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游戏性教学方式在小学美术教学中的应用是值得人们进行深入探究的，因为这关系着孩子们美术学习的效果，同时对于小学美术课堂教学的质量也具有重要的影响。只有加强游戏性教学方式的研究，才能帮助小学美术老师们更为深入的了解还教学方式，以增加教学中的互动性、趣味性，激发学生们的美术学习兴趣等。所以，这就要求老师们能够严格要求自己，不断提高自身教学能力，合理开展游戏性教学方式，以提高小学美术教学水平。
一、小学美术游戏性教学
人们都说，小学美术是最富想象力以及创造力的科目，诚然不假，这的确是具有感染力的学科，往往需要学生们赋予情感以及思想，才能为画作注入生机与灵魂，提高美术修养的同时，还能陶冶身心。但是如何进行小学美术教学就显得极为关键，传统的教学方式已经难以满足实际美术教学的要求，只有不断的创新教学方式以及模式，才能为小学美术课堂带来活力，而这就不得不提到游戏性教学方式的作用，这是一种以游戏活动或者游戏性质为主的教学方式，充分的体现了寓教于乐的思想。
作为小学生，其天性就是喜欢运动和游戏，同时小学生在游戏过程中通常能够更好的集中注意力。因此，作为小学教师，想要切实提升教学有效性，应当基于小学生的特点，采取游戏性的教学方法，寓教于乐，在游戏中向学生传授美术知识。
二、在小学美术课堂中开展游戏性教学的作用
实施小学美术游戏性教学可以提升课堂教学的有效性、为学生营造轻松愉快的课堂氛围，进一步提升学生学习美术的兴趣。与此同时，游戏性教学法能够增强课堂中教师和学生之间的联系，引导学生积极主动与教师沟通交流，打造全新的课堂角色关系。此外，美术游戏性教学能够帮助学生更好的认识美术、欣赏美术，促使学生积极主动学习美术。
1.知识教育
游戏性教学方式在小学美术课堂教学中有着极大的应用意义，通过开展游戏性的美术教学活动，有助于激发学生们的好奇心，进而对于美术产生兴趣，从而更好的学习美术中的知识带点，例如，能够感知各种随意形状;认识和运用各种平面形、常用色;运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习;学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯等。
2.审美教育
审美教育也是游戏性教学在小学美术课堂中的作用体现，因为美术本身就具有一定的审美性质，而在实际进行游戏教学的过程中，往往能够让学生们更为专注，进而提高对于绘画审美的良好体验，真正热爱美术的同时，还能有助于让学生们从中感受到愉悦，在美术游戏实践中也能体会到画作中蕴含的劳动、爱国、思乡等思想感情，进而提高自身的审美水平。
3.情感教育
事实上，游戏性教学方式本身就具有一大特点，那就是互动性，游戏教学的过程中，往往不再局限于单一的师生填鸭式教育，相反的，更具有一些趣味性，学生们能够主动的思考相关的问题，师生之间以及学生之间都能进行互动以及交流，对于不懂或者不能理解的地方，老师们也能及时的进行纠正，加以指导，进而在游戏中获得知识，收获情感，增进同学情谊以及师生情谊。
三、游戏性教学方式在小学美术教学中的应用
1.师生参与 凸显互动
在进行游戏性教学的过程中，往往要求老师们能够率先融入游戏，做好游戏美术教学活动的引领者，这样才能真正的实现师生互动，提高小学美术课堂教学的氛围，真正的激发小学生们学习美术的积极性，进而对美术科目产生兴趣。因此，美术老师们应该在上课之前就做好预习工作，并且能够领会到游戏性教学法中的精髓，合理的进行应用，以取得良好的应用效果。
2.结合实际 设计游戏
结合实际情况，合理设计出游戏教学的内容也是基本的要求，因为游戏性教学的效果还是要看如何进行课堂内容的设计，这就要求美术老师们能够结合实际情况进行设计。这里的设计情况往往会涉及多方面的因素，因为事实上，不同的阶段，人们的能力也会有所不同，学生也是一样，有些学生悟性较高，有些年龄较低，认知程度不同。因此，在设计游戏性教学方案的时候，一定要考虑到小学生们的实际能力水平，这样才能设计出合理的游戏教学方案，达到提高美术教学效果的目的。一般而言，针对年级比较小的学生們，老师们就可以结合他们认知能力较低的实际情况设置一些较为容易理解的游戏课程，而针对高年级的学生，就可以进行比较复杂的课堂游戏，以真正做到因材施教，需要注意的是，老师们还要根据课堂的反馈情况，随时进行游戏方面的调整，以更好的提高小学美术课堂教学的质量。
3.以景入学，创新教育
以景入学也是游戏性教学过程中可以采用的方法，这里的景，主要指的是生活中的情境以及自然风光等。通过日常能够接触到的情境等展开美术教学，有助于学生们能够加深对于课堂内容的理解，进而更好的消化美术知识，真正提高美术课堂的参与度。以湘教版一年级中《蚂蚁搬家》这一节为例，老师们就可以带领学生们走出课堂去自然中观察，也可以通过多媒体课件进行演示，通过趣味问答等形式展开关于这节内容的联想。通过视觉以及听觉等方面的刺激，让学生们能够加深理解，迸发出想象力，进而真正提高学生们对于美术欣赏以及审美的能力，在实际绘画的过程中，也能表达出对于自然的情感。
四、结语
