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摘要：随着新课改的逐渐深入，作文教学成为了小学语文教学的重要内容，但由于小学生知识积累较少，缺乏生活经验，导致他们写出的文章空洞无物，缺乏真实的情感。因此，教师可以在小学语文作文教学中开展课外阅读，丰富学生的语文积累，激发出学生的写作思维，从而提高学生的作文能力。
语文是小学教育中最基础的学科，关系到学生其他学科的学习质量，在目前的小学语文教学仍运用传统的教学模式，导致学生的作文能力差，在写作时出现无话可写的问题。传统模式都是教师讲述、学生听讲的过程，学生处于被动的学习状态，很难调动起学生对作文写作的兴趣。
1课外阅读对小学语文作文教学的重要性
首先，课外阅读能够提高学生的语言运用水平，使学生对作文教学产生浓厚的兴趣。小学生的年龄尚小，在写作和沟通上还存在一些问题，课外阅读能够加强学生对语言的了解。在教学中，教师要积极开展课外阅读活动，利用多样化的阅读情节来提高学生的感悟能力，在增強学生语文阅读能力的同时培养学生的写作兴趣，使学生能够将看到的好词好句合理运用到自己的文章中，提高学生的写作质量。其次，许多教师和家长都没有认识到课外阅读的作用，只是让学生阅读考试范围内的文章，导致学生的阅读量不够，作文质量不高。根据调查可以发现，喜欢阅读的学生学生作文能力都不会太差，因此，教师要转变教学观念，鼓励学生通过课外阅读来提高写作水平。最后，在小学语文作文教学中，经常有学生写出流水账式的文章，这是由于他们的语言表达和运用能力差。在课外阅读中学生能得到写作启发，使学生形成新颖的写作思路，激发出了学生的创新能力，有利于学生作文水平的提高。
2课外阅读在小学语文作文教学中的开展策略
2.1营造良好阅读氛围，培养阅读兴趣
课外阅读对学生的作文能力有重要的影响，但大部分学生都没有养成课外阅读的习惯，对课外阅读也没有兴趣和耐心，无法发挥出课外阅读对小学语文作文教学的作用。因此，教师要通过营造阅读氛围的方式培养学生对课外阅读的兴趣，从而提高小学语文作文教学的效果。例如在《续写故事》的作文教学中，教师可以为学生推荐《神话故事》、《格林童话》、《说话的灯》等童话类的书籍，让学生根据自己的兴趣进行课外阅读，以此来提高学生的阅读效率。在结束课外阅读后，可以组织学生以小组为单位分享自己的读书心得，概括书籍的主要内容，并讲一讲自己在书籍中学到了哪些知识，以此来增强学生的语言概括和表达能力。接着为学生出示教学图片，让学生说出自己在图片中观察到的信息，再出示图片故事的前半段内容，让学生续写接下来的故事。在课外阅读中，学生已经积累了丰富的素材，也激发出了学生的想象力，再让学生续写故事能内化阅读知识，提高学生语言运用能力。
2.2精心选择阅读内容，提高阅读效果
小学生的阅读能力和语文认知有限，无法自主选择合适的课外读物，加上经济市场发展迅速，出现了许多良莠不齐的课外书籍，因此，教师要帮助学生选择合适的课外书籍，为学生选择一些与作文教学相关的书籍，帮助学生提高写作能力。其次，教师还要关注不同年龄段学生不同的阅读需求，选择适合学生年龄的课外书。而且在书籍内容上要涵盖科学、数学、语文等多个层面，使学生在课外阅读中获得全面发展。例如在《我做了一项小实验》的作文教学中，可以为学生选择一些科普类的课外书籍，如《我们爱科学》、《元气弹的功能》、《少年发明与创造》等，增强学生科学探究和科学实验的能力，详细记录下自己的小实验，提高学生的观察能力和科学素养。在《这儿真美》的作文教学中，教师可以为学生推荐余秋雨的散文《文化苦旅》和一些作文书，让学生了解到景物描写和动物描写的方式，从而提高学生的写作水平。
2.3组织课外阅读活动，积累作文素材
在教学中，教师可以组织课外阅读活动来调动学生的阅读积极性。首先，教师可以在班级内成立图书角，鼓励学生将自己喜欢或者自己认为好的书籍带到学校推荐给大家，选出一名图书管理员来记录学生借书的信息，规定学生要在七天后将书放回原处，避免损害书籍的现象发生。而且教师要每隔两个月更新一次书籍，并让学生说一说哪本书最好看，在阅读中有哪些收获，这样既增加了学生的阅读量，为学生积累了写作素材，也节省了买书的资金，实现了资源共享。在开展图书角活动的同时，教师可以开展作文比赛，让学生根据自己近期阅读的书籍自主命题进行作文创作，由大家选出几篇优秀的文章粘贴在墙上供大家欣赏，实现读写结合教学，提高学生的语文综合能力。
3结语
综上所述，作文教学对学生的语文综合能力有着重要的影响，教师要认识到课外阅读对提高学生作文能力的重要性，在教学中营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣，帮助学生挑选合适的课外书籍，组织课外阅读活动，积累写作素材，提高学生的阅读能力和写作能力，增强学生的语言理解和运用能力。
参考文献：
[1]赵子荣.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[A]..教育理论研究（第十辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[2]姚云霞.论小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].课程教育研究，2019（17）.
