“三阶梯型”病例讨论模式在培养儿科医学生临床综合素质方面的作用

• 作 者: 周戬平 肖延风 叶高波 李丹 王玲 李静 徐尔迪
• 机 构: 西安交通大学医学院第二附属医院儿科
• 出 处: 西北医学教育
• 发表日期: 2016年5期
• 关键词: 病例讨论 教学模式 实践教学 医学生 儿科学 case discussion teaching mode practical teaching medic
• 基金项目: 2016年西安交通大学教改项目,2013年西安交通大学医学部本科教学改革项目,2012西安交通大学医学院第二附属医院教学改革项目（2012-21）

为贯彻卓越医生教育培养计划，提高儿科医学实习生临床胜任力，我们坚持“以学生为中心”的理念，在实践教学中构建了“三阶梯型”病例讨论模式。该模式对儿科医学实习生临床思维能力的训练，循证医学观念的树立和解决临床实际问题能力的提高具有显著的作用。“三阶梯型”病例讨论模式有利于培养医学生的临床综合素质，值得进一步推广。