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【摘 要】目前中职学生思想政治素质方面存在许多突出问题，要解决这些问题，必须把湖湘文化融入中职学生思想政治教育中，选择六种基本路径，才能收到明显效果，促进学生健康成长。
【关键词】中职学生；湖湘文化；思想政治教育；途径
中职学校大部分学生存在基础差、素质差、学风差、精神气质差等突出的现实问题，作为中职教师，如何改变中职学生的这种不良状况，提高其整体素质是摆在我们中职教师面前的重大难题。由于我们地处湖南，深受湖湘文化的影响，必须把湖湘文化融入到中职校园文化建设中，使之成为改变中职学生精神风貌，树立良好的世界观和人生观，更好地激发中职学生学习热情，使中职学生得到健康成长，实践证明把湖湘文化融入中职学生思想政治教育中可以收到较好的效果。
一、坚持“育人为本，德育为先”，结合湖湘文化开展中职学生思想政治教育
当前中职学生多为独生子女，由于从小深受家人宠爱，在成长中缺乏吃苦耐劳的精神，什么事都以自我为中心，性格存在缺陷，学习没有计划，生活任性没有规律等等，这些不良习惯，严重影响了他们的成长，所以摆在中职教师前面的首要工作，就是强化学生政治思想教育，我们既要让学生接受传统的共产主义思想教育，学习老革命家为了实现共产主义社会祟高理想敢于抛头颅、洒热血的英雄气慨，还要求中职学生接受爱国主义思想教育，为了中华民族的伟大复兴，实现民族复兴的“中国梦”而奋斗不止。湖湘文化博大精深，内涵丰富的爱国主义精神，把学校德育与湖湘文化有机结合起来，有利于提高中职学生思想政治教育的针对性和实效性。
二、坚持多渠道、多途径宣传湖湘文化，让中职学生接受浓郁的地域特色文化薰陶
湖湘文化融入中职学生思想政治工作中，应从三个方面入手：一是在德育课中增加湖湘文化课程，通过课堂、故事会、电影、网络的形式让学生接受湖湘文化教育，通过学习湖湘文化的精神内涵与实质，让他们从中得到教育和启发。二是营造良好的校园文化氛围，采取学校规划，班级落实，在学校领导组织指挥下，将湖湘文化融入校园文化建设，在校园通过文化角、墙报、书画摄影展、班级黑板报等形式宣传湖湘文化，使中职学生在校园生活中深刻感受湖湘文化，从而达到一种潜移默化的效果。三是组织学生走出去感受湖湘文化，我们可以组织学生参观湖湘名人故居，参观湖湘名人的作品、事迹，让中职学生身临其境学习感受湖湘文化，从而得到教育启发。
三、利用校企结合平台，通过企业文化让中职学生体验湖湘文化的强大魅力
中职学生利用“校企结合”这一平台，可以感受当地企业浓郁的湖湘文化氛围，湖湘文化在湖南地方企业反映更强烈，在一个企业的文化中往往注入了很多地域的文化特色。中职教育的办学目标就是向地方企业输送合格的中级技术人才，我们的学生不仅要掌握一定的专业技能，而且还要适应本地的企业文化，中职学生通过顶岗实习，服务企业、适应企业，无形中就可以体验到企业的文化。由于地处湖南地区的企业本身就带有强烈的地域特色，企业所展现出来的文化本身也是一种湖湘文化，通过实习体验，使中职学生更进一步感受了湖湘文化的巨大魅力。
四、用湖湘文化武装中职教师，用教师的湖湘文化特质去感化学生
教师的职责是“传道授业解惑也”。教师的思想文化素质直接影响学生的成长。用湖湘文化武装中职教师，可以提升其思想文化素质，增加湖湘文化对学生的影响。首先要求中职教师自觉学习湖湘文化，体会其精神实质，内化为自已的文化特质。其次，中职教师要积极参加湖湘文化培训，不断提高自已的文化品位；再次，中职教师要将湖湘文化内化为自已的文化素质，增强文化自觉和文化自信。最后，中职教师要将湖湘文化特质外化为自已和行为，以此去感化学生，提高学生的思想文化素质。
五、发挥湖湘文化的特色，增强中职学生思想政治教育的凝聚力和感染力
