【摘 要】
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目的:分析循证护理教育培养临床护生评判性思维能力的效果.方法:选取我院护理实习生50例,接受治疗的时间为2013年8月至2015年8月期间,随机分为两组(观察组和对照组),每组各有
【机 构】
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江苏省无锡市锡山人民医院 江苏无锡 214000
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目的:分析循证护理教育培养临床护生评判性思维能力的效果.方法:选取我院护理实习生50例,接受治疗的时间为2013年8月至2015年8月期间,随机分为两组(观察组和对照组),每组各有25例护理实习生,观察组护理实习生采用循证护理教育,对照组护理实习生采用常规护理教育,比较两组实习生护理教育后的评判性思维能力评分和满意度.结果:观察组护理实习生护理教育后在评判性思维能力评分的比较中明显优于对照组护理实习生,观察组护理实习生在对护理教育的总满意度的比较中明显高于对照组护理实习生(P<0.05).结论:循证护理教育能有效提高临床护生评判性思维能力.
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