（作者单位：新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿合奇县团结小学）
语文是小学教育中最基础的学科，关系到学生其他学科的学习质量，在目前的小学语文教学仍运用传统的教学模式，导致学生的作文能力差，在写作时出现无话可写的问题。传统模式都是教师讲述、学生听讲的过程，学生处于被动的学习状态，很难调动起学生对作文写作的兴趣。
1课外阅读对小学语文作文教学的重要性
首先，课外阅读能够提高学生的语言运用水平，使学生对作文教学产生浓厚的兴趣。小学生的年龄尚小，在写作和沟通上还存在一些问题，课外阅读能够加强学生对语言的了解。在教学中，教师要积极开展课外阅读活动，利用多样化的阅读情节来提高学生的感悟能力，在增強学生语文阅读能力的同时培养学生的写作兴趣，使学生能够将看到的好词好句合理运用到自己的文章中，提高学生的写作质量。其次，许多教师和家长都没有认识到课外阅读的作用，只是让学生阅读考试范围内的文章，导致学生的阅读量不够，作文质量不高。根据调查可以发现，喜欢阅读的学生学生作文能力都不会太差，因此，教师要转变教学观念，鼓励学生通过课外阅读来提高写作水平。最后，在小学语文作文教学中，经常有学生写出流水账式的文章，这是由于他们的语言表达和运用能力差。在课外阅读中学生能得到写作启发，使学生形成新颖的写作思路，激发出了学生的创新能力，有利于学生作文水平的提高。
2课外阅读在小学语文作文教学中的开展策略
2.1营造良好阅读氛围，培养阅读兴趣
课外阅读对学生的作文能力有重要的影响，但大部分学生都没有养成课外阅读的习惯，对课外阅读也没有兴趣和耐心，无法发挥出课外阅读对小学语文作文教学的作用。因此，教师要通过营造阅读氛围的方式培养学生对课外阅读的兴趣，从而提高小学语文作文教学的效果。例如在《续写故事》的作文教学中，教师可以为学生推荐《神话故事》、《格林童话》、《说话的灯》等童话类的书籍，让学生根据自己的兴趣进行课外阅读，以此来提高学生的阅读效率。在结束课外阅读后，可以组织学生以小组为单位分享自己的读书心得，概括书籍的主要内容，并讲一讲自己在书籍中学到了哪些知识，以此来增强学生的语言概括和表达能力。接着为学生出示教学图片，让学生说出自己在图片中观察到的信息，再出示图片故事的前半段内容，让学生续写接下来的故事。在课外阅读中，学生已经积累了丰富的素材，也激发出了学生的想象力，再让学生续写故事能内化阅读知识，提高学生语言运用能力。
2.2精心选择阅读内容，提高阅读效果
小学生的阅读能力和语文认知有限，无法自主选择合适的课外读物，加上经济市场发展迅速，出现了许多良莠不齐的课外书籍，因此，教师要帮助学生选择合适的课外书籍，为学生选择一些与作文教学相关的书籍，帮助学生提高写作能力。其次，教师还要关注不同年龄段学生不同的阅读需求，选择适合学生年龄的课外书。而且在书籍内容上要涵盖科学、数学、语文等多个层面，使学生在课外阅读中获得全面发展。例如在《我做了一项小实验》的作文教学中，可以为学生选择一些科普类的课外书籍，如《我们爱科学》、《元气弹的功能》、《少年发明与创造》等，增强学生科学探究和科学实验的能力，详细记录下自己的小实验，提高学生的观察能力和科学素养。在《这儿真美》的作文教学中，教师可以为学生推荐余秋雨的散文《文化苦旅》和一些作文书，让学生了解到景物描写和动物描写的方式，从而提高学生的写作水平。
2.3组织课外阅读活动，积累作文素材
在教学中，教师可以组织课外阅读活动来调动学生的阅读积极性。首先，教师可以在班级内成立图书角，鼓励学生将自己喜欢或者自己认为好的书籍带到学校推荐给大家，选出一名图书管理员来记录学生借书的信息，规定学生要在七天后将书放回原处，避免损害书籍的现象发生。而且教师要每隔两个月更新一次书籍，并让学生说一说哪本书最好看，在阅读中有哪些收获，这样既增加了学生的阅读量，为学生积累了写作素材，也节省了买书的资金，实现了资源共享。在开展图书角活动的同时，教师可以开展作文比赛，让学生根据自己近期阅读的书籍自主命题进行作文创作，由大家选出几篇优秀的文章粘贴在墙上供大家欣赏，实现读写结合教学，提高学生的语文综合能力。
3结语
综上所述，作文教学对学生的语文综合能力有着重要的影响，教师要认识到课外阅读对提高学生作文能力的重要性，在教学中营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣，帮助学生挑选合适的课外书籍，组织课外阅读活动，积累写作素材，提高学生的阅读能力和写作能力，增强学生的语言理解和运用能力。
参考文献：
[1]赵子荣.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[A]..教育理论研究（第十辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[2]姚云霞.论小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].课程教育研究，2019（17）.
（作者单位：新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿合奇县团结小学）