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【摘 要】
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【摘 要】在现如今这个社会中，无论各行各业都必须创新和改革。为了紧跟时代的步伐，很多学校也开始发生了转变。在很多人印象中，学校教育模式大多都是呆板老套的，课堂上除了老师讲学生听，就是学生讲老师听，很少有什么能够调动人积极性的新花样。在这种乏善可陈的教学模式下，有些学校领导者开始探寻不一样的东西，试图从教育形式上寻找到一丝突破口。在众多科目中，最需要更改教学形式的要数数学这一门课，枯燥乏味的数字与长
【出 处】
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成长·读写月刊
【发表日期】
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2017年7期
其他文献
【摘 要】在英语中介词是虚词，也叫功能词。跟汉语相比，英语介词数量多，且使用更灵活和频繁。汉语介词数量少，使用则相对固化。英语中很多介词的表达，在汉语中都用动词来代替，所以汉语中的动词使用频率更高。本文根据英汉两种语言差异，对英语介词和汉语介词做了系统的分类和比较，并探讨了英汉互译中，介词的翻译策略。 【关键词】介词翻译；英汉介词差异；翻译策略 一、引言 介词在英语和汉语中具有很大的相似性，
期刊
【摘 要】高中生物在我国高中教学体系中占据了重要的地位，在高中分科之后又成为高中理科生学习内容的重要部分。高中生物的教学质量直接影响到高中生的学习成绩和均衡发展。启发式教学作为一种新型的教学方法能够对提高高中生物教学质量发挥重要的影响，本文旨在结合高中生物教学现状，探究启发式教学在高中生物教学中的应用。 【关键词】高中生物教学；启发式教学；应用措施 将先进的教育理念融合进传统的教育方法造就了启
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【摘 要】在小学数学课堂中教师采用丰富教学手段，提高课堂的教学效率，培养学生主动合作和探索的能力，突破教学中遇到的难点。因此，本文就如何做好小学数学课堂做媒体教学展开论述。 【关键词】小学数学；课堂教学；多媒体教学 一、进行合理的课堂导入 在实际的教学过程中，良好的教学情境具有很好的感染力和感召力，可以有效的激发学生的学习兴趣。而运用多媒体手段可以为小学数学教学提供经常使用的注释库、链接库以
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【摘 要】历史学科包含的知识丰富有趣，但是历史课往往没有体现该学科的特点，大部分历史课堂都较为无味、枯燥，因此，学生学习的积极性不高，教学效果不好。针对这个问题，本文引入了情景教学法，概述了历史教学法的重要作用，并提出了一些策略，希望可以为高中历史的教学带来一些参考。 【关键词】情景创设；高中；历史课堂；策略 一、情景创设的重要作用 （一）可以有效的提高学生对历史学科的兴趣 只有对一门知识
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【摘 要】2013版的《义务教育教科书·数学》小学数学教材呈现的内容和形式十分新颖，与旧教材相比，它的最大特点是设计了大量活泼、生动的主题图。这些图画的风格和色彩符合学生的年龄特点，富有儿童情趣。教师应理解编者意图，吃透教材，领会主题图的丰富内涵，深入挖掘教材所提供的主题图内在意义，在充分理解和把握教材主题图的基础上，进行科学合理的运用与开发，让主题图更好地服务于课堂教学。 【关键词】主题图
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【摘 要】随着社会的进步、课程改革的不断深入，更加需求具有创造性的人才。這就需要教育也紧随步伐。思维发展以问题为出发点，培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力，是学生自主探索、发展创新思维的关键。文章主要从如何让学生敢于质疑、乐于质疑、学会质疑这几个方面进行论述。 【关键词】小学数学；问题意识；质疑能力；培养 一、开放教学环境，让学生敢于质疑 （一）营造良好的课堂氛围。小学生有着强烈的求知欲
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【摘 要】初中数学的学习内容，依然算是一个基础阶段，所学的内容相对来讲还是比较简单、基础。在教学过程中应当将初中数学作为一个整体，初一是基础知识的学习阶段，初二、初三则是在此基础上，将难度加深，遇到的困难就会越多。因此在初一的时候就要打好坚实的基础，这样，在初二、初三时就能从容的应付那些棘手的问题。我认为对于培养初中数学学习的基础，可以从下面几个入手。 【关键词】初中数学；基础；方法 一、做好
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【摘 要】把核心素养作为导向，开展初中物理教学，可充分体现出这节课的价值，优化教学效果，给学生积极地引导。即是以核心素养为基础，根据初中物理授课的实际情况，探究初中物理最有效的教学方式，注重核心概念，让学生用物理知识解决实际问题。 【关键词】核心素养；初中物理；思考 初中物理的教学人员，需正确理解物理真正的价值， 引导学生正确理解知识，加深印象。初中物理的授课价值是，采用不同的方式提高学生的知
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一、运用多媒体创设情景，激发兴趣 数学知识是比较抽象、枯燥的，导致一些低年级学生不感兴趣。然而，低年级学生的兴趣总是在一定的情境中产生的。运用多媒体手段进行教学，集图象、文本、声音、图片、动画为一体充分刺激学生的各种感官，便能有效地调动学生的积极性。老师可以根据教材内容、儿童心理特点，运用现代教育媒体提供形象材料，将枯燥乏味的知识趣味化、生活化，激发学生的求知欲，调动学生的思维兴趣，促进学生尽快
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【摘 要】反思能力在高中数学学习中有着重要的作用，对学生反思能力的培养能够让学生多思考、善思考，能够使学生的思维得到拓展，使他们在数学学习中更为轻松.高中数学教学中可在课堂教学、课后作业、习题讲解等环节培养学生的反思能力，最重要的是老师要具有培养学生反思能力的意识，这样才能将对学生反思能力的培养融入教学，认真研究，促进高中数学教学质量的提升。 【关键词】高中数学；反思能力；课堂教学 一、课堂教
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