人们都说，小学美术的学习是孩子们接触世界的方式之一，就像是一艘通往世界的船，而如如何让船到达彼岸就显得极为关键，以游戏为桨，快乐为帆未尝不是一种有效的办法。这就需要老师们能够不断努力，认真开展游戏教学，深化游戏教学的理念，能够结合实际的情况以及各个小学年级学生们的特点设计游戏内容，积极调动孩子们学习美术的积极性，使得课堂参与度体改，突破以往传统的教学方法，以真正发挥出游戏性教学的作用，从小陶冶学生们的情操。
一、小学美术游戏性教学
人们都说，小学美术是最富想象力以及创造力的科目，诚然不假，这的确是具有感染力的学科，往往需要学生们赋予情感以及思想，才能为画作注入生机与灵魂，提高美术修养的同时，还能陶冶身心。但是如何进行小学美术教学就显得极为关键，传统的教学方式已经难以满足实际美术教学的要求，只有不断的创新教学方式以及模式，才能为小学美术课堂带来活力，而这就不得不提到游戏性教学方式的作用，这是一种以游戏活动或者游戏性质为主的教学方式，充分的体现了寓教于乐的思想。
作为小学生，其天性就是喜欢运动和游戏，同时小学生在游戏过程中通常能够更好的集中注意力。因此，作为小学教师，想要切实提升教学有效性，应当基于小学生的特点，采取游戏性的教学方法，寓教于乐，在游戏中向学生传授美术知识。
二、在小学美术课堂中开展游戏性教学的作用
实施小学美术游戏性教学可以提升课堂教学的有效性、为学生营造轻松愉快的课堂氛围，进一步提升学生学习美术的兴趣。与此同时，游戏性教学法能够增强课堂中教师和学生之间的联系，引导学生积极主动与教师沟通交流，打造全新的课堂角色关系。此外，美术游戏性教学能够帮助学生更好的认识美术、欣赏美术，促使学生积极主动学习美术。
1.知识教育
游戏性教学方式在小学美术课堂教学中有着极大的应用意义，通过开展游戏性的美术教学活动，有助于激发学生们的好奇心，进而对于美术产生兴趣，从而更好的学习美术中的知识带点，例如，能够感知各种随意形状;认识和运用各种平面形、常用色;运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习;学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯等。
2.审美教育
审美教育也是游戏性教学在小学美术课堂中的作用体现，因为美术本身就具有一定的审美性质，而在实际进行游戏教学的过程中，往往能够让学生们更为专注，进而提高对于绘画审美的良好体验，真正热爱美术的同时，还能有助于让学生们从中感受到愉悦，在美术游戏实践中也能体会到画作中蕴含的劳动、爱国、思乡等思想感情，进而提高自身的审美水平。
3.情感教育
事实上，游戏性教学方式本身就具有一大特点，那就是互动性，游戏教学的过程中，往往不再局限于单一的师生填鸭式教育，相反的，更具有一些趣味性，学生们能够主动的思考相关的问题，师生之间以及学生之间都能进行互动以及交流，对于不懂或者不能理解的地方，老师们也能及时的进行纠正，加以指导，进而在游戏中获得知识，收获情感，增进同学情谊以及师生情谊。
三、游戏性教学方式在小学美术教学中的应用
1.师生参与 凸显互动
在进行游戏性教学的过程中，往往要求老师们能够率先融入游戏，做好游戏美术教学活动的引领者，这样才能真正的实现师生互动，提高小学美术课堂教学的氛围，真正的激发小学生们学习美术的积极性，进而对美术科目产生兴趣。因此，美术老师们应该在上课之前就做好预习工作，并且能够领会到游戏性教学法中的精髓，合理的进行应用，以取得良好的应用效果。
2.结合实际 设计游戏
结合实际情况，合理设计出游戏教学的内容也是基本的要求，因为游戏性教学的效果还是要看如何进行课堂内容的设计，这就要求美术老师们能够结合实际情况进行设计。这里的设计情况往往会涉及多方面的因素，因为事实上，不同的阶段，人们的能力也会有所不同，学生也是一样，有些学生悟性较高，有些年龄较低，认知程度不同。因此，在设计游戏性教学方案的时候，一定要考虑到小学生们的实际能力水平，这样才能设计出合理的游戏教学方案，达到提高美术教学效果的目的。一般而言，针对年级比较小的学生們，老师们就可以结合他们认知能力较低的实际情况设置一些较为容易理解的游戏课程，而针对高年级的学生，就可以进行比较复杂的课堂游戏，以真正做到因材施教，需要注意的是，老师们还要根据课堂的反馈情况，随时进行游戏方面的调整，以更好的提高小学美术课堂教学的质量。
3.以景入学，创新教育
以景入学也是游戏性教学过程中可以采用的方法，这里的景，主要指的是生活中的情境以及自然风光等。通过日常能够接触到的情境等展开美术教学，有助于学生们能够加深对于课堂内容的理解，进而更好的消化美术知识，真正提高美术课堂的参与度。以湘教版一年级中《蚂蚁搬家》这一节为例，老师们就可以带领学生们走出课堂去自然中观察，也可以通过多媒体课件进行演示，通过趣味问答等形式展开关于这节内容的联想。通过视觉以及听觉等方面的刺激，让学生们能够加深理解，迸发出想象力，进而真正提高学生们对于美术欣赏以及审美的能力，在实际绘画的过程中，也能表达出对于自然的情感。
四、结语
人们都说，小学美术的学习是孩子们接触世界的方式之一，就像是一艘通往世界的船，而如如何让船到达彼岸就显得极为关键，以游戏为桨，快乐为帆未尝不是一种有效的办法。这就需要老师们能够不断努力，认真开展游戏教学，深化游戏教学的理念，能够结合实际的情况以及各个小学年级学生们的特点设计游戏内容，积极调动孩子们学习美术的积极性，使得课堂参与度体改，突破以往传统的教学方法，以真正发挥出游戏性教学的作用，从小陶冶学生们的情操。