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摘 要：出纳业务操作是《初级会计实务》课程的重点内容，更是会计人员必须掌握的基本业务技能。所以，利用厦门网中网出纳实务实训平台组织实训具有很强的实际意义。本文以网中网出纳实务教学平台的实际操作为主线，介绍出纳实务实训的主要内容，以及出纳业务操作中应该注意和避免的问题，以帮助学生更好掌握会计的基本业务技能。
关键词：出纳实务 网中网 实训报告
一、网中网出纳实务实训的重要目标
出纳业务操作是基础会计、中级财务会计都需掌握的专业技能，具体很强的操作特性。学生除掌握企事业单位出纳业务的基本理论知识外，必须通过具体的操作实训，才能真正具备处理出纳业务的专业技能。实训课程中，需以会计行业企业的需求为出发点，以学生职业生涯发展培养为主线，以会计实际工作流程为导向，以岗位职责分析为依据，以真实工作内容为载体，在网中网《会计综合实训教学平台》上完全模拟企业在经营过程中的各项经济业务，并附有高仿真的原始单据资料以及跟实际工作同样的业务和单据，以实现情境仿真、功能仿真和内容仿真。利用网中网平台极大的真实感，帮助学生更快地掌握出纳业务操作技能，缩短就业适应期，提高对口就业率。
1.激发学生的学习兴趣。传统的会计教学主要是在教室里完成，学生主要在练习本上完成会计分录、“T”形账户登记工作，学习过程枯燥乏味，与真实的会计工作脱节，难以调动学生的学习兴趣。网中网《会计综合实训教学平台》，提供与实际工作一样的单据，让学生身临其境，使单调乏味的会计教学变得生动活泼，容易激发学生的学习兴趣，从“要我做”转变为“我要做”，学习效果良好。
2.增强学生的动手能力登记会计账户、填制会计凭证、编制会计报表等是出纳人员的基本功，是学生实际动手能力的体现。与传统的顶岗实习相比，利用会计软件进行出纳动手能力的培养具有以下优点：一是时间相对提前，可以从低年级开始训练；二是为学生进入企业实习奠定良好的基础，利用软件进行会计实训，在电脑上模拟完成出纳业务操作；三是成本较低，软件购买安装后，可重复使用，实训的成本就只在于管理费用。
3.提高学生的学习效果。网中网《会计综合实训教学平台》基于B/S结构进行设计，只要在一台服务器上安装软件，教师机与学生机只需安装网页浏览器便能使用软件。同时，平台还对学生的练习结果进行智能判错，用红字标注错误位置，更有针对性，大大提高学生的学习效果，也减轻老师的辅导工作量。相反，传统的出纳手工实训，工作量大，效率低，且需要消耗大量的凭证、帐页、对账单、报表等材料，不符合低碳环保的现代企业理念。网中网的应用，实现理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相结合，意在提高学生的实践操作能力，实现就业的零距离对接，提高对口就业率。
二、网中网出纳实务实训的主要内容
出纳实务实训是高职会计电算化的基础和核心技能课程，主要以出纳岗位的工作任务为载体，围绕办理现金收付和银行存款结算及其他相关业务需要具备的知识和技能，将出纳岗位的实际工作内容转化为课程学习的实训任务。实训的目的是让学生能处理货币资金结算业务，在实际工作中提高分析数据、解决问题的能力，养成良好的职业道德，具备出纳岗位的职业技能。网中网出纳实务的实训平台，主要内容分为银行结算业务处理、现金业务处理、账簿登记及交接业务处理、货币资金清查及票据管理四项。其中，银行结算业务种类多样，流程性强，高效再现了实际工作中的业务操作；现金业务处理以分岗理岗的方式仿真体现，充分体现收入、支出、保管、清查的具体细节及流程；账簿登记及交接业务处理涉及现金和银行存款日记账的的设置、登记及日清、月结等，重点强化出纳实务的账簿登记能力；而货币资金清查及票据管理则包括盘点业务及银行存款余额调节表的编制，重点突出出纳实务工作的期末处理技能。内容紧紧围绕出纳工作任务，模拟企业实际生产经营情况，设定学习情境，并根据学习情境选取典型工作任务进行实训操作。从财务数字书写，到残币假币的辨认，从银行结算业务到收付款业务的常用原始凭证，从出纳账簿及凭证交接到货币资金清查及票据管理，整个实训循序渐进，同时融入了会计从业资格考试中有关的出纳专业知识和专业素质要求。
