【摘 要】
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由于“物理学（是）由实验和理论两部分组成”的，所以新课标把“科学探究”和“科学内容”并列为两大“内容标准”。新课标对“力”的教学，既规定了“内容标准”（如“了解重力、弹力和摩擦力。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件……”等），又举出了“样例”、并提示了“活动建议”（以上均省略）。为了落实新课标提出的、“科学探究是物理课程的重要内容，它应贯穿于物理教学的各个环节”的 “实施建议”，研
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由于“物理学（是）由实验和理论两部分组成”的，所以新课标把“科学探究”和“科学内容”并列为两大“内容标准”。新课标对“力”的教学，既规定了“内容标准”（如“了解重力、弹力和摩擦力。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件……”等），又举出了“样例”、并提示了“活动建议”（以上均省略）。为了落实新课标提出的、“科学探究是物理课程的重要内容，它应贯穿于物理教学的各个环节”的 “实施建议”，研究“科学探究力的三要素”的实验设计和“怎样用图描述力的三要素”是很有意义的。现借贵刊一角，简述如下浅见，期望以此与同行们进行交流与探讨。
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摘要：阐述了如何通过X3D技术创建虚拟三维场景并将其应用到Authorware制作的多媒体课件中，以达到在多媒体课件中，实现三维仿真及漫游的目的。 关键词：X3D VRML97 ActiveX控件 虚拟现实技术 中图分类号：TP393 文献标识码：B 文章编号：1002-2422(2007)06-0049-02 1 构建虚拟场景 建立三维实体模型是实现虚拟仿真的基础，模型
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