论文部分内容阅读
摘 要：现代社会的发展对现代教育提出了更高的要求，只有将现代信息技术与传统教学方式相结合才能更好的适应现代教育改革。传统的高中历史教学相对的枯燥乏味，不能够调动学生的积极性，因此，将现代信息技术与高中历史相结合，来更好地培养学生的创新能力，提高课堂教学效率。本文从分析现代信息技术在高中历史教学中的重要作用出发，并结合实际分析了现代信息技术在高中历史课堂中使用的误区，提出了如何更好地将现代信息技术与高中历史教学相结合的策略。
关键词：现代信息技术；高中；历史教学
现代信息技术的发展使得其在各行各业得到广泛地运用，在教育领域也不例外，并且将现代信息技术与教学相结合已成为教育发展不可阻挡的趋势。在高中历史教学中运用现代信息技术，将书本上枯燥的知识点变成视频、图片，把历史知识还原在了屏幕上，能够让学生更切身的感受这段历史，同时也使得高中历史教学课堂变得更生动有趣，激发学生的学习兴趣，但是这也需要教师把握好信息技术在课堂教学中的适用力度，以免造成学生过分依赖等问题而影响学习效果的现象。
一、现代信息技术在高中历史教学中的重要作用
1.使教学内容变得形象生动，活跃课堂氛围
从历史学科的特点来看，它所包含的知识信息量是非常大的，古今中外均有涉及，但是传统教师讲授的教学方式，就使得历史课堂教学变得比较死板。将现代信息技术运用于教学中，能够让书本上的知识生动形象的呈现在学生的眼前，能够帮助学生更直观对该知识点的进行理解记忆，提高课堂的教学效率。
2.帮助学生提高对历史知识的记忆，提高学习效率
历史这一门学科需要学生记忆的知识点很多，传统的记忆方式不仅效率低、花费时间多，而且对知识点内容的理解不够彻底，在教学过程中采用现代信息技术，可以使学生在学习知识点的过程中，通过图片等形象的方式就能够很好的帮助学生对知识点进行记忆，形成如各朝代、历史事件的结构框架，加深学生对知识点的印象，提高学生历史学科学習的效果。
3.能更有效的提高學生的思想素质，促进学生的全面发展
历史是对已发生的事件的记录，是对历史经验的总结，在历史学习过程中，运用现代信息技术，让学生在影像等方式中感受中华上下五千年的灿烂历史，能够更好地使学生感受到历史所带来的震撼，激发学生的爱国主义情感，提高学生的思想文化素质。所以，在高中历史课堂中采用现代信息技术，不仅能提高课堂的教学效率，还能促进学生的全面发展。
二、高中历史教学中信息技术应用的误区
1.完全丢弃传统的教学方式，不科学的使用现代信息技术
在现实的高中历史教学中，有的教师一味的追求教学方式的信息化，抛弃了传统的教学方式，忽略了传统教学方式中教师对知识讲解的重要性，只看到了现代信息技术给课堂带来的活跃气氛，但是长此以往，会出现学生对现代信息技术的教学方式产生依赖等问题，不仅学生对知识的理解不够透彻，对历史教学的效果产生消极影响，严重的还会影响其他科目的学习。
2.忽略与学生的教学互动
传统教学方式中有一不足之处在于过分的对学生进行知识上的灌输，忽略与学生的互动，然而在部分运用了现代信息技术的高中历史教学课堂中，同样缺乏教学互动，只不过不是老师在过分对学生进行知识的灌输，而是电脑。换言之，就是教师错误的以为了现代信息技术可以完全替代老师的讲授。这样的现代教学方式同样是不利于提高历史教学课堂的教学效果的。
3.教学重点偏移，教学目标不明确
部分老师在运用现代信息技术的教学方式中，给学生观看了过多的历史类的影像、图片，同时又缺乏讲解，结果课堂的趣味性得到了提高，但是一节课完了之后学生并没有掌握到实际的知识。这样的现象就是教师教学内容重点发生了偏移，课堂变成了欣赏精美的课件，而实际的教学内容却没有得到重视，没有认识到其实现代信息技术在历史课堂的引用只是起着辅助学生对历史知识更好理解的作用，结果变成了现代信息技术在起主导作用。
