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摘 要：在教育中，唯分数论是片面的;除了教书，我们更要育人，因此，在我们的德育工作中应润物无声，因人、因情境灵活处理发生在学生身上的每一个问题。让学生在学习过程中把握轻重，学会选择;给予学生一段经历，丰富学习生活;教会学生理性思考，关注社会，勇担责任。德育工作应该随时随地，结合实际情况进行，所谓寓教于生活，寓教于细节。
关键词：学习;生活;德育
爱因斯坦曾说：“人们常常简单地认为学校是把尽可能多的知识传授给学生的工具，这是错误的认识。知识是死的，可学生是活生生的，它在每个青年人身上培养起来的应该是对集体利益真正有价值的素质和能力。学校的目标应是培养能够独立思考、独立行为、又视对社会的贡献为其人生第一要义的个人。”
那么，到底该如何在学生的学习生活中融入德育呢？我认为德育工作应该是润物无声，因人、因情境灵活处理，千万不可大道理大讲特讲，否则会弄巧成拙，出现反面效果。具体如何分析，我将从自身经历加以论述，第一个方面是让学生在人生旅途中学会选择;第二个方面是赋予学生更多的经历，与此同时让他们做社会文明人;第三个方面是教会学生理性思考，关注社会，勇担责任。下面我一一举例说明：
一、让学生学会做选择——知轻重
案例一：我任教班级有一位黎族的女同学，学习成绩一般，而且经常迟到早退，上课睡觉说话，屡次违反校纪班规，严重影响了班级的纪律与学风。我找她谈话，她提出不想上学了，想退学回家去大城市打工。得知她的这种想法后，我第一时间联系了她的家长，但遗憾到的是她的家长并没有表现出惊讶与可惜，而是说：“既然她不想上学了那就回家吧！”看到孩子和家长这样的反应，我感到非常震惊。震惊之余，我选择了冷静下来思考，经过深思熟虑，我下定决心必须要把这名同学留下来继续读书。原因是黎族同胞本來经济文化就相对落后，孩子考上高中本就不易，假如她坚持下来，即便考不好将来上个大专，学点一技之长，或许可以改变自己的命运。否则一个17岁的女孩走出了学校，过两年结婚生子，这辈子大概是没有什么前途和希望的。于是我将她叫到我的办公室，先问了为什么想退学的原因。经过沟通后才知道，原来是进入高中后，课业负担瞬时加重，同时学校和班里的纪律有管的非常严格，自己觉得有些受不了这种压力与氛围。知道了问题的症结后，我便对症下药地向她分析了不能辍学的几大理由：
第一，胜利属于坚持到最后的人。当你觉得压力大的时候，其实其他同学也是一样的感觉，所以这个时候就看谁的毅力强大，谁能坚持到最后，而你现在已经高二了，再坚持坚持就毕业了，试着坦然面对，一年多很快就会过去的，胜利属于其他同学，也属于你;第二，我向她分析了现在辍学后打工的情况。假如现在出去打工，你没有一技之长，又年轻且没有社会经验，一个人去大都市是会遇到很多自己解决不了的问题的，是会吃亏的。说到这个时，我明显看到了她疑虑的神情;最后，趁此形势，我再向她分析，现在辍学后，过一两年就会有人上门提亲，如果你早早结婚了，不久再生个孩子，你这一辈子就没有任何希望了，也可以说是毁掉了。
在这三方面的分析共同作用下，她终于认识到了中途辍学的严重后果，最终她选择了继续留校读书。依我的观察，只要不出意外，她是可以读完高中考上大学的。
对于这个案例，我的体会是德育或者说思想教育工作一定要从受教育者的角度出发，设身处地的为他们着想，这样才能走进他们的内心深处，事半功倍，达到意想不到的效果。千万不可一开始就劈头盖脸的训斥，这样只会造成教育者与受教育者之间的隔阂，甚至是对立，从而事倍功半，便达不到我们所期望的效果。
二、让学生拥有一种经历——讲文明
