【摘 要】
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【摘要】本篇文章探究高中英语阅读教育中出现的问题，论述通过高中英语阅读教学培养学生英语学科核心素养的意义。在实际教学过程中，从语言表达、文化素养、思维逻辑以及学习能力四个层面论述在高中英语教学中培养学生英语学科核心素养的方法。在教学过程中要形成“学生为主体，文本为依据”的模式，培养学生的英语专业素养，提高学生的创新能力以及实际应用能力。 【关键词】高中英语;阅读教学;核心素养 【作者简介】郑校
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【摘要】本篇文章探究高中英语阅读教育中出现的问题，论述通过高中英语阅读教学培养学生英语学科核心素养的意义。在实际教学过程中，从语言表达、文化素养、思维逻辑以及学习能力四个层面论述在高中英语教学中培养学生英语学科核心素养的方法。在教学过程中要形成“学生为主体，文本为依据”的模式，培养学生的英语专业素养，提高学生的创新能力以及实际应用能力。
【关键词】高中英语;阅读教学;核心素养
【作者简介】郑校娟，江苏省南通市通州区金沙中学。
老师在教学中应该遵循英语教育的发展需求，以高中英语阅读教学为目标，充分并且合理的利用高中英语教材，以此来提高学生的英语核心素养。本篇文章在语言表达、文化素养、思维逻辑以及学习能力四个方面做出阐述，找寻培养高中生英语学科核心素养的方法。
一、 情感体验与文化意识是核心素养的关键点
教师的高中英语阅读教育内容应该是贴合学生的生活认知和兴趣，并且要尽量体现中西方的文化差异和特色。结合中西方文化差异来提升高中生的核心素养。通过学生原有的生活经验以及知识，引导学生理解文章含义，和文章作者产生情感上的碰撞，将自己的生活经验以及知识进行外在的表达，通过体现自身特色的语言表达给听众;在带领学生学习西方文化知识的同时，将其与东方的文化进行对比，找到两者的异同，激励学生表达自己情感体会，增强文化意识。文化的碰撞与情感的体验是培养高中生核心素养的关键点。
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