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场景一：2010年12月28日，和平镇实验小学正举行第二届“新年故事会”。当田娅同学深情地讲着古代二十四孝中“扇枕温衾”的故事时，全校师生热泪盈眶，就连观看演讲的家长朋友也情不自禁地抽噎着，情意弥漫，场面震撼。在这个萧索的冬季，仿佛有一股股涓涓细流在无声长流，温暖着每个人的心，滋养着每个人的魂！
场景二：2012年10月23日的清晨，失主黄晓娟带着锦旗、饱含热泪地来到和平镇实验小学，向该校五年级的学生黎丹和何慧芳致以诚挚的谢意。怎么回事呢？事情还得从10月18日说起，这天早上放学时，五年级的黎丹和何慧芳同学与往常一样，在放学途中（街道上）走着，突然发现地上有一个鼓鼓的钱包，捡起来打开一看，里面竟然是一大叠崭新的百元人民币。她们来不及仔细看，就匆匆地来跑回学校，激动地把钱包交到大队部并说明了经过。大队辅导员张玉和仔细检查、确认钱包里有1400多元百元现金、一本8000多元的存折、一张居民身份证。学校高度重视此事，但苦于只有身份证，无法直接联系到失主，于是联系县电视台，通过电视台播出的招领启事，及时联系到了失主黄晓娟。于是就有了开头锦旗谢恩的一幕。锦旗上那光芒闪耀的大字，若繁花成团傲然而放，仿佛一缕缕幽幽清香在校园飘荡，熏醉了心儿，点红了面庞。
也许人们不禁要问，创建于2008年的沿河县和平镇实验小学，历史不够悠久、土壤不够肥沃，为何在这片新垦的贫瘠之土上，能掘出中华传统文化的活水？能绽放中国传统美德的花朵？请听我为君一一道来：
科学研究合理定位
我们实验小学创建于2008年，2009年9月开始招生，当年学生人数就多达1600多人，20多个教学班。建校伊始，拥有多年教育教学管理经验的女校长王海燕就多次组织学校中层干部，讨论实验小学的发展方向。在深入贯彻国家教育教学方针的前提下，从大处着手，小处落笔，重点突出了我校“实验”两字。
学校一方面派教师外出学习考察，学习先进理念，与时俱进求发展；一方面组织教师以问卷的形式向学生、向教师、向家长做调研，实事求是打基础。在做调研期间，下发、回收近千余份问卷，并组织有经验的教师、专家进行科学的论证分析，结果证明：我县中小学生中有88.5﹪的学生缺乏礼貌礼仪知识；有88.9﹪的学生学习目的不明确、态度不端正；89.8﹪学生缺乏自觉意识；90﹪的学生自私自利，没有服务意识；91.2﹪的学生识字、阅读能力非常差。
我校基于以上调研，从校情出发，从实际出发，请示上级主管部门，申请了《读古典经文 净心灵热土 努力提高学生识字和阅读能力》科研课题实验，把“浇树浇根育人育心”作为我们实验小学课题实验的发展理念。
读古典经文 净心灵热土
2010年3月，我校正式开始了《读古典经文 净心灵热土 努力提高学生识字和阅读能力》科研课题实验。学校成立了以王海燕校长为组长、陈刚副校长为副组长的领导小组，下设教材组、督查组、测评组、课题指导组、信息反馈组等。初步确立了三（1）、三（2）、四（1）、四（2）、五（1）、五（2）、六（1）、六（2）八个实验班级，教材使用分别是：三年级诵读《三字经》、四年级诵读《百家姓》、五年级诵读《增广贤文》、六年级诵读《千字文》和《弟子规》。
学校健全课题实验的机制，如：督查组、测评组、课题指导组、教材筹备组等等，多次组织教师探讨研究，对实施方案也多次修正，找到了我校课题实验发展的有效途径。特别是课题实验的教材，我们组织相关教师进行了精心搜集和多次校对，最终形成了由浙江出版社印刷出版，适合我校课题实验的校本教材。该教材不仅向学校师生发放，还向社会、向家长发放，让学生回家自己诵读的同时也带动父母亲学习祖国文化，形成“小手拉大手”的良性循环，有效地宣传并传承了中华民族的优秀文化。
成效显著赞不绝口
2011年9月，我们再次组织专家、教师针对我校的学生在识字、文明礼仪、行为规范、学习态度、服务意识等方面的问题，面向学生、家长、教师和社会，进行全方位多角度的调查问卷。结果显示，我校的学生在各方面都有了大幅度的提高，取得了令人振奋的卓越成绩。
据学校大队部统计，近两年来，我校每个学期涌现的好人好事不少于800人次。2011年秋季学期，仅手机就捡到80多部。同学们义务上街助老扶幼、清扫垃圾、清除脏乱“牛皮癣”广告等行为已形成实验小学的风潮；清晨学生到校，自觉晨读，琅琅书声已成为一道亮丽的校园风景线；识字、阅读、习作能力的提升让社会各界人士赞不绝口。
浇树浇根育人育心
我们清楚地认识到，我们的教育才初见成效。传承祖国文化，说到底并不仅仅是诵读几首诗、背诵几首词。为让祖国文化的精髓在后人心中得以萌发和延续，让祖先的美德在历史的长河中继续绽放出美丽的光环，有更远的目标、更重的担子在等待着我们，在期待着我们。