三、如何实现信息技术与历史课的有效结合
1.教师转变传统的教学观念
这一观点是针对采用传统教学方式的老教师提出来的，随着现代教学的发展，信息化教学是必然会发展趋势，所以及时的转变教学观念，用以现代的、发展的眼光来看待新型的教学方式，积极主动的学习并掌握多媒体技术，提升自己的信息教学技能。
2.运用现代信息技术的教学方式，调动学生的学习兴趣
（1）拓展历史教学内容，丰富历史教学课堂。高中历史教学任务繁重，学生的学习压力大，书本上的知识相对的枯燥，且相应的信息量不足，教师在这时就可以采用现代信息技术，丰富历史教学内容，增加一些较为实用、有趣的历史信息，不仅可以吸引学生的课堂注意力，提高课堂效率，还能激发学生的学习兴趣。
（2）通过图片、影像的演示，帮助学生科学记忆，营造良好的课堂氛围。在高中的课堂教学中由于教学任务繁重，再加上应试的压力，课堂普遍都是比较沉闷无趣的，学生的学习兴趣也不高。因此可以在历史教学课堂上可以适当的运用多媒体技术向学生展示与该知识点相关的图片、影像，可以营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。同时，通过图片的展示，可以帮助学生形象的对历史知识点进行记忆，通过这一知识点建立起相关的知识体系，提高学生的学习效率。
现代信息技术在现代教育中的运用过程中，必须得到正确的使用，通过发挥现代信息技术作用，提高高中历史课堂的教学效率。虽然现代信息技术在历史教学的过程中仍然存在着些许问题，但是相信通过对问题的不断改进，现代信息技术将会在历史教学中以更多的视角将历史知识呈现在大家眼前，调动学生对历史学科的兴趣，提高学习效率。
参考文献：
[1]刘曾军.现代信息技术在历史课堂教学中的运用[J].中学教学参考，2013，09：48.
[2]王跃.浅谈利用现代信息技术提升历史课堂有效教学[J].新课程导学，2014，30：35.
[3]朱前峰.现代信息技术与历史课堂教学整合研究[J].中小学电教（下），2010，11：3.
关键词：现代信息技术；高中；历史教学
现代信息技术的发展使得其在各行各业得到广泛地运用，在教育领域也不例外，并且将现代信息技术与教学相结合已成为教育发展不可阻挡的趋势。在高中历史教学中运用现代信息技术，将书本上枯燥的知识点变成视频、图片，把历史知识还原在了屏幕上，能够让学生更切身的感受这段历史，同时也使得高中历史教学课堂变得更生动有趣，激发学生的学习兴趣，但是这也需要教师把握好信息技术在课堂教学中的适用力度，以免造成学生过分依赖等问题而影响学习效果的现象。
一、现代信息技术在高中历史教学中的重要作用
1.使教学内容变得形象生动，活跃课堂氛围
从历史学科的特点来看，它所包含的知识信息量是非常大的，古今中外均有涉及，但是传统教师讲授的教学方式，就使得历史课堂教学变得比较死板。将现代信息技术运用于教学中，能够让书本上的知识生动形象的呈现在学生的眼前，能够帮助学生更直观对该知识点的进行理解记忆，提高课堂的教学效率。
2.帮助学生提高对历史知识的记忆，提高学习效率
历史这一门学科需要学生记忆的知识点很多，传统的记忆方式不仅效率低、花费时间多，而且对知识点内容的理解不够彻底，在教学过程中采用现代信息技术，可以使学生在学习知识点的过程中，通过图片等形象的方式就能够很好的帮助学生对知识点进行记忆，形成如各朝代、历史事件的结构框架，加深学生对知识点的印象，提高学生历史学科学習的效果。
3.能更有效的提高學生的思想素质，促进学生的全面发展
