世界上，不光我们的脚会走，像风、云、太阳、鸟，甚至柠檬、春天都跟“走”有关系。让我们用“心”去体会身边的万事万物，让自己的心在那一刻为它而活，在“走”中寻找快乐和思考，并把这些快乐和思考记录下来，让我们共同分享。
（作者单位：镇江市丁卯中心小学）
我们身边的事物充满了情趣，只要你有一颗充满情趣的心你就会与它们相遇。读一读下面的小诗，想想小诗里的主人公为什么走不了呢？
《风和小树》 ·王亨良
哗啦啦/风用透明的大翅膀/拍打着小树的叶子。/真疼！/小树叫了一声/想去追它/可怎么也迈不动腿。/我批评风/不该这样欺负小树。/风回答说：/我看它静得寂寞/就跟它开起了玩笑。
小树扎根泥土，走不了，此刻会是什么心情呢？这风多调皮，我看不是小树寂寞，是风寂寞才对，要不它怎么没事找事做呢？
练笔1：风听了我的批评，很不好意思。它会怎么做呢？用拟人的方法接下去写，就是一首有趣的童诗。
《灯海和星海》 ·梁芒
天上一片星海/地上一片灯海/我站在两海之间/不知上去还是下来。/下来吧，怎么舍得下来/星海是那样可爱；/上去吧，怎么舍得上去/灯海是这样多彩。/只好让两眼分工/一望灯海，一望星海。/两个海都在我眼里/汇合成一个童话世界！
星海和灯海把作者迷住了，作者脚好好的也走不了，因为指挥“脚”走的“心”出了问题。
练笔2：让我们的“心”和“脚”、“手”“人”等分离，就会产生一些有意思的诗。比如：春游结束了，我把“心”留在公园里了，人跟着老师回来了。妈妈喊我做作业，请问没有“心”怎么做呢？又比如，语文课上，我的心已经飞回到昨天晚上，正在电视机前看动画片……你也来试一试吧。
《明天要远足》 ·方素珍
翻过来/唉——/睡不着/那地方的海/真的像老师说的/那么多种颜色吗？/翻过去/唉——/睡不着/那地方的云/真的像同学说的/那么洁白柔软吗？/翻过来/翻过去/唉——/到底什么时候/才天亮呢？
远足干什么要等到明天呢？急得小作者觉都睡不好，巴望着天快点亮，好让他大步向前走。
练笔3：你巴望过什么事情吗？比如巴望快点下课，下课干什么呢？巴望快点放学，放学后好干什么呢？学着《明天要远足》中反复的方法来写诗吧。
[活动二] 快乐地走
快乐就在我们身边，在我们的日常琐事中，比如《鞋》《虫和鸟》；快乐就在我们的眼皮底下，一抬眼就能看见，比如《快把窗子打开》《门前的小溪》《窗前》；快乐就在我们的游戏中，比如《打水漂》……读诗能让我们变得快乐。
《鞋》 ·林武宪
我回家，把鞋脫下/姐姐回家，把鞋脫下/哥哥、爸爸回家/也都把鞋脫下。/大大小小的鞋是一家人/依偎在一起说着一天的见闻。/大大小小的鞋/就像大大小小的船/回到安静的港湾/享受家的温暖。
这一双双鞋就是家里的一个个人，鞋子诉说见闻，就是家里人在诉说见闻。把鞋子比作船，家就是宁静的港湾，这个比喻能给人产生联想，容易打动人。
练笔1：比喻是儿童诗歌创作的重要方法，看一看你身边的事物，想一想可以比喻成什么，写下来就是有意思的儿童诗。比如：大树是一朵绿色的云，从大地上慢慢升起。又比如，笼子里的小鸟是一台小录音机，不停播放着同一个内容，我要出去，我要出去。可惜没有多少人能够听懂，而你肯定行，请写出来。
《虫和鸟》 ·舒兰
把妈妈洗好的袜子/一只只夹在绳子上/绳子就变成了一只多足虫/在阳光中爬来爬去。/我把姐姐洗好的小手帕/一只只夹在绳子上/绳子就变成一群白鹭鸶/在微风中飞舞。
