【摘 要】
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科普期刊新冠肺炎疫情主题内容分析及优化路径探索 ——以典型科普期刊为对象
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科普期刊新冠肺炎疫情主题内容分析及优化路径探索
——以典型科普期刊为对象
[摘 要] 为了解国内科普期刊应对新冠肺炎疫情的选题策划情况，厘清疫情周期中的选题规律，对科普期刊未来的相关主题策划提供借鉴，本文采用计算语言方法LDA主题模型，比较了国内典型综合性科普期刊2020年1月至2021年1月一年内的主题类别及关键内容，并分析了主题设置的特点以及不足。
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一、小班额、精品化目标与过程管理的背景薄弱地区小规模学校留读的孩子大部分家庭在隔代教育背景下衍生出新的诸多问题。例如：父母言传身教缺失、生活技能现场指导缺失、人际交往经验缺失、心理健康疏导缺失。导致这些孩子学习目的不明确、学习习惯和学习力相当薄弱。我们在长期的教学管理中发现，尽管周一到周五教师都在学校全程陪伴孩子的生活和辅导孩子的学习。教师除了忙着备课、上课、作业批改、指导班级管理、排队就餐、心理疏导、校内校外学生安全和校园暨周边环境治理等这些常规性、任务性工作外。还要参与学生周末家庭生活技能的指导、家庭
摘要：全人教育以人的全面发展为核心，重视人的潜能发展和全面素质的培育。全人教育理念下的外语教育注重培养学生的人文精神和思辨能力，混合式教学是实现这一理念的重要路径。全人教育理念下初中英语写作混合式教学实践需注重以下两个要点： 思辨能力的培养贯穿整个教学过程，过程性写作发展学生的学习自主性和主体性。关键词：全人教育;初中英语写作教学;混合式教学一、引言全人教育理念提出教育不仅应授人以新知识、新技能，还应发展人的智能、情感和综合素质，充分发现并发展人的潜在可能，尤其使人在精神、情感等方面得到健全和发展。全人教
摘要：英语教学要促进学生学科核心素养的发展，必须重视学生思维品质的培养。阅读教学是英语学习的主要途径，也是培养学生思维品质的重要途径。本文根据现阶段高中英语阅读教学思维品质培养的现状，探讨高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略。关键词：英语阅读教学 思维品质 策略1思维品质的概念界定思维品质是个体思维活动中智力特征的表现，即思维发生或发展过程中所表现出来的个性差异。《高中英语新课程标准》（2017年版〉将思维品质定义为思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平[1]。英语阅读是一种心理活动，读
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摘要：数学知识具有抽象性，要求学生具备空间观念、计算能力、逻辑思维等素养，只有学生对数学有浓厚的兴趣，才能在求知道路上不断向前，继而在掌握数学知识的同时增强综合素质。兴趣是学生数学学习好伙伴，如何提高数学的趣味性成为教师要解决的教学问题。本文通过探析小学数学课的趣味教学方略，以期助力学生高效学习并增强综合素养。关键词：趣味教学;学习能力;小学数学在小学数学课上提高学生学习兴趣的价值如下：其一，在兴趣带动下转变对数学的看法，能在学习中更为主动，削减教学阻力，提高学习效率;其二，在趣味性较强的育人活动中勤思善
【摘要】针对低段作文教学和高段作文教学的相对断层的现状，同时基于低段学生识字不多，知识面窄，但想象力较为丰富的特点，如何依托文本，挖掘整合各种资源，采用多种方式来进行说话、写话练习，提高学生的语言表达能力，为孩子顺利过渡到中高段的写作夯实基础。【关键词】文本言语;交际表达;秘妙习得;补白想象;迁移模仿 一、整合文本，關注表达部编版新语文教材文质兼美，形式多样，图文并茂，颇有情趣。其中的课文大多数出自名家之手，脉络清晰，是学生学习语言的好范文。因此，教师要整合教材资源，引导学生眷注文本，从而发现语言表达的秘
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摘要：“教师数据素养”主要指大数据背景下教师在教育教学中对学生相关学习数据的搜集、分析、应用，以提升自身教学效果的能力。文章以“中小学教师数据素养”的国内研究为主要研究对象，将筛选后的文献主要分为三大类：教师数据的内涵，模型构建与测评，培养路径。在此分类基础上，对目前我国关于“中小学教师数据素养”近五年的研究现状进行梳理、总结与反思，以期为未来研究“中小学教师数据素养”的学者提供借鉴。关键词：教师数据素养;中小学教师;文献综述大数据具有广阔的发展空间与应用前景，“数据素养是大数据时代公民的基本素养，公民必
疫情谣言的内容特征及其策略分析 ——基于新浪“新型冠状病毒疫情谣言榜”的考察
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