湖湘文化是湖湘大地上孕育的涵盖面非常广泛的文化，具有民俗性、包容性，历史性等特色。湖南人在古代被称为“蛮人”，固有刻苦耐劳的“霸蛮”性格，说话以直率、泼辣著称。这就造就了湖湘文化下列特色：一是？民俗性。湖湘文化历来崇尚实际，不尚空际，办事讲究实效；湖湘文化历来崇尚进取创新，反对因循守旧；湖湘文化历来倡导朴实节俭，反对铺张浪费。二是包容性。湖湘文化历来具有崇尚真理、兼容并蓄的风格。这种文化的包容性表现在以下几个方面：首先，不仅湘籍人士为湖湘文化作出了重要贡献，而且非湘籍人士也为湖湘文化作出了重要贡献。湖湘文化并不都是湖南人创造的。李肖聃在《湘学略》一文中专门记载了非湘籍人士对湖湘文化发展所作出的贡献。他明确指出“屈子楚人，非生于湘中，第被放至此耳。”但他始创了湘学，他虽不是出生于湖南但他却是湖湘文化的初创者。柳宗元、胡安国、胡宏等都不是湖南籍人，他们来到湖南，为湖湘文化的发展作出了重要贡献。其次，湖湘文化虽产生于湖南，但他走出湖南，走向全国，走向世界，扩大了湖湘文化在国内国际的影响。这表明：湖湘文化不是封闭的而是开放的，它与整个中华民族文化结合在一起，并不断吸收外来文化的精华，使自己不断优化和发展。三是历史性。湖湘文化是一种与时俱进，不断创新的文化。湖南古代乃荒蛮锢塞之域，直到唐朝还是安置贬官谪史的地方，在历史上的多次人口迁徙与民族融合中，先后受到楚文化和中原文化的影响，才逐步形成了有鲜明的个性特征和相对稳定并具有历史传承性的地域文化形态。在古代，湖湘文化的形成与发展，同国内各民族文化的交流融合是分不开的；在近代，湖湘文化的发展不能不受到西方文化的影响。五四运动后，马克思主义传入湖南，以毛泽东、刘少奇等为代表的先进知识分子，把马克思主义同中国传统文化特别是湖湘文化相结合，将湖湘文化推向了健康发展轨道，并使湖湘文化富有更加旺盛的生命活力。时至今日，在全球化的背景下，湖湘文化必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，不断总结湖南改革开放和现代化建设的新经验，同时，吸收国内其它区域文化和外国文化的最新成果，使自己不断得到丰富和发展。在中职学生思想政治教育中必须发挥湖湘文化的特色，以湖湘文化的特色去教化学生，以增强思想政治教育的凝聚力和感染力。
六、优化中职教育的社会文化环境，使中职学生深刻体验和牢固树立“湖南人精神”
中职学生健康成长，不仅有赖于学校校园文化的优化，而且有赖于学校周边社会文化环境的优化。加强学校周边社会文化建设，对于提高中职学生的思想政治素质，培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立“湖南人精神”，具有十分重要的意义。“湖南人精神”是湖湘文化的精髓和灵魂，它与社会主义核心价值观是一致的。在学校周边的社会文化环境建设中，应当以社会主义核心价值观为主导，将湖南人精神融入其中，使广大中职学生受到其深刻的教化。首先，要把湖湘文化融入学校周边社区文化建设中，使每一个社区居民成为湖南人精神的践行者，使中职学生同社区居民的交往中受到湖南人精神的感化；其次，要通过现代媒体，广泛宣传湖南人精神，使中职学生通过报刊、电台、电视台、互联网等新闻媒体接受湖湘文化薰陶，自觉培育湖南人精神，践行社会主义核心价值观；最后，要把湖湘文化融入家庭文化建设中，尤其是学生的家长要带头学习湖湘文化，培育湖南人精神，使中职学生在优良的家庭文化环境中健康成长。
总之，湖湘文化作为一种地域文化，是中华民族传统文化的重要组成部分，在国内国际具有强大的影响力，湖湘文化所传播的精神与社会主义核心价值观是一致的，是促进中职学生健康成长的正能量。加强中职学生的湖湘文化教育，将湖湘文化多渠道、多层面融入中职学生的思想政治教育中，有助于增强中职学生思想政治教育的针对性、实效性和感召力，从而促进中职学生的自由全面发展。
项目基金：此文系教学工作委员会、教材工作委员会2015—2016年度教学改革与教材建设课题《构建湖湘文化融入中职校园文化建设新模式新机制研究》的支撑论文，课题编号：2—155。
参考文献：
