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爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。当英语以其陌生的面孔，异样地走进学生当中，教师应该带领学生去接受崭新学的事物，帮助学生消除学习的疑虑，调动学生学习积极性。带给学生安全的好奇感，树立自信。一般来说小学阶段都是每一周两节课的英语课，老师就要充分利用这两节课。立足课堂，充分的发挥作用。抓好老师的教和学生的学这两个关键的工作，为学生顺利地学好英语铺好路。
一、有趣的导入环节，培养学生的学习兴趣
良好的开头就是一节成功的英语课的关键。教师别出心裁，精心地设计教学导入环节，让学生走进情境，引起学生求知欲望。现在PEP小学英语这套教材内容丰富，有很多节奏感强的说唱歌曲，所以教学的导入环节可以把这些内容融入其中，不但能调动课堂气氛，还可以做到复习巩固知识的作用。方法多种多样，如：用韵律操、口号、传悄悄话、歌曲、在欢快的节奏进行报数等方式导入新课。把学生的注意吸引到课堂，为学习新知进行一个良好的铺垫。
二、创设情景把学生学习英语的兴趣推上高潮
在学习新知环节中，这个阶段是学生进行单词学习、句子对话、交流和讨论等学习过程。在这个过程注重发挥学生的主体性。英语是一门语言，是人民沟通交际的工具。根据小学生活泼好动、爱说爱唱、爱表现的特点。要重视环境的营造。把英语的课堂活动最好和生活中的某些情景联系起来，让学生身临其境去使用英语，这样学生才能达到学与致用。一个良好的环境氛围， 对学习能起到事半功倍的效果。所以必须创设情景来激发学生兴趣，达到巩固知识的目的。
1.创设接近生活的情景
我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近学生的生活，符合小学生兴趣的要求。例如，数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中，教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但是可以模拟真实情景。新PEP小学英语教材的这些特点，为教师创设情景提供了很好的素材，教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，看看哪位小朋友认识的动物最多！还可以让学生戴上动物头饰扮演各种动物，进行自我介绍。在这样富有兴趣的氛围中学生很快就能掌握动物类的单词。
2.运用实物创设情景
小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，所以教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习学习用品类的单词，收集学生的文具用品，把教师的讲台布置成一个文具店，学生在买卖文具的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊！
3.用有声的音乐创设情景
在英语课堂教学中模拟扮演创设的情境，可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空。例如，学习有关圣诞节的节日这个内容中，我播放有关圣诞节的歌曲，之后播放有关圣诞老人和小朋友的动漫对话。之后在配乐中使学生在浓厚的圣诞氛围中深入角色，自觉主动实践，在扮演中充分展现自我。同时还可以开展一些校园英文歌曲大赛，把学生学生学习英语的兴趣推上高潮。
三、正确地评价，适时奖励使学生更有自信地学习英语
对于刚刚学习英语的小学生，老师的一句“verygood ”“great ”对于他们来讲都是莫大的鼓励，也会让他们无比的兴奋。所以这些话语作为老师一定要经常说，而且让孩子看到你的真诚。在我的教学中，每一节课我都会对学生进行评价，用加分制，最后达到一定的分值可以奖励相应的印章，每个月都会让学生用印章数量来兑现相应的奖品。而且设立的奖项多种多样有：优秀奖、进步奖、最佳表演奖、最优秀团队奖等等这样不管是优等生、中等生、或者后进生都有进步的空间，形成了你追我赶的学习氛围。经过我这几年的实践，这个方法十分受到学生的喜爱。
除此之外，为了努力营造学习英语的氛围。在学校一般上午下午都有一個20分钟的大课间，我充分的利用这个大课间举行英语角，由几个骨干学生负责。这个英语兴趣角学生可以去图书馆看英语书和英语报、也可以进行英语对话、还可以做些英语游戏。同时我们还可以利用每年的‘六一’文艺晚会的时候添加形式多样的英语话剧表演等等。