三、网中网出纳实务实训的具体操作
1.学生首先登陆教学平台，开始课程实训。登录操作如图1、图2所示。学号是学生的登录用户名，默认密码为123456，进入后可自行修改密码。
2.点击左边的“个人信息修改”，学生可以自行修改自己的密码，其余信息如要修改则需要和管理员联系。如图3所示。
3.点击左边的“学习论坛”，进入学习论坛版块，学生可以提出实際操作中遇到的问题，相互交流，共同进步。老师也可以在此版块浏览选出典型性的问题进行课堂讲解。论坛界面如图4所示。
4.进入出纳实训平台后，界面如图5所示。学生点击左边“首页”，可以查询自己的实训课程“出纳实务”。
5.进入实训课程界面后，点击“进入课程集中实训”，正式实训前，学生应注意每个学习情境配有的示例演示和操作规范。并跟随老师的讲解和演示提前做好实训准备，随后点击实训图标进入实际操作环节，如图6所示。
6.点击“出纳实务简介”，学习出纳业务相关规定，如图7所示。
7.进行各种结算方式的实训：
7.1点击左边“银行结算业务”，如图8所示。
7.2点击界面中间的个图标可进入相应的实训题目，如图9所示。
7.3接下来，选择实训题目。注意，部分实训环节有若干角色进行操作，只有选择正确的角色才能继续进行操作。此外实训平台中附有背景资料，可以依据背景材料的信息结合实训任务，提取有用信息，分析数据，并把分析结果填入对应的位置。如图10所示。
7.4依据题目的要求在上诉原始凭证中填写，相关信息可以在界面左上角进行查询。注意，若一次没有做完，可以点击“保存操作数据”，若数据录入完成，提交实训答案，点击“计算成绩”，查询实训成绩。
8.收付款业务常用凭证、出纳账簿登记和凭证交接、货币资金清查和票据管理等的学习，也是依次点击进入，以学习相关理论和进行实践操作。
9.进入综合实训模块，不断强化实训操作，以更好更快更全面地掌握出纳实务操作的基本技能和专业技能。
此外，学生可以登陆系统查询教师发布的相关教学通知、演示视频、课件、作业，并查看分析自己的实训成绩、作业批改情况，在学习论坛上与同学们、老师们随时交流，及时掌握自己的学习动态，并依据反馈不断做出学习改进，提高学习效果。
四、网中网出纳实务实训的重点问题
会计电算化是必然趋势，使用网中网进行出纳业务实训，有效提高了学生的职业操作能力。但由于高职学生的学习基础差，部分同学存在操作困难，大家应积极练习，并重点关注一些操作规范，不断学习改进。比如，利用网中网进行原始凭证的填制与审核时，应注意会计书写规范，重点了解和掌握了原始凭证（15类）的填制方法。其次，在利用网中网进行账簿的登记时，应提前掌握基础会计技能的纸质操作，并掌握记账凭证的填制方法、核算的记账规律、账簿登记方法、各类报表的编制过程以及错帐的更正方法。再者，学习贵在坚持，学生应自主学习，积极利用网中网平台，进行实践操作，以提高学习效率，增强专业技能。
总而言之，只有通过理论学习与实务实训相结合，即在课堂上认真学习理论知识，在实训中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地掌握技能。在实践中巩固知识，才能为以后走向社会工作奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]周东黎. 基于工作过程导向的高职《出纳岗位实务》课程开发的探索与实践[J]. 河北能源职业技术学院学报，2013（06）.
[2]高翠莲. 出纳实务操作[M]. 高等教育出版社，2011.
[3]刘姝. 浅谈《出纳实务》课程教学方法改革的探讨 财经界，2014.
[4]黄娟蜀. 财务会计实务[M]. 中南大学出版社，2013.