这么多的袜子挂在一起，还在风中微微动着，这多像一只多足虫呀。文中还有一个比喻，你能看出来吗？
《快把窗子打开》 ·林武宪
阳光在窗外/站着/春风在窗外/呆着/别让他们等得太久啊。/赶快把窗子打开！/赶快/把窗子打开！/好欢迎/活泼的春天/进来/欢迎春天的气味/欢迎春天的光彩。/让青山、绿村/把窗子打扮起来！/春光在窗外/嚷着/春天在窗外/等着/欢迎他们一起进来呀/赶快把窗子打开！
阳光是会走的，春风也是会走的，阳光和春风合起来就是活泼的春天。
练笔2：阳光它是有脚的，你有没有发现它会走呢？
阳光从湖面走过，湖面___________________________ ；
阳光从花朵上走过，花朵__________________________ ；
阳光从小朋友的脸蛋上走过，__________________________；
阳光从教室门口走过，__________________________；
阳光从天空走过，__________________________；
阳光从奶奶的白发上走过，__________________________ 。
《打水漂》
湖水荡着碧波/青蛙唱着春歌/岸畔桃花似火/桥边游着白鹅。/家乡山水如画/我们多么快活/捡起块块瓦片/抛出串串欢乐。/啊！瓦片，瓦片/喜得蹦跳起落/湖水，湖水/笑出串串酒窝。
《门前的小溪》 ·韦娅
山脚下的小溪/曲曲弯弯/绕过我家的门前。/清清的/淡淡的/唱着叮咚的歌儿/说着叮咚的语言。/我问小溪从哪儿来/她却忙用树叶遮住眼/哟，跑得好远。/瞧，那边溪水深处/闪闪忽忽/是一群星星，/在水中悄悄洗脸……
练笔3：上面两首小诗都用了拟人的修辞方式，你能找到吗？你也用拟人的手法来创作几句儿童诗。
我问：天上的云哪里来，到哪里去？__________________________。（请用动作来回答）
啊！小草在跳舞，__________________________。
《窗前》 ·米尔恩（英国）
我的两个小雨点 /等在玻璃上面。/我在等着看它们 /哪个赛跑得冠军。/两个雨点俩名字 /一个叫约翰，一个叫詹姆斯。/詹姆斯先开了步 /我的心里望它输。/约翰怎么还在等？ /我的心里望它赢。/詹姆斯跑的渐渐慢 /约翰像是阻拦。/约翰终于跑起来 /詹姆斯的步子又加快。/约翰冲下窗子一溜烟 /詹姆斯的速度又在减。/詹姆斯它碰到一点灰 /约翰在后面紧紧追。/约翰能不能追上？ /（詹姆斯可给灰把路挡。） /约翰一下追过它。 /（詹姆斯跟苍蝇在拉呱。） /约翰到了，第一名！ /瞧吧，窗上太阳亮晶晶！ 像这样，拟人再加上奇特的想象，那就更有意思了。
[活动三] 神奇地走
《绳子牵着的月亮》
·罗大里（意大利）
我聪明的小宝宝/月亮和你真要好：/你走/它也走/你停下/它也停下/它在上面真听话。/它是你用绳子牵着的/一只小白狗/它是你用线牵着的/一个小气球。/你睡的时候把它栓在枕头边/月亮一夜之中/悬在你的小床上空。
你喜欢听话的小白狗吗？你喜欢绳子牵着的小气球吗？小诗中什么像小白狗、小气球呢？它怎么这么听话呢？真是太神奇了。
《绿色的和灰色的》 ·张秋生
绿色的森林里/有块绿色的草地/绿色的草地上/有条绿色的小溪。/一只灰色的狐狸/躺进草丛/等待着小兔经过这里。/一只绿色的小鸟/向小兔报告了这个秘密。//绿色的森林里/有块绿色的草地/绿色的草地上/有条绿色的小溪/一群小兔/轻手轻脚，经过这里/它们头上顶着一张张棕榈叶。/穿过了森林/走过了草地/趟过了小溪/灰色的狐狸，等啊等啊/它只看见——/绿色的森林/绿色的草地/绿色的小溪。/你听，风儿送来了/狐狸的叹息/唉！