[1]杜纯粹.《湖湘文化要略》[J].北京大学出版社，2011，08
[2]周晓阳.《现代文化哲学》[J].湖南大学出版社，2004，01
【关键词】中职学生；湖湘文化；思想政治教育；途径
中职学校大部分学生存在基础差、素质差、学风差、精神气质差等突出的现实问题，作为中职教师，如何改变中职学生的这种不良状况，提高其整体素质是摆在我们中职教师面前的重大难题。由于我们地处湖南，深受湖湘文化的影响，必须把湖湘文化融入到中职校园文化建设中，使之成为改变中职学生精神风貌，树立良好的世界观和人生观，更好地激发中职学生学习热情，使中职学生得到健康成长，实践证明把湖湘文化融入中职学生思想政治教育中可以收到较好的效果。
一、坚持“育人为本，德育为先”，结合湖湘文化开展中职学生思想政治教育
当前中职学生多为独生子女，由于从小深受家人宠爱，在成长中缺乏吃苦耐劳的精神，什么事都以自我为中心，性格存在缺陷，学习没有计划，生活任性没有规律等等，这些不良习惯，严重影响了他们的成长，所以摆在中职教师前面的首要工作，就是强化学生政治思想教育，我们既要让学生接受传统的共产主义思想教育，学习老革命家为了实现共产主义社会祟高理想敢于抛头颅、洒热血的英雄气慨，还要求中职学生接受爱国主义思想教育，为了中华民族的伟大复兴，实现民族复兴的“中国梦”而奋斗不止。湖湘文化博大精深，内涵丰富的爱国主义精神，把学校德育与湖湘文化有机结合起来，有利于提高中职学生思想政治教育的针对性和实效性。
二、坚持多渠道、多途径宣传湖湘文化，让中职学生接受浓郁的地域特色文化薰陶
湖湘文化融入中职学生思想政治工作中，应从三个方面入手：一是在德育课中增加湖湘文化课程，通过课堂、故事会、电影、网络的形式让学生接受湖湘文化教育，通过学习湖湘文化的精神内涵与实质，让他们从中得到教育和启发。二是营造良好的校园文化氛围，采取学校规划，班级落实，在学校领导组织指挥下，将湖湘文化融入校园文化建设，在校园通过文化角、墙报、书画摄影展、班级黑板报等形式宣传湖湘文化，使中职学生在校园生活中深刻感受湖湘文化，从而达到一种潜移默化的效果。三是组织学生走出去感受湖湘文化，我们可以组织学生参观湖湘名人故居，参观湖湘名人的作品、事迹，让中职学生身临其境学习感受湖湘文化，从而得到教育启发。
三、利用校企结合平台，通过企业文化让中职学生体验湖湘文化的强大魅力
中职学生利用“校企结合”这一平台，可以感受当地企业浓郁的湖湘文化氛围，湖湘文化在湖南地方企业反映更强烈，在一个企业的文化中往往注入了很多地域的文化特色。中职教育的办学目标就是向地方企业输送合格的中级技术人才，我们的学生不仅要掌握一定的专业技能，而且还要适应本地的企业文化，中职学生通过顶岗实习，服务企业、适应企业，无形中就可以体验到企业的文化。由于地处湖南地区的企业本身就带有强烈的地域特色，企业所展现出来的文化本身也是一种湖湘文化，通过实习体验，使中职学生更进一步感受了湖湘文化的巨大魅力。
四、用湖湘文化武装中职教师，用教师的湖湘文化特质去感化学生
教师的职责是“传道授业解惑也”。教师的思想文化素质直接影响学生的成长。用湖湘文化武装中职教师，可以提升其思想文化素质，增加湖湘文化对学生的影响。首先要求中职教师自觉学习湖湘文化，体会其精神实质，内化为自已的文化特质。其次，中职教师要积极参加湖湘文化培训，不断提高自已的文化品位；再次，中职教师要将湖湘文化内化为自已的文化素质，增强文化自觉和文化自信。最后，中职教师要将湖湘文化特质外化为自已和行为，以此去感化学生，提高学生的思想文化素质。
五、发挥湖湘文化的特色，增强中职学生思想政治教育的凝聚力和感染力