[5]刘志英. 中职学校《出纳实务》课程一体化教学的探索 《现代企业教育》，2014（10）.
[6]柳艳丽.《浅谈《出纳实务》的行动导向教学法》 《时代教育》，2014（07）图8 银行结算业务.
关键词：出纳实务 网中网 实训报告
一、网中网出纳实务实训的重要目标
出纳业务操作是基础会计、中级财务会计都需掌握的专业技能，具体很强的操作特性。学生除掌握企事业单位出纳业务的基本理论知识外，必须通过具体的操作实训，才能真正具备处理出纳业务的专业技能。实训课程中，需以会计行业企业的需求为出发点，以学生职业生涯发展培养为主线，以会计实际工作流程为导向，以岗位职责分析为依据，以真实工作内容为载体，在网中网《会计综合实训教学平台》上完全模拟企业在经营过程中的各项经济业务，并附有高仿真的原始单据资料以及跟实际工作同样的业务和单据，以实现情境仿真、功能仿真和内容仿真。利用网中网平台极大的真实感，帮助学生更快地掌握出纳业务操作技能，缩短就业适应期，提高对口就业率。
1.激发学生的学习兴趣。传统的会计教学主要是在教室里完成，学生主要在练习本上完成会计分录、“T”形账户登记工作，学习过程枯燥乏味，与真实的会计工作脱节，难以调动学生的学习兴趣。网中网《会计综合实训教学平台》，提供与实际工作一样的单据，让学生身临其境，使单调乏味的会计教学变得生动活泼，容易激发学生的学习兴趣，从“要我做”转变为“我要做”，学习效果良好。
2.增强学生的动手能力登记会计账户、填制会计凭证、编制会计报表等是出纳人员的基本功，是学生实际动手能力的体现。与传统的顶岗实习相比，利用会计软件进行出纳动手能力的培养具有以下优点：一是时间相对提前，可以从低年级开始训练；二是为学生进入企业实习奠定良好的基础，利用软件进行会计实训，在电脑上模拟完成出纳业务操作；三是成本较低，软件购买安装后，可重复使用，实训的成本就只在于管理费用。
3.提高学生的学习效果。网中网《会计综合实训教学平台》基于B/S结构进行设计，只要在一台服务器上安装软件，教师机与学生机只需安装网页浏览器便能使用软件。同时，平台还对学生的练习结果进行智能判错，用红字标注错误位置，更有针对性，大大提高学生的学习效果，也减轻老师的辅导工作量。相反，传统的出纳手工实训，工作量大，效率低，且需要消耗大量的凭证、帐页、对账单、报表等材料，不符合低碳环保的现代企业理念。网中网的应用，实现理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相结合，意在提高学生的实践操作能力，实现就业的零距离对接，提高对口就业率。
二、网中网出纳实务实训的主要内容
出纳实务实训是高职会计电算化的基础和核心技能课程，主要以出纳岗位的工作任务为载体，围绕办理现金收付和银行存款结算及其他相关业务需要具备的知识和技能，将出纳岗位的实际工作内容转化为课程学习的实训任务。实训的目的是让学生能处理货币资金结算业务，在实际工作中提高分析数据、解决问题的能力，养成良好的职业道德，具备出纳岗位的职业技能。网中网出纳实务的实训平台，主要内容分为银行结算业务处理、现金业务处理、账簿登记及交接业务处理、货币资金清查及票据管理四项。其中，银行结算业务种类多样，流程性强，高效再现了实际工作中的业务操作；现金业务处理以分岗理岗的方式仿真体现，充分体现收入、支出、保管、清查的具体细节及流程；账簿登记及交接业务处理涉及现金和银行存款日记账的的设置、登记及日清、月结等，重点强化出纳实务的账簿登记能力；而货币资金清查及票据管理则包括盘点业务及银行存款余额调节表的编制，重点突出出纳实务工作的期末处理技能。内容紧紧围绕出纳工作任务，模拟企业实际生产经营情况，设定学习情境，并根据学习情境选取典型工作任务进行实训操作。从财务数字书写，到残币假币的辨认，从银行结算业务到收付款业务的常用原始凭证，从出纳账簿及凭证交接到货币资金清查及票据管理，整个实训循序渐进，同时融入了会计从业资格考试中有关的出纳专业知识和专业素质要求。
