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【摘要】随着社会的飞速发展，中国和外国的合作越来越多，于是国家越来越重视培养学生的英语能力，但是现在的中职英语教学中存在着很多问题，这种现象不但不符合社会发展的极度需求，也成了学生未来的发展的阻力。针对这种情况就需要中职院校将教育改革的理念融入日常的教学中，积极地改进课堂的教学模式和智能化技术，让学生的潜能得到最大的发展，提升目前中职学校的英语教育水平。基于此，本文将对中职英语教育的困境与出路进行一个深入的解析。
【关键词】中职;英语教育;困境与出路
【作者简介】廖想，丹东市凤城市凤城职业教育中心。
随着高等院校推行的3 2扩招模式，许多初中毕业的学生都将志愿投报到大学了，这就大大的导致了中职院校的生源减少的同时生源的质量也大大地降低了，这就给中职的英语教学质量的提升造成了巨大的阻碍。针对生源英语基础薄弱和在英语课堂上提不起兴趣的两个特点，中职英语老师应该积极的挖掘英语课堂的乐趣改变传统的教学模式，提升中职学生的英语水平，培育出符合社会教育需求的人才。
一、目前中职英语面对的困难
目前中职院校老师在教学过程中遇到的问题主要有三点：
第一，中职院校的生源质量较差，除了一些能考上高中学生以外，还有一些成绩相对优异的学生选择了大学的扩招，导致了中职的学生大多英语基础十分薄弱，面对英语课堂提不上兴趣，觉得英语对自己没有任何用处。因此，中职英语老师想要提升英语课堂的质量面临的问题是十分严峻的。
第二，中职的英语教师相对于其他院校的英语老师水平较低，而且受一些错误理念的影响，中职老师觉得学生学习英语并不是很重要，以至于老师在给学生上英语课的时候，只是简单地完成课材上的教学内容，并没有对课材进行深度的探索，对课堂模式也没有积极的进行改革，而学生受到老师的这种感染大多是自暴自弃，如此，想要提升中职学生的英语成绩更是难上加难。
第三，学校的教学政策落后，由于院校的政策体系并不完善，一些优秀的老师通过不断的进修强化自己的专业知识，升入更好地院校。而面对这一现象，学校由于没有完善的教学制度，在任课老师调离之后，没有及时的招进新的任课老师，导致学生的英语课停滞，而有一些院校留下的英语老师思想观念相对落后，学生在学习英语的时候十分费力，这一情况也导致中职院校的教学水平难以得到提升。
二、中职英语教育的出路
针对上述出现的种种状况，中职英语老师要想让学生的英语成绩得到进一步的提升，就要将以下几个方面重视起来：
第一，积极的转变教学理念，中职老师积极将教育改革的理念落实到英语课堂上是提升学生英语能力的第一步，改变传统的教学观点主要体现在教学过程中重视培养学生的英语能力，认识到学习英语的真正目的是为了让学生用英语口语相互沟通交流，而不是为了升学考试，所以老师在课堂上要引动学生积极地说英语，并创立一些简单的生活场景，让学生以英语去进行表演，这不但能提升学生的英语实践能力，还能让学生的英语从本质上得到提升，成为更符合社会需要的人才。
第二，在课堂上积极地引进先进的教学设备，中职英语教师在课堂上积极地引进多媒体的教学模式，不但改变了传统课堂的枯燥无味还能把学生的积极性调动起来，而且将英语知识以多媒体的精彩的视觉效果呈现出来更有助于让学生对英语知识有一个深刻的印象，这种方式不但有助于增长学生对英语的兴趣，而且对课堂向多样化发展有着十分积极的意义。
第三，培养学生的自主创新能力，都说兴趣是最好的老师，在英语课堂上也不例外，老师要想让学生的英语成绩得到提升就要培养学生英语学习的重要性，让学生意识到中职英语对学生的日后发展也有着十分重大的作用，以精彩的教學方法和丰富的课堂内容吸引学生的兴趣，培养中职学生养成主动学习的英语的优良习惯，如此，中职英语课堂才能展现出最好的教学状态，老师也要适当的营造课堂氛围让学生身心愉悦的进行学习，让中职英语课堂变得更高效。
第四，在中职课堂上引入情景化教学，将中职英语知识和生活的实际情境相互结合起来，有助于学生更快地将注意力集中在英语课堂上，老师也要注意到英语的目的是为了让中职学生更好地适应社会发展需求，这就需要中职的英语老师将生活上需要用到英语的地方在课堂上模拟，让学生通过角色扮演了解英语的实用性，而学生在扮演的过程中也能激发学习的英语的兴趣。情景化教学最突出的优点的就是可以让课堂氛围更活跃，让中职学生身心愉悦的学习英语，让老师和学生之间的交流更多，让学生真正地参与到课堂中来，从而让学生的英语成绩有一个大幅度的提升，进而让英语课堂更高效。
第五，优化师生感情，在学生成长学习的过程中除了接触最多的除了家长就是老师，所以老师和学生之间的关系对学生学习的积极性有很大的影响，职中英语老师一定要重视到一点，积极地与学生交流沟通，从而培养和谐的师生关系，如此，学生就更愿意学习英语，而自身的英语成绩也会自然而然地得到提升。
总而言之，中职教师要改善目前英语教学中出现的种种状况，想要让职中学生有更好的发展前景，就要重视培养学生学习英语的能力，积极的改进教学方法，将教育改革的理念积极地落到实际英语课堂上，根据学生的兴趣丰富课堂的内容，重视培养学生的口语能力，培养中职学生主动学习英语的意识，进而提升学生的英语成绩，让学生的未来发展有更好的前景，为祖国的建设做出贡献。
参考文献：
[1]徐靖静.情感教育在中职英语教学中的探讨分析[J].广东职业技术教育与研究，2017（01）.
