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摘要：多媒体教学法随着教学改革的深入已经得到了广泛地重视与认可。多媒体教学法以其特有的优势被广泛地应用于教学之中。本文在指出多媒体教学内容和特点的基础之上，分析了艺术设计教学中应用多媒体教学的意义，并且尝试性地探索多媒体教学法在艺术设计教学中的应用策略。本文旨在分析多媒体教学法在艺术设计教学中的应用，以提升艺术设计教学的教学效果。
关键词：多媒体教学法、艺术设计教学、应用
一、多媒体教学
多媒体是一门综合技术，是将文本、图片以视频等多种媒体形式相融合相综合，并且通过计算机综合处理与控制，并传递信息。在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，在教学具体设计中，做到传统教学手段与现代教学媒体相融合就被称之为“多媒体教学”。在多媒体教学的过程中，是以多种媒体信息共同作用于学生的学习之中，旨在通過合理化的教学结构来达到最佳的教学效果。
（一）多媒体教学体系所涵盖的内容
多媒体教学体系主要涵盖软件系统和硬件系统两个部分。电子版课件、电子版教材、图片、视频和管理软件构成了多媒体教学体系的软件系统。计算机、投影仪、音响设备、遥控器等仪器构成了多媒体教学体系的硬件系统。多媒体教学体系就是通过其自身的软件和硬件系统来完成信息传递的。
（二）多媒体教学体系的特点
多媒体教学就是利用文字、视频或者是动画等媒体的有机结合，不但能表达出具体的事物，而且能够把抽象化的内容表达的形象化动态化。因此，多媒体教学体系具有表达多样性的明显特点。
（三）多媒体教学管理软件不但可以使教师便于修改教学课件，而且开拓了学生与教师的沟通渠道。同时，多媒体教学体系也便于其他软件的调用。因此，多媒体教学体系的结构具有开放性的特征。
（四）教学管理涉及到教学的各个方面，从学生注册程序到对学生学习质量管理数据库，多媒体教学体系都能发挥出积极的作用。因此，多媒体教学体系具有教学管理灵活性的特征。
利用校园网的功能，多媒体教学体系可以设计成辅导学习软件，以便于学生自主性学习并且与教师在网络上形成及时交互。因此，多媒体教学体系具有教师的教与学生的学的交互性特征。
二、艺术设计教学中应用多媒体教学的意义
多媒体教学以其特有的优势，如直观展示、输出的信息量大等，在艺术设计教学中发挥着重要的意义与作用。
（一）能有效地弥补传统艺术设计教案中的不足
在传统的艺术设计教学中，教案承担着艺术设计教学重要辅助性的教学工具的作用，但是教案中主要是以文字资料为主，使得教案上的信息具有一定的局限性和单一性。而在艺术设计教学中应用多媒体教学则可以通过应用多媒体技术，可以将文字、图片、视频等优质资料有机整合到艺术设计教学之中，来有效弥补教案中的不足。
（二）能丰富教学内容，优化教学模式，提升教学效果
艺术设计教学不仅仅对各种直观感觉有较高的要求，而且要求信息的数量与质量。一方面，多媒体教学能为艺术设计教学呈现出堪称完美的图片，以满足于艺术设计教学高标准的视觉需要；另一方面，多媒体教学能有效突破限制，为艺术设计教学呈现丰富的教学内容。同时，多媒体教学可以有效解决传统艺术设计教学模式的弊端，有利于艺术设计课程教学方法的创新，进而达到提升教学效果的目的。
（三）能有效激发出学生艺术设计课程的兴趣
在人们对各种信息的理解中，综合刺激所产生的效果是最佳的。而多媒体教学就是在协调各种信息的情况之下，在艺术设计教学中对学生进行综合性的“刺激”。在艺术设计教学中应用多媒体教学其实就是通过图片、视频等大量直观形象化的信息，来对学生形成视觉上的冲击，以达到激发学生学习的兴趣，以提升艺术设计教学的效果。
三、多媒体教学法在艺术设计教学中的应用策略
在艺术设计教学中应用多媒体教学法，不但要考虑到艺术设计教学本身的特点，如艺术设计教学的学科性质，还要兼顾到多媒体教学法的实际情况，以达到多媒体教学法与艺术设计教学的完美结合，推动艺术教学的教学效果。
（一）教师要及时调整好教学观念
多媒体教学法不但是教学手段的体现，而且是一种教学观念的体现。多媒体教学法在艺术设计教学中的应用，不仅仅是在艺术设计教学中利用多媒体教学设备，而是对传统的艺术设计教学观念质的改变。一方面，多媒体教学课件成为学生获取知识的主要来源，成为学生学习的主要媒介形式；另一方面，学生是学习的主体，教师只是学生学习的协助者。在艺术设计教学中应用多媒体教学法，教师在借助多媒体教学技术的同时，也要做好与学生全方位的沟通与交流，及时解决学生在自主学习过程中出现的问题。总之，多媒体教学法应用于艺术设计教学，教师要及时调整好自身的教学观念。
（二）完善多媒体教学课件，做到突出教学内容的趣味性
完善多媒体教学课件主要是指艺术设计的教师要对多媒体教学课件进行自主设计与制作。一方面是为了突出多媒体教学与艺术设计教学的结合，是为了避免出现市场上多媒体课件与艺术设计教学内容针对性不强的弊端；另一方面，教师自主制作多媒体艺术设计教学课件，在内容上要突出教学内容的趣味性，以达到吸引学生兴趣的目的。艺术设计教师要培养制作多媒体教学课件的能力，以学生能力发展为核心，并且要做到多媒体教学课件内容的科学性。同时，教师自主制作多媒体教学课件能更好地与学生实际能力相结合，以发挥出多媒体教学课件的积极作用。
参考文献：
[1]杨岚.多媒体教学法在艺术设计教学中的实践与研究[J].现代电子技术，2015，v.38；No.440（9）：132-134.
