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【摘要】在当前的小学英语教学中，语篇教学是不可或缺的重要组成部分，从教研员到一线教师都在积极研究和实践语篇教学，语篇教学在提高学生的学习兴趣，培养学生阅读能力以及创新学生脑思维等方面发挥重要作用。本文结合语篇教学案例，从语篇教学的过程和策略等方面，探讨如何进行有效的语篇教学。
【关键词】小学英语;课堂;语篇教学;有效
【作者简介】叶向荣，泉州市通政中心小学。
随着学生年龄的不断增长，他们的认知水平不断地提高，为了更好地帮助学生学好英语，我们在英语教学的过程中采用了语篇教学的手段，语篇教学满足了学生对知识的渴望，在具体的实践教学过程之中已经取得了一定的成效，学生的语言综合运用能力也得到一定的提高。但是，如何进行有效的语篇教学，目前还存在着很多的困惑，这严重制约着我国小学英语教学的发展，为此，我们需要进一步完善英语语篇教学的各个环节，进而提高学生的英语知识水平。
一、让学生做好课前预热，提高学生对语篇学习的兴趣
目前，小学四、五、六年级学生使用的英语教材，语篇篇幅比较长，新词和句子比较多，内容偏复杂，对学生的学习造成一定的困难，对老师来说，英语课堂教学也有相当的压力。如何让学生较快地进入学习状态，老师可以先布置预习任务，让学生对語篇有简单的了解，这样学生学起来就不会觉得很累，很茫然。指导学生在做课前预习的时候，要学会做好各种标记。有的语篇涉及的内容文化信息量较丰富，老师可指导学生事先收集相关的资料，更深入理解语篇。做好这些预习工作后，学生就可以在课堂上有目的地去听讲，并善于利用课堂的知识，积极主动解释预习时遇到的疑问。
二、有效、合理的情景设置，帮助学生理解语篇的内容
新课标指出：有效的英语学习是不能单纯地依赖记忆与模仿，学生参与体验、实践、合作与交流等方式，都是非常重要。为此语篇教学应当紧扣新课标的这些要求。首先，真实的而且贴近学生生活实际的语境，能让学生在真实的语境中感知、学习并运用语言知识，从而提升学生的英语核心素养。以外研版小学英语三年级起点四年级上册Module8 Unit 1《We are going to visit
【关键词】小学英语;课堂;语篇教学;有效
【作者简介】叶向荣，泉州市通政中心小学。
随着学生年龄的不断增长，他们的认知水平不断地提高，为了更好地帮助学生学好英语，我们在英语教学的过程中采用了语篇教学的手段，语篇教学满足了学生对知识的渴望，在具体的实践教学过程之中已经取得了一定的成效，学生的语言综合运用能力也得到一定的提高。但是，如何进行有效的语篇教学，目前还存在着很多的困惑，这严重制约着我国小学英语教学的发展，为此，我们需要进一步完善英语语篇教学的各个环节，进而提高学生的英语知识水平。
一、让学生做好课前预热，提高学生对语篇学习的兴趣
目前，小学四、五、六年级学生使用的英语教材，语篇篇幅比较长，新词和句子比较多，内容偏复杂，对学生的学习造成一定的困难，对老师来说，英语课堂教学也有相当的压力。如何让学生较快地进入学习状态，老师可以先布置预习任务，让学生对語篇有简单的了解，这样学生学起来就不会觉得很累，很茫然。指导学生在做课前预习的时候，要学会做好各种标记。有的语篇涉及的内容文化信息量较丰富，老师可指导学生事先收集相关的资料，更深入理解语篇。做好这些预习工作后，学生就可以在课堂上有目的地去听讲，并善于利用课堂的知识，积极主动解释预习时遇到的疑问。
二、有效、合理的情景设置，帮助学生理解语篇的内容
新课标指出：有效的英语学习是不能单纯地依赖记忆与模仿，学生参与体验、实践、合作与交流等方式，都是非常重要。为此语篇教学应当紧扣新课标的这些要求。首先，真实的而且贴近学生生活实际的语境，能让学生在真实的语境中感知、学习并运用语言知识，从而提升学生的英语核心素养。以外研版小学英语三年级起点四年级上册Module8 Unit 1《We are going to visit