三、网中网出纳实务实训的具体操作
1.学生首先登陆教学平台，开始课程实训。登录操作如图1、图2所示。学号是学生的登录用户名，默认密码为123456，进入后可自行修改密码。
2.点击左边的“个人信息修改”，学生可以自行修改自己的密码，其余信息如要修改则需要和管理员联系。如图3所示。
3.点击左边的“学习论坛”，进入学习论坛版块，学生可以提出实際操作中遇到的问题，相互交流，共同进步。老师也可以在此版块浏览选出典型性的问题进行课堂讲解。论坛界面如图4所示。
4.进入出纳实训平台后，界面如图5所示。学生点击左边“首页”，可以查询自己的实训课程“出纳实务”。
5.进入实训课程界面后，点击“进入课程集中实训”，正式实训前，学生应注意每个学习情境配有的示例演示和操作规范。并跟随老师的讲解和演示提前做好实训准备，随后点击实训图标进入实际操作环节，如图6所示。
6.点击“出纳实务简介”，学习出纳业务相关规定，如图7所示。
7.进行各种结算方式的实训：
7.1点击左边“银行结算业务”，如图8所示。
7.2点击界面中间的个图标可进入相应的实训题目，如图9所示。
7.3接下来，选择实训题目。注意，部分实训环节有若干角色进行操作，只有选择正确的角色才能继续进行操作。此外实训平台中附有背景资料，可以依据背景材料的信息结合实训任务，提取有用信息，分析数据，并把分析结果填入对应的位置。如图10所示。
7.4依据题目的要求在上诉原始凭证中填写，相关信息可以在界面左上角进行查询。注意，若一次没有做完，可以点击“保存操作数据”，若数据录入完成，提交实训答案，点击“计算成绩”，查询实训成绩。
8.收付款业务常用凭证、出纳账簿登记和凭证交接、货币资金清查和票据管理等的学习，也是依次点击进入，以学习相关理论和进行实践操作。
9.进入综合实训模块，不断强化实训操作，以更好更快更全面地掌握出纳实务操作的基本技能和专业技能。
此外，学生可以登陆系统查询教师发布的相关教学通知、演示视频、课件、作业，并查看分析自己的实训成绩、作业批改情况，在学习论坛上与同学们、老师们随时交流，及时掌握自己的学习动态，并依据反馈不断做出学习改进，提高学习效果。
四、网中网出纳实务实训的重点问题
会计电算化是必然趋势，使用网中网进行出纳业务实训，有效提高了学生的职业操作能力。但由于高职学生的学习基础差，部分同学存在操作困难，大家应积极练习，并重点关注一些操作规范，不断学习改进。比如，利用网中网进行原始凭证的填制与审核时，应注意会计书写规范，重点了解和掌握了原始凭证（15类）的填制方法。其次，在利用网中网进行账簿的登记时，应提前掌握基础会计技能的纸质操作，并掌握记账凭证的填制方法、核算的记账规律、账簿登记方法、各类报表的编制过程以及错帐的更正方法。再者，学习贵在坚持，学生应自主学习，积极利用网中网平台，进行实践操作，以提高学习效率，增强专业技能。
总而言之，只有通过理论学习与实务实训相结合，即在课堂上认真学习理论知识，在实训中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地掌握技能。在实践中巩固知识，才能为以后走向社会工作奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]周东黎. 基于工作过程导向的高职《出纳岗位实务》课程开发的探索与实践[J]. 河北能源职业技术学院学报，2013（06）.
[2]高翠莲. 出纳实务操作[M]. 高等教育出版社，2011.
[3]刘姝. 浅谈《出纳实务》课程教学方法改革的探讨 财经界，2014.
[4]黄娟蜀. 财务会计实务[M]. 中南大学出版社，2013.
[5]刘志英. 中职学校《出纳实务》课程一体化教学的探索 《现代企业教育》，2014（10）.
[6]柳艳丽.《浅谈《出纳实务》的行动导向教学法》 《时代教育》，2014（07）图8 银行结算业务.