多聪明的一群小兔，“轻手轻脚，经过这里，它们头上顶着一张张棕榈叶。穿过了森林，走过了草地，趟过了小溪。”它们伪装起来走，小狐狸还以为小兔没有来呢。
练笔1：你看过童话故事吗？上面这首诗是不是有点像童话故事呢？你能不能也写一首这样的儿童诗歌呢？或者尝试着把你看过的童话故事改成一首儿童诗呢？当然也可以用上反复、拟人、比喻等手法。
《蜗牛的日记》
带着银色的笔/走走走/走过草地/爬爬爬/爬过墙壁/留下一篇篇 /发亮的日记。
难怪小蜗牛走得这么慢，原来它在思考写文章的大事。
练笔2：许多动物的“走”都有它们自己的特点，发挥你奇特的想象力，试着写一首小诗。比如，大青蛙、蝴蝶、蚂蚁、羚羊、小狗等。
《大衣》
啊，有件事情真奇怪/我敢拿它来打赌。/我看见街上/一件大衣在行走。/没有脚，也没有手/从那里走过。/原来是一个小孩子/穿着爸爸的大衣。
一件大衣在行走，真是太神奇了。其实大衣里面还有秘密呢，比如，口袋、钮扣、袖子、领子等。
练笔3：小孩子就喜欢模仿大人，你以前模仿过大人吗？你身边的小孩他们模仿大人的事你知道多少呢？把你经历的和你了解的写下来。或者是小动物模仿人的事，也可以是人模仿小动物的事情。
[活动四] 我要走
走是一种向前的状态，心中有目标、有追求。也许向前走会遇到许多困难，但是我们心中始终有个愿望，那就是不断向前走，不断去探知未知的奥秘。读读下面的小诗，你会发现向前走其实很简单，谁都能学得会。
《柠檬》
柠檬一定是想到远方去/薄薄地切一切/就会明白柠檬的心/薄薄地切一切/滚出来好多个车轮/散发着好闻的香味/车轮，车轮，车轮/柠檬一定是想到远方去。
柠檬想去远方的心情多么迫切，要不它的心里怎么会有这么多的车轮？
练笔1：我们自己或者身边的人，或者是动物都会有愿望，模仿上面这首小诗，把愿望写下来就是儿童诗歌了。
《进城怎么走法》 ·丹尼斯·李
进城怎么走法？/左脚抬起，右脚放下；/右脚抬起，左脚放下/进城就是这么样的走法。
进城的方法多简单，是不是很容易做到？
练笔2：我们生活中有很多事情想做又怕做不好，比如上课不敢回答问题，早上不敢跟老师问好，晚上不敢一个人睡觉……怎么办？学着小诗写一写，看看是不是很简单。
《跳》 ·米尔恩（英国）
有只知更鸟去了 /跳呀 ，跳呀 /跳呀 ，跳呀，跳。/无论如何我要告诉它：/走路别这么跳呀跳。/它说它不能停止跳/如果它停止跳 /它就啥地方也去不了。/可爱的知更鸟 /那就啥地方也去不了……/这就是为啥它走路/总是跳呀，跳呀，跳呀 /跳呀，跳呀 /跳呀 /跳。
只要能向前“走”，哪怕走得样子很难看也没有关系，知更鸟走路总是跳呀，跳呀，跳，为的就是想去它要去的地方。
练笔3：知更鸟走路是跳跳跳，蜗牛走路是爬爬爬，鸭子走路是摇摇摇，大白鹅走路是抬头挺胸，白云走路是慢悠悠……发挥一下想象，写写它们，肯定是一首首生动的儿童诗歌。
同学们，在这个世界上，不光我们的脚会走，像风、云、太阳、鸟，甚至柠檬、春天都跟“走”有关系。让我们用“心”去体会身边的万事万物，让自己的心在那一刻为它而活，在“走”中寻找快乐和思考，并把这些快乐和思考记录下来，让我们共同分享。
（作者单位：镇江市丁卯中心小学）