历史是对已发生的事件的记录，是对历史经验的总结，在历史学习过程中，运用现代信息技术，让学生在影像等方式中感受中华上下五千年的灿烂历史，能够更好地使学生感受到历史所带来的震撼，激发学生的爱国主义情感，提高学生的思想文化素质。所以，在高中历史课堂中采用现代信息技术，不仅能提高课堂的教学效率，还能促进学生的全面发展。
二、高中历史教学中信息技术应用的误区
1.完全丢弃传统的教学方式，不科学的使用现代信息技术
在现实的高中历史教学中，有的教师一味的追求教学方式的信息化，抛弃了传统的教学方式，忽略了传统教学方式中教师对知识讲解的重要性，只看到了现代信息技术给课堂带来的活跃气氛，但是长此以往，会出现学生对现代信息技术的教学方式产生依赖等问题，不仅学生对知识的理解不够透彻，对历史教学的效果产生消极影响，严重的还会影响其他科目的学习。
2.忽略与学生的教学互动
传统教学方式中有一不足之处在于过分的对学生进行知识上的灌输，忽略与学生的互动，然而在部分运用了现代信息技术的高中历史教学课堂中，同样缺乏教学互动，只不过不是老师在过分对学生进行知识的灌输，而是电脑。换言之，就是教师错误的以为了现代信息技术可以完全替代老师的讲授。这样的现代教学方式同样是不利于提高历史教学课堂的教学效果的。
3.教学重点偏移，教学目标不明确
部分老师在运用现代信息技术的教学方式中，给学生观看了过多的历史类的影像、图片，同时又缺乏讲解，结果课堂的趣味性得到了提高，但是一节课完了之后学生并没有掌握到实际的知识。这样的现象就是教师教学内容重点发生了偏移，课堂变成了欣赏精美的课件，而实际的教学内容却没有得到重视，没有认识到其实现代信息技术在历史课堂的引用只是起着辅助学生对历史知识更好理解的作用，结果变成了现代信息技术在起主导作用。
三、如何实现信息技术与历史课的有效结合
1.教师转变传统的教学观念
这一观点是针对采用传统教学方式的老教师提出来的，随着现代教学的发展，信息化教学是必然会发展趋势，所以及时的转变教学观念，用以现代的、发展的眼光来看待新型的教学方式，积极主动的学习并掌握多媒体技术，提升自己的信息教学技能。
2.运用现代信息技术的教学方式，调动学生的学习兴趣
（1）拓展历史教学内容，丰富历史教学课堂。高中历史教学任务繁重，学生的学习压力大，书本上的知识相对的枯燥，且相应的信息量不足，教师在这时就可以采用现代信息技术，丰富历史教学内容，增加一些较为实用、有趣的历史信息，不仅可以吸引学生的课堂注意力，提高课堂效率，还能激发学生的学习兴趣。
（2）通过图片、影像的演示，帮助学生科学记忆，营造良好的课堂氛围。在高中的课堂教学中由于教学任务繁重，再加上应试的压力，课堂普遍都是比较沉闷无趣的，学生的学习兴趣也不高。因此可以在历史教学课堂上可以适当的运用多媒体技术向学生展示与该知识点相关的图片、影像，可以营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。同时，通过图片的展示，可以帮助学生形象的对历史知识点进行记忆，通过这一知识点建立起相关的知识体系，提高学生的学习效率。
现代信息技术在现代教育中的运用过程中，必须得到正确的使用，通过发挥现代信息技术作用，提高高中历史课堂的教学效率。虽然现代信息技术在历史教学的过程中仍然存在着些许问题，但是相信通过对问题的不断改进，现代信息技术将会在历史教学中以更多的视角将历史知识呈现在大家眼前，调动学生对历史学科的兴趣，提高学习效率。
参考文献：
[1]刘曾军.现代信息技术在历史课堂教学中的运用[J].中学教学参考，2013，09：48.
[2]王跃.浅谈利用现代信息技术提升历史课堂有效教学[J].新课程导学，2014，30：35.
[3]朱前峰.现代信息技术与历史课堂教学整合研究[J].中小学电教（下），2010，11：3.