案例二：适值中国共产党成立九十八周年及新中国成立七十周年，为了展现东方市优秀共产党员、共青团员的良好风采和极佳的精神面貌，掀起“不忘初心，牢记使命”主题教育的热潮，中共东方市委宣传部和东方市广播电视台组织拍摄了大型电视艺术片《追寻》，为新中国成立70周年献礼，这次活动我有幸带领学生参加。活动的地点在东方市鱼鳞洲，时间是早上七点半到九点。当学生们在东方电视台相关人员的指挥下兴高采烈的挥舞着小红旗走在沙滩上，高举着党旗登上灯塔时，学生们的心情是无比喜悦与激动的。因为他们代表了东方市千千万万的学子向党和祖国献礼，是非常荣幸的。
当活动结束时，已经是上午九点左右，太阳已经比较毒辣，学生们在烈日下暴晒了两个多小时，担当时不允许学生们带水，所以大家都已经干渴难耐。最后举办单位紧急调来矿泉水，同学们蜂拥而至，领水时秩序混乱，而大家喝完水后就更是垃圾遍地，一片狼藉，但是学生们却完全没有要收拾垃圾的意思。我顿时意识到事情的负面性，这本是给党和祖国献礼，最后却要演变成献垃圾。于是我把同学们召集起来，对他们说：“今天我们代表全市同学参加这个光荣的活动，同时也代表着我们学校，这是非常荣幸的，但你们看看地上，这样的脏乱差，你们让举办方，环卫阿姨怎么看我们，怎么看我们学校？这正是体现我们素质的时刻，你们觉得应该怎么做？我相信大家比我更清楚！”讲话结束后，我明显得感觉到了学生们的不好意思，于是陆陆续续有学生去主动地捡垃圾，最后全班学生都参加了打扫卫生的活动。使得我们班的场地焕然一新，做到了挥一挥手，不留下一片垃圾。
通过该起案例我总结认为，对学生的德育工作不能只在讲台上讲一些大道理，而应该随时随地的，结合实际情况的进行，所谓寓教于生活，寓教于细节。如此一来，有血有肉，学生们记忆会更深刻，效果自然不会差。
三、给学生设计一个话题——善思考
案例三：关于爱国的问题。时间进入21世纪后，世界各地是民族主义都有所抬头，当然中国也受到了一些影响。在这种情况下，网络中出现了一些比较奇怪的声音，例如“和美国开战我捐一年的工资”、“和日本开战，我捐一条命”等等。有人将这些人称为网络义和团，我觉得是有一定道理的，我也认为这种声音对我们的国家是有害的，所以我在班会课上专门给学生们上了一节关于爱国的课，以上面网络的热议为话题。
首先我让大家表达自己的看法。有些同学说，这些人虽然有些极端，但他们至少是爱国的;有些同学认为他们只是说说而已，真正开战了他们未必会上阵杀敌;有的同学认为，这就是一群看热闹不怕事大的民众，他们毫无理性，也没有自己的思想，我们恰恰应该警惕他们，如果开战，这群人可能会变为有奶便是娘的群体，成为带路党等等。
在同学们的踊跃发言后，我给学生们做了总结：首先，我们是应该爱国的，但我们更应该知道怎样爱国，那就是理性的爱国，不能动不动就要和某某国家开战，动不动就犯我中华者，虽远必诛。比如前些年陕西省西安市的反日大游行，最后演变成了打砸日系车，抢劫周围商铺，这就是典型的打着爱国的名义进行卖国的勾当，我们一定要警惕这种人;其次，最好的爱国就是干好自己的事，你是学生，那就该把自己的学习搞好。我们中国这么大，人口这么多，只要每个人都做好了自己，那么我们谁也不怕。大家回顾历史就会发现，我们近代以来的哪一次外患不是内忧引起的。所以堡垒往往是从内部被突破的，这是我们需要加以警惕的。
以上便是我在教育教学工作中所贯彻的德育思想，虽然没有轰轰烈烈，但于我而言是独特的。给予学生一个选择，一份经历，一个话题，一种责任以及一方成长的平台，是我不懈努力的方向。总之，我认为，德育工作是一个长期的，需要爱心、耐心、细心与恒心的工作，是每一名教育工作者的一份责任。
参考文献
[1] 黎志新.做好一个智慧型的班主任[M].华东师范大学出版社，2010.