综上所述，培养小学生学习英语兴趣方法多种多样，只要我们根据学生个体差异用去实践，去挖掘寻找到适合学生的教法，那么学生学习英语的氛围就越来越浓，你的英语课堂将越来越精彩！
一、有趣的导入环节，培养学生的学习兴趣
良好的开头就是一节成功的英语课的关键。教师别出心裁，精心地设计教学导入环节，让学生走进情境，引起学生求知欲望。现在PEP小学英语这套教材内容丰富，有很多节奏感强的说唱歌曲，所以教学的导入环节可以把这些内容融入其中，不但能调动课堂气氛，还可以做到复习巩固知识的作用。方法多种多样，如：用韵律操、口号、传悄悄话、歌曲、在欢快的节奏进行报数等方式导入新课。把学生的注意吸引到课堂，为学习新知进行一个良好的铺垫。
二、创设情景把学生学习英语的兴趣推上高潮
在学习新知环节中，这个阶段是学生进行单词学习、句子对话、交流和讨论等学习过程。在这个过程注重发挥学生的主体性。英语是一门语言，是人民沟通交际的工具。根据小学生活泼好动、爱说爱唱、爱表现的特点。要重视环境的营造。把英语的课堂活动最好和生活中的某些情景联系起来，让学生身临其境去使用英语，这样学生才能达到学与致用。一个良好的环境氛围， 对学习能起到事半功倍的效果。所以必须创设情景来激发学生兴趣，达到巩固知识的目的。
1.创设接近生活的情景
我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近学生的生活，符合小学生兴趣的要求。例如，数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中，教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但是可以模拟真实情景。新PEP小学英语教材的这些特点，为教师创设情景提供了很好的素材，教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，看看哪位小朋友认识的动物最多！还可以让学生戴上动物头饰扮演各种动物，进行自我介绍。在这样富有兴趣的氛围中学生很快就能掌握动物类的单词。
2.运用实物创设情景
小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，所以教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习学习用品类的单词，收集学生的文具用品，把教师的讲台布置成一个文具店，学生在买卖文具的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊！
3.用有声的音乐创设情景
在英语课堂教学中模拟扮演创设的情境，可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空。例如，学习有关圣诞节的节日这个内容中，我播放有关圣诞节的歌曲，之后播放有关圣诞老人和小朋友的动漫对话。之后在配乐中使学生在浓厚的圣诞氛围中深入角色，自觉主动实践，在扮演中充分展现自我。同时还可以开展一些校园英文歌曲大赛，把学生学生学习英语的兴趣推上高潮。
三、正确地评价，适时奖励使学生更有自信地学习英语
对于刚刚学习英语的小学生，老师的一句“verygood ”“great ”对于他们来讲都是莫大的鼓励，也会让他们无比的兴奋。所以这些话语作为老师一定要经常说，而且让孩子看到你的真诚。在我的教学中，每一节课我都会对学生进行评价，用加分制，最后达到一定的分值可以奖励相应的印章，每个月都会让学生用印章数量来兑现相应的奖品。而且设立的奖项多种多样有：优秀奖、进步奖、最佳表演奖、最优秀团队奖等等这样不管是优等生、中等生、或者后进生都有进步的空间，形成了你追我赶的学习氛围。经过我这几年的实践，这个方法十分受到学生的喜爱。
除此之外，为了努力营造学习英语的氛围。在学校一般上午下午都有一個20分钟的大课间，我充分的利用这个大课间举行英语角，由几个骨干学生负责。这个英语兴趣角学生可以去图书馆看英语书和英语报、也可以进行英语对话、还可以做些英语游戏。同时我们还可以利用每年的‘六一’文艺晚会的时候添加形式多样的英语话剧表演等等。
综上所述，培养小学生学习英语兴趣方法多种多样，只要我们根据学生个体差异用去实践，去挖掘寻找到适合学生的教法，那么学生学习英语的氛围就越来越浓，你的英语课堂将越来越精彩！