湖湘文化是湖湘大地上孕育的涵盖面非常广泛的文化，具有民俗性、包容性，历史性等特色。湖南人在古代被称为“蛮人”，固有刻苦耐劳的“霸蛮”性格，说话以直率、泼辣著称。这就造就了湖湘文化下列特色：一是？民俗性。湖湘文化历来崇尚实际，不尚空际，办事讲究实效；湖湘文化历来崇尚进取创新，反对因循守旧；湖湘文化历来倡导朴实节俭，反对铺张浪费。二是包容性。湖湘文化历来具有崇尚真理、兼容并蓄的风格。这种文化的包容性表现在以下几个方面：首先，不仅湘籍人士为湖湘文化作出了重要贡献，而且非湘籍人士也为湖湘文化作出了重要贡献。湖湘文化并不都是湖南人创造的。李肖聃在《湘学略》一文中专门记载了非湘籍人士对湖湘文化发展所作出的贡献。他明确指出“屈子楚人，非生于湘中，第被放至此耳。”但他始创了湘学，他虽不是出生于湖南但他却是湖湘文化的初创者。柳宗元、胡安国、胡宏等都不是湖南籍人，他们来到湖南，为湖湘文化的发展作出了重要贡献。其次，湖湘文化虽产生于湖南，但他走出湖南，走向全国，走向世界，扩大了湖湘文化在国内国际的影响。这表明：湖湘文化不是封闭的而是开放的，它与整个中华民族文化结合在一起，并不断吸收外来文化的精华，使自己不断优化和发展。三是历史性。湖湘文化是一种与时俱进，不断创新的文化。湖南古代乃荒蛮锢塞之域，直到唐朝还是安置贬官谪史的地方，在历史上的多次人口迁徙与民族融合中，先后受到楚文化和中原文化的影响，才逐步形成了有鲜明的个性特征和相对稳定并具有历史传承性的地域文化形态。在古代，湖湘文化的形成与发展，同国内各民族文化的交流融合是分不开的；在近代，湖湘文化的发展不能不受到西方文化的影响。五四运动后，马克思主义传入湖南，以毛泽东、刘少奇等为代表的先进知识分子，把马克思主义同中国传统文化特别是湖湘文化相结合，将湖湘文化推向了健康发展轨道，并使湖湘文化富有更加旺盛的生命活力。时至今日，在全球化的背景下，湖湘文化必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，不断总结湖南改革开放和现代化建设的新经验，同时，吸收国内其它区域文化和外国文化的最新成果，使自己不断得到丰富和发展。在中职学生思想政治教育中必须发挥湖湘文化的特色，以湖湘文化的特色去教化学生，以增强思想政治教育的凝聚力和感染力。
六、优化中职教育的社会文化环境，使中职学生深刻体验和牢固树立“湖南人精神”
中职学生健康成长，不仅有赖于学校校园文化的优化，而且有赖于学校周边社会文化环境的优化。加强学校周边社会文化建设，对于提高中职学生的思想政治素质，培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立“湖南人精神”，具有十分重要的意义。“湖南人精神”是湖湘文化的精髓和灵魂，它与社会主义核心价值观是一致的。在学校周边的社会文化环境建设中，应当以社会主义核心价值观为主导，将湖南人精神融入其中，使广大中职学生受到其深刻的教化。首先，要把湖湘文化融入学校周边社区文化建设中，使每一个社区居民成为湖南人精神的践行者，使中职学生同社区居民的交往中受到湖南人精神的感化；其次，要通过现代媒体，广泛宣传湖南人精神，使中职学生通过报刊、电台、电视台、互联网等新闻媒体接受湖湘文化薰陶，自觉培育湖南人精神，践行社会主义核心价值观；最后，要把湖湘文化融入家庭文化建设中，尤其是学生的家长要带头学习湖湘文化，培育湖南人精神，使中职学生在优良的家庭文化环境中健康成长。
总之，湖湘文化作为一种地域文化，是中华民族传统文化的重要组成部分，在国内国际具有强大的影响力，湖湘文化所传播的精神与社会主义核心价值观是一致的，是促进中职学生健康成长的正能量。加强中职学生的湖湘文化教育，将湖湘文化多渠道、多层面融入中职学生的思想政治教育中，有助于增强中职学生思想政治教育的针对性、实效性和感召力，从而促进中职学生的自由全面发展。
项目基金：此文系教学工作委员会、教材工作委员会2015—2016年度教学改革与教材建设课题《构建湖湘文化融入中职校园文化建设新模式新机制研究》的支撑论文，课题编号：2—155。
参考文献：
[1]杜纯粹.《湖湘文化要略》[J].北京大学出版社，2011，08
[2]周晓阳.《现代文化哲学》[J].湖南大学出版社，2004，01