[2] 丁如许.魅力班会课[M].华东师范大学出版社，2013.
[3] 万伟著.班主任兵法[M].北京师范大学出版社，2015.
关键词：学习;生活;德育
爱因斯坦曾说：“人们常常简单地认为学校是把尽可能多的知识传授给学生的工具，这是错误的认识。知识是死的，可学生是活生生的，它在每个青年人身上培养起来的应该是对集体利益真正有价值的素质和能力。学校的目标应是培养能够独立思考、独立行为、又视对社会的贡献为其人生第一要义的个人。”
那么，到底该如何在学生的学习生活中融入德育呢？我认为德育工作应该是润物无声，因人、因情境灵活处理，千万不可大道理大讲特讲，否则会弄巧成拙，出现反面效果。具体如何分析，我将从自身经历加以论述，第一个方面是让学生在人生旅途中学会选择;第二个方面是赋予学生更多的经历，与此同时让他们做社会文明人;第三个方面是教会学生理性思考，关注社会，勇担责任。下面我一一举例说明：
一、让学生学会做选择——知轻重
案例一：我任教班级有一位黎族的女同学，学习成绩一般，而且经常迟到早退，上课睡觉说话，屡次违反校纪班规，严重影响了班级的纪律与学风。我找她谈话，她提出不想上学了，想退学回家去大城市打工。得知她的这种想法后，我第一时间联系了她的家长，但遗憾到的是她的家长并没有表现出惊讶与可惜，而是说：“既然她不想上学了那就回家吧！”看到孩子和家长这样的反应，我感到非常震惊。震惊之余，我选择了冷静下来思考，经过深思熟虑，我下定决心必须要把这名同学留下来继续读书。原因是黎族同胞本來经济文化就相对落后，孩子考上高中本就不易，假如她坚持下来，即便考不好将来上个大专，学点一技之长，或许可以改变自己的命运。否则一个17岁的女孩走出了学校，过两年结婚生子，这辈子大概是没有什么前途和希望的。于是我将她叫到我的办公室，先问了为什么想退学的原因。经过沟通后才知道，原来是进入高中后，课业负担瞬时加重，同时学校和班里的纪律有管的非常严格，自己觉得有些受不了这种压力与氛围。知道了问题的症结后，我便对症下药地向她分析了不能辍学的几大理由：
第一，胜利属于坚持到最后的人。当你觉得压力大的时候，其实其他同学也是一样的感觉，所以这个时候就看谁的毅力强大，谁能坚持到最后，而你现在已经高二了，再坚持坚持就毕业了，试着坦然面对，一年多很快就会过去的，胜利属于其他同学，也属于你;第二，我向她分析了现在辍学后打工的情况。假如现在出去打工，你没有一技之长，又年轻且没有社会经验，一个人去大都市是会遇到很多自己解决不了的问题的，是会吃亏的。说到这个时，我明显看到了她疑虑的神情;最后，趁此形势，我再向她分析，现在辍学后，过一两年就会有人上门提亲，如果你早早结婚了，不久再生个孩子，你这一辈子就没有任何希望了，也可以说是毁掉了。
在这三方面的分析共同作用下，她终于认识到了中途辍学的严重后果，最终她选择了继续留校读书。依我的观察，只要不出意外，她是可以读完高中考上大学的。
对于这个案例，我的体会是德育或者说思想教育工作一定要从受教育者的角度出发，设身处地的为他们着想，这样才能走进他们的内心深处，事半功倍，达到意想不到的效果。千万不可一开始就劈头盖脸的训斥，这样只会造成教育者与受教育者之间的隔阂，甚至是对立，从而事倍功半，便达不到我们所期望的效果。
二、让学生拥有一种经历——讲文明