【关键词】中职;英语教育;困境与出路
【作者简介】廖想，丹东市凤城市凤城职业教育中心。
随着高等院校推行的3 2扩招模式，许多初中毕业的学生都将志愿投报到大学了，这就大大的导致了中职院校的生源减少的同时生源的质量也大大地降低了，这就给中职的英语教学质量的提升造成了巨大的阻碍。针对生源英语基础薄弱和在英语课堂上提不起兴趣的两个特点，中职英语老师应该积极的挖掘英语课堂的乐趣改变传统的教学模式，提升中职学生的英语水平，培育出符合社会教育需求的人才。
一、目前中职英语面对的困难
目前中职院校老师在教学过程中遇到的问题主要有三点：
第一，中职院校的生源质量较差，除了一些能考上高中学生以外，还有一些成绩相对优异的学生选择了大学的扩招，导致了中职的学生大多英语基础十分薄弱，面对英语课堂提不上兴趣，觉得英语对自己没有任何用处。因此，中职英语老师想要提升英语课堂的质量面临的问题是十分严峻的。
第二，中职的英语教师相对于其他院校的英语老师水平较低，而且受一些错误理念的影响，中职老师觉得学生学习英语并不是很重要，以至于老师在给学生上英语课的时候，只是简单地完成课材上的教学内容，并没有对课材进行深度的探索，对课堂模式也没有积极的进行改革，而学生受到老师的这种感染大多是自暴自弃，如此，想要提升中职学生的英语成绩更是难上加难。
第三，学校的教学政策落后，由于院校的政策体系并不完善，一些优秀的老师通过不断的进修强化自己的专业知识，升入更好地院校。而面对这一现象，学校由于没有完善的教学制度，在任课老师调离之后，没有及时的招进新的任课老师，导致学生的英语课停滞，而有一些院校留下的英语老师思想观念相对落后，学生在学习英语的时候十分费力，这一情况也导致中职院校的教学水平难以得到提升。
二、中职英语教育的出路
针对上述出现的种种状况，中职英语老师要想让学生的英语成绩得到进一步的提升，就要将以下几个方面重视起来：
第一，积极的转变教学理念，中职老师积极将教育改革的理念落实到英语课堂上是提升学生英语能力的第一步，改变传统的教学观点主要体现在教学过程中重视培养学生的英语能力，认识到学习英语的真正目的是为了让学生用英语口语相互沟通交流，而不是为了升学考试，所以老师在课堂上要引动学生积极地说英语，并创立一些简单的生活场景，让学生以英语去进行表演，这不但能提升学生的英语实践能力，还能让学生的英语从本质上得到提升，成为更符合社会需要的人才。
第二，在课堂上积极地引进先进的教学设备，中职英语教师在课堂上积极地引进多媒体的教学模式，不但改变了传统课堂的枯燥无味还能把学生的积极性调动起来，而且将英语知识以多媒体的精彩的视觉效果呈现出来更有助于让学生对英语知识有一个深刻的印象，这种方式不但有助于增长学生对英语的兴趣，而且对课堂向多样化发展有着十分积极的意义。
第三，培养学生的自主创新能力，都说兴趣是最好的老师，在英语课堂上也不例外，老师要想让学生的英语成绩得到提升就要培养学生英语学习的重要性，让学生意识到中职英语对学生的日后发展也有着十分重大的作用，以精彩的教學方法和丰富的课堂内容吸引学生的兴趣，培养中职学生养成主动学习的英语的优良习惯，如此，中职英语课堂才能展现出最好的教学状态，老师也要适当的营造课堂氛围让学生身心愉悦的进行学习，让中职英语课堂变得更高效。
第四，在中职课堂上引入情景化教学，将中职英语知识和生活的实际情境相互结合起来，有助于学生更快地将注意力集中在英语课堂上，老师也要注意到英语的目的是为了让中职学生更好地适应社会发展需求，这就需要中职的英语老师将生活上需要用到英语的地方在课堂上模拟，让学生通过角色扮演了解英语的实用性，而学生在扮演的过程中也能激发学习的英语的兴趣。情景化教学最突出的优点的就是可以让课堂氛围更活跃，让中职学生身心愉悦的学习英语，让老师和学生之间的交流更多，让学生真正地参与到课堂中来，从而让学生的英语成绩有一个大幅度的提升，进而让英语课堂更高效。
第五，优化师生感情，在学生成长学习的过程中除了接触最多的除了家长就是老师，所以老师和学生之间的关系对学生学习的积极性有很大的影响，职中英语老师一定要重视到一点，积极地与学生交流沟通，从而培养和谐的师生关系，如此，学生就更愿意学习英语，而自身的英语成绩也会自然而然地得到提升。
总而言之，中职教师要改善目前英语教学中出现的种种状况，想要让职中学生有更好的发展前景，就要重视培养学生学习英语的能力，积极的改进教学方法，将教育改革的理念积极地落到实际英语课堂上，根据学生的兴趣丰富课堂的内容，重视培养学生的口语能力，培养中职学生主动学习英语的意识，进而提升学生的英语成绩，让学生的未来发展有更好的前景，为祖国的建设做出贡献。
参考文献：
[1]徐靖静.情感教育在中职英语教学中的探讨分析[J].广东职业技术教育与研究，2017（01）.