明代的大哲学家王阳明在《传习录》中强调“种树者必培其根，种德者必养其心”，悠悠真理光耀至今。而贵州省沿河县和平镇实验小学的全体教师们，秉承先圣真理，正在用他们的实践，诠释着“浇树浇根 ，育人育心”教育理念！
场景二：2012年10月23日的清晨，失主黄晓娟带着锦旗、饱含热泪地来到和平镇实验小学，向该校五年级的学生黎丹和何慧芳致以诚挚的谢意。怎么回事呢？事情还得从10月18日说起，这天早上放学时，五年级的黎丹和何慧芳同学与往常一样，在放学途中（街道上）走着，突然发现地上有一个鼓鼓的钱包，捡起来打开一看，里面竟然是一大叠崭新的百元人民币。她们来不及仔细看，就匆匆地来跑回学校，激动地把钱包交到大队部并说明了经过。大队辅导员张玉和仔细检查、确认钱包里有1400多元百元现金、一本8000多元的存折、一张居民身份证。学校高度重视此事，但苦于只有身份证，无法直接联系到失主，于是联系县电视台，通过电视台播出的招领启事，及时联系到了失主黄晓娟。于是就有了开头锦旗谢恩的一幕。锦旗上那光芒闪耀的大字，若繁花成团傲然而放，仿佛一缕缕幽幽清香在校园飘荡，熏醉了心儿，点红了面庞。
也许人们不禁要问，创建于2008年的沿河县和平镇实验小学，历史不够悠久、土壤不够肥沃，为何在这片新垦的贫瘠之土上，能掘出中华传统文化的活水？能绽放中国传统美德的花朵？请听我为君一一道来：
科学研究合理定位
我们实验小学创建于2008年，2009年9月开始招生，当年学生人数就多达1600多人，20多个教学班。建校伊始，拥有多年教育教学管理经验的女校长王海燕就多次组织学校中层干部，讨论实验小学的发展方向。在深入贯彻国家教育教学方针的前提下，从大处着手，小处落笔，重点突出了我校“实验”两字。
学校一方面派教师外出学习考察，学习先进理念，与时俱进求发展；一方面组织教师以问卷的形式向学生、向教师、向家长做调研，实事求是打基础。在做调研期间，下发、回收近千余份问卷，并组织有经验的教师、专家进行科学的论证分析，结果证明：我县中小学生中有88.5﹪的学生缺乏礼貌礼仪知识；有88.9﹪的学生学习目的不明确、态度不端正；89.8﹪学生缺乏自觉意识；90﹪的学生自私自利，没有服务意识；91.2﹪的学生识字、阅读能力非常差。
我校基于以上调研，从校情出发，从实际出发，请示上级主管部门，申请了《读古典经文 净心灵热土 努力提高学生识字和阅读能力》科研课题实验，把“浇树浇根育人育心”作为我们实验小学课题实验的发展理念。
读古典经文 净心灵热土
2010年3月，我校正式开始了《读古典经文 净心灵热土 努力提高学生识字和阅读能力》科研课题实验。学校成立了以王海燕校长为组长、陈刚副校长为副组长的领导小组，下设教材组、督查组、测评组、课题指导组、信息反馈组等。初步确立了三（1）、三（2）、四（1）、四（2）、五（1）、五（2）、六（1）、六（2）八个实验班级，教材使用分别是：三年级诵读《三字经》、四年级诵读《百家姓》、五年级诵读《增广贤文》、六年级诵读《千字文》和《弟子规》。
学校健全课题实验的机制，如：督查组、测评组、课题指导组、教材筹备组等等，多次组织教师探讨研究，对实施方案也多次修正，找到了我校课题实验发展的有效途径。特别是课题实验的教材，我们组织相关教师进行了精心搜集和多次校对，最终形成了由浙江出版社印刷出版，适合我校课题实验的校本教材。该教材不仅向学校师生发放，还向社会、向家长发放，让学生回家自己诵读的同时也带动父母亲学习祖国文化，形成“小手拉大手”的良性循环，有效地宣传并传承了中华民族的优秀文化。
成效显著赞不绝口
2011年9月，我们再次组织专家、教师针对我校的学生在识字、文明礼仪、行为规范、学习态度、服务意识等方面的问题，面向学生、家长、教师和社会，进行全方位多角度的调查问卷。结果显示，我校的学生在各方面都有了大幅度的提高，取得了令人振奋的卓越成绩。
据学校大队部统计，近两年来，我校每个学期涌现的好人好事不少于800人次。2011年秋季学期，仅手机就捡到80多部。同学们义务上街助老扶幼、清扫垃圾、清除脏乱“牛皮癣”广告等行为已形成实验小学的风潮；清晨学生到校，自觉晨读，琅琅书声已成为一道亮丽的校园风景线；识字、阅读、习作能力的提升让社会各界人士赞不绝口。
浇树浇根育人育心
我们清楚地认识到，我们的教育才初见成效。传承祖国文化，说到底并不仅仅是诵读几首诗、背诵几首词。为让祖国文化的精髓在后人心中得以萌发和延续，让祖先的美德在历史的长河中继续绽放出美丽的光环，有更远的目标、更重的担子在等待着我们，在期待着我们。
明代的大哲学家王阳明在《传习录》中强调“种树者必培其根，种德者必养其心”，悠悠真理光耀至今。而贵州省沿河县和平镇实验小学的全体教师们，秉承先圣真理，正在用他们的实践，诠释着“浇树浇根 ，育人育心”教育理念！