案例二：适值中国共产党成立九十八周年及新中国成立七十周年，为了展现东方市优秀共产党员、共青团员的良好风采和极佳的精神面貌，掀起“不忘初心，牢记使命”主题教育的热潮，中共东方市委宣传部和东方市广播电视台组织拍摄了大型电视艺术片《追寻》，为新中国成立70周年献礼，这次活动我有幸带领学生参加。活动的地点在东方市鱼鳞洲，时间是早上七点半到九点。当学生们在东方电视台相关人员的指挥下兴高采烈的挥舞着小红旗走在沙滩上，高举着党旗登上灯塔时，学生们的心情是无比喜悦与激动的。因为他们代表了东方市千千万万的学子向党和祖国献礼，是非常荣幸的。
当活动结束时，已经是上午九点左右，太阳已经比较毒辣，学生们在烈日下暴晒了两个多小时，担当时不允许学生们带水，所以大家都已经干渴难耐。最后举办单位紧急调来矿泉水，同学们蜂拥而至，领水时秩序混乱，而大家喝完水后就更是垃圾遍地，一片狼藉，但是学生们却完全没有要收拾垃圾的意思。我顿时意识到事情的负面性，这本是给党和祖国献礼，最后却要演变成献垃圾。于是我把同学们召集起来，对他们说：“今天我们代表全市同学参加这个光荣的活动，同时也代表着我们学校，这是非常荣幸的，但你们看看地上，这样的脏乱差，你们让举办方，环卫阿姨怎么看我们，怎么看我们学校？这正是体现我们素质的时刻，你们觉得应该怎么做？我相信大家比我更清楚！”讲话结束后，我明显得感觉到了学生们的不好意思，于是陆陆续续有学生去主动地捡垃圾，最后全班学生都参加了打扫卫生的活动。使得我们班的场地焕然一新，做到了挥一挥手，不留下一片垃圾。
通过该起案例我总结认为，对学生的德育工作不能只在讲台上讲一些大道理，而应该随时随地的，结合实际情况的进行，所谓寓教于生活，寓教于细节。如此一来，有血有肉，学生们记忆会更深刻，效果自然不会差。
三、给学生设计一个话题——善思考
案例三：关于爱国的问题。时间进入21世纪后，世界各地是民族主义都有所抬头，当然中国也受到了一些影响。在这种情况下，网络中出现了一些比较奇怪的声音，例如“和美国开战我捐一年的工资”、“和日本开战，我捐一条命”等等。有人将这些人称为网络义和团，我觉得是有一定道理的，我也认为这种声音对我们的国家是有害的，所以我在班会课上专门给学生们上了一节关于爱国的课，以上面网络的热议为话题。
首先我让大家表达自己的看法。有些同学说，这些人虽然有些极端，但他们至少是爱国的;有些同学认为他们只是说说而已，真正开战了他们未必会上阵杀敌;有的同学认为，这就是一群看热闹不怕事大的民众，他们毫无理性，也没有自己的思想，我们恰恰应该警惕他们，如果开战，这群人可能会变为有奶便是娘的群体，成为带路党等等。
在同学们的踊跃发言后，我给学生们做了总结：首先，我们是应该爱国的，但我们更应该知道怎样爱国，那就是理性的爱国，不能动不动就要和某某国家开战，动不动就犯我中华者，虽远必诛。比如前些年陕西省西安市的反日大游行，最后演变成了打砸日系车，抢劫周围商铺，这就是典型的打着爱国的名义进行卖国的勾当，我们一定要警惕这种人;其次，最好的爱国就是干好自己的事，你是学生，那就该把自己的学习搞好。我们中国这么大，人口这么多，只要每个人都做好了自己，那么我们谁也不怕。大家回顾历史就会发现，我们近代以来的哪一次外患不是内忧引起的。所以堡垒往往是从内部被突破的，这是我们需要加以警惕的。
以上便是我在教育教学工作中所贯彻的德育思想，虽然没有轰轰烈烈，但于我而言是独特的。给予学生一个选择，一份经历，一个话题，一种责任以及一方成长的平台，是我不懈努力的方向。总之，我认为，德育工作是一个长期的，需要爱心、耐心、细心与恒心的工作，是每一名教育工作者的一份责任。
参考文献
[1] 黎志新.做好一个智慧型的班主任[M].华东师范大学出版社，2010.
[2] 丁如许.魅力班会课[M].华东师范大学出版社，2013.
[3] 万伟著.班主任兵法[M].北京师范大学出版社，2015.