[2]胡祥龙.多媒体教学法在艺术设计教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（13）：218-218.
关键词：多媒体教学法、艺术设计教学、应用
一、多媒体教学
多媒体是一门综合技术，是将文本、图片以视频等多种媒体形式相融合相综合，并且通过计算机综合处理与控制，并传递信息。在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，在教学具体设计中，做到传统教学手段与现代教学媒体相融合就被称之为“多媒体教学”。在多媒体教学的过程中，是以多种媒体信息共同作用于学生的学习之中，旨在通過合理化的教学结构来达到最佳的教学效果。
（一）多媒体教学体系所涵盖的内容
多媒体教学体系主要涵盖软件系统和硬件系统两个部分。电子版课件、电子版教材、图片、视频和管理软件构成了多媒体教学体系的软件系统。计算机、投影仪、音响设备、遥控器等仪器构成了多媒体教学体系的硬件系统。多媒体教学体系就是通过其自身的软件和硬件系统来完成信息传递的。
（二）多媒体教学体系的特点
多媒体教学就是利用文字、视频或者是动画等媒体的有机结合，不但能表达出具体的事物，而且能够把抽象化的内容表达的形象化动态化。因此，多媒体教学体系具有表达多样性的明显特点。
（三）多媒体教学管理软件不但可以使教师便于修改教学课件，而且开拓了学生与教师的沟通渠道。同时，多媒体教学体系也便于其他软件的调用。因此，多媒体教学体系的结构具有开放性的特征。
（四）教学管理涉及到教学的各个方面，从学生注册程序到对学生学习质量管理数据库，多媒体教学体系都能发挥出积极的作用。因此，多媒体教学体系具有教学管理灵活性的特征。
利用校园网的功能，多媒体教学体系可以设计成辅导学习软件，以便于学生自主性学习并且与教师在网络上形成及时交互。因此，多媒体教学体系具有教师的教与学生的学的交互性特征。
二、艺术设计教学中应用多媒体教学的意义
多媒体教学以其特有的优势，如直观展示、输出的信息量大等，在艺术设计教学中发挥着重要的意义与作用。
（一）能有效地弥补传统艺术设计教案中的不足
在传统的艺术设计教学中，教案承担着艺术设计教学重要辅助性的教学工具的作用，但是教案中主要是以文字资料为主，使得教案上的信息具有一定的局限性和单一性。而在艺术设计教学中应用多媒体教学则可以通过应用多媒体技术，可以将文字、图片、视频等优质资料有机整合到艺术设计教学之中，来有效弥补教案中的不足。
（二）能丰富教学内容，优化教学模式，提升教学效果
艺术设计教学不仅仅对各种直观感觉有较高的要求，而且要求信息的数量与质量。一方面，多媒体教学能为艺术设计教学呈现出堪称完美的图片，以满足于艺术设计教学高标准的视觉需要；另一方面，多媒体教学能有效突破限制，为艺术设计教学呈现丰富的教学内容。同时，多媒体教学可以有效解决传统艺术设计教学模式的弊端，有利于艺术设计课程教学方法的创新，进而达到提升教学效果的目的。
（三）能有效激发出学生艺术设计课程的兴趣
在人们对各种信息的理解中，综合刺激所产生的效果是最佳的。而多媒体教学就是在协调各种信息的情况之下，在艺术设计教学中对学生进行综合性的“刺激”。在艺术设计教学中应用多媒体教学其实就是通过图片、视频等大量直观形象化的信息，来对学生形成视觉上的冲击，以达到激发学生学习的兴趣，以提升艺术设计教学的效果。
三、多媒体教学法在艺术设计教学中的应用策略
在艺术设计教学中应用多媒体教学法，不但要考虑到艺术设计教学本身的特点，如艺术设计教学的学科性质，还要兼顾到多媒体教学法的实际情况，以达到多媒体教学法与艺术设计教学的完美结合，推动艺术教学的教学效果。
（一）教师要及时调整好教学观念
多媒体教学法不但是教学手段的体现，而且是一种教学观念的体现。多媒体教学法在艺术设计教学中的应用，不仅仅是在艺术设计教学中利用多媒体教学设备，而是对传统的艺术设计教学观念质的改变。一方面，多媒体教学课件成为学生获取知识的主要来源，成为学生学习的主要媒介形式；另一方面，学生是学习的主体，教师只是学生学习的协助者。在艺术设计教学中应用多媒体教学法，教师在借助多媒体教学技术的同时，也要做好与学生全方位的沟通与交流，及时解决学生在自主学习过程中出现的问题。总之，多媒体教学法应用于艺术设计教学，教师要及时调整好自身的教学观念。
（二）完善多媒体教学课件，做到突出教学内容的趣味性
完善多媒体教学课件主要是指艺术设计的教师要对多媒体教学课件进行自主设计与制作。一方面是为了突出多媒体教学与艺术设计教学的结合，是为了避免出现市场上多媒体课件与艺术设计教学内容针对性不强的弊端；另一方面，教师自主制作多媒体艺术设计教学课件，在内容上要突出教学内容的趣味性，以达到吸引学生兴趣的目的。艺术设计教师要培养制作多媒体教学课件的能力，以学生能力发展为核心，并且要做到多媒体教学课件内容的科学性。同时，教师自主制作多媒体教学课件能更好地与学生实际能力相结合，以发挥出多媒体教学课件的积极作用。
参考文献：
[1]杨岚.多媒体教学法在艺术设计教学中的实践与研究[J].现代电子技术，2015，v.38；No.440（9）：132-134.
[2]胡祥龙.多媒体教学法在艺术设计教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（13）：218-218.