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摘要：随着教育改革的深化，社会群众对幼儿学前教育的关注也逐渐加强，如何开展高质量的幼儿教育，让幼儿身心得到健康发展，关系着祖国的未来。幼儿园是幼儿启蒙的地方，是幼儿离开家庭初步接触社会大家庭的重要教育环境，只有深入认识幼儿学前教育的重要性，幼儿教学质量才能得到提高，让幼儿从小受到良好的教育教学，身体和心灵都得到茁壮成长。
关键词：幼儿学前教育;教学重要性;教育策略
幼儿园阶段的幼儿正处于认知能力告诉发展的阶段，开展幼儿学前教育，能够有效引导幼儿的智力开发，让幼儿对世界万物形成系统化的认知，表达能力得到提升，促进幼儿的全面发展。但是目前我国很多地方的经济条件比较落后，对幼儿学前教育的重视程度不高，认为幼儿园就是花钱让老师带孩子的，为了省钱不愿意送幼儿去幼儿园，所以很多幼儿在启蒙开智阶段无法得到科学的引导，思维发展受到局限。新时代幼儿学前教育的任务促进学生的全面发展，让幼儿得到规范的教育管理，从小养成良好的纪律习惯，成为品德修养俱佳的好宝宝。
1幼儿学前教育教学的重要性体现
学前教育是孩子接触基础教育的重要阶段，这个阶段的孩子思维还处于发展期，活泼好动，对事物都有着强烈的好奇心，自主探知欲强烈，所以需要有专业的人员进行引导、教育，让幼儿能够理解事物的发展。经过专业的学前教育，幼儿脑海里的十万个为什么可以得到解答，而且会与很多同龄小朋友沟通相处，可以锻炼幼儿的人际交往能力，让幼儿从小树立团队意识，分享意识和礼让意识，给幼儿成长发展做出良好的引导，未来发展也能朝着正能量发展。
1.1幼儿学前教育是对幼儿的规范教育
幼儿的成长期都会带有个性化特色，而低龄幼儿对事物的模仿能力很强，如果没有得到有效的引导，幼儿很容易根据自己亲眼所见、所闻进行模仿，很容易模仿一些不正确的行为习惯，发展就会偏离正轨。开启学前教育是对幼儿健康向上成长的一种规范教育，幼儿的思维意识得到积极引导，受到良好的教育熏陶，身心可以协调发展，对未来成长更有裨益。
1.2促进幼儿的身体发育
适龄幼儿进入幼儿园之后，老师在开展学前教育的时候，都会进行适宜的体育活动和游戏，体育活动能让幼儿的身体运动起来，身体的机能和血液通过运动不断循环，幼儿的骨骼也能得到发育，快速长高。比如幼儿园每天早上的开展的早操，可以让幼儿的身体得到有效锻炼，肢体更加协调，精神也能振奋，开启活力满满的一天，学习的时候也更加有精神动力。通过学前教育中的趣味性的体育游戏，还可以锻炼幼儿的身体素质和反应能力，幼儿大脑的神经系统得到发育，面对事物的反应也就更加灵活，智力也得到有效开发。
1.3加强幼儿的认知能力
低龄幼儿就是一张纯洁的白纸，思维单纯，这时候的学前教育就是对学生认识世界的一种指引。如果在幼儿思维成长时期没有对世界没有形成正确的认知，未来的成长发展中，思维很容易受到不良诱惑。学前教育阶段是幼儿认知能力发展最快的时期，这个时候幼儿形成的认知思维，能够影响幼儿的一生，如果错过幼儿教育的黄金时期，后期去调整、干预幼儿的思维认知，成效甚微。所以在幼儿学前教育关键时期，必须要对其进行科学、规范的教育指导，让幼儿对事物的发展形成系统化的认知，思维意识也受到良好的指引。
1.4促进幼儿的智力发展
学前教育时期的幼儿身心都在一天天成长变化，这时候的幼儿有着巨大的学习潜力，是智力开发的重点阶段。开展幼儿学前教育能够激发幼儿的学习潜能，教师的对幼儿的科学指导可以为幼儿的学习成长提供较为丰富的经验，幼儿在受到关注的情况下，会形成认真的学习态度，主动去探索知识，询问老师，智力得到进一步开发。
1.5规范幼儿的行为举止
幼儿在适龄期要开展學前教育，不仅仅是教育行业的要求，更是为幼儿打好未来发展基础的重要保障。因为很多家长会觉得幼儿园学前教育需要自费，幼儿年龄小也学不到实用的东西，都会选择让幼儿在家中自由发展，等到适龄上小学。如果幼儿只是呆在家庭中，没有经过学前教育，没有对他的行为举止进行规范引导，那么幼儿的个性就会比较自私，对家里人形成依赖性，不独立，不懂得分享，很容易养成行为举止乖张，性格偏执的习惯。而经过幼儿学前教育，幼儿的思想认识都能得到良好的教育，行为举止受到规范，对学习认真，与小朋友相处和谐，学会独立完成穿衣、吃饭等事情，养成独立的习惯，让幼儿从小树立独立自主的意识，思想品质得到锻炼。
1.6帮助幼儿塑造健康的人格
学前教育虽然面对的是低龄幼儿，但是教育核心还是“育人”，不管什么样的教育形式，最终目的都是让孩子形成积极健康的人格品质。幼儿学前教育是幼儿认识世界的第一扇大门，能够影响幼儿未来的发展方向，所以必须在幼儿思维成长初期，就对幼儿进行科学教育，让幼儿在模仿、学习和理解阶段，得到科学的指导，塑造良好的品德。
2幼儿学前教育的创新教学策略
2.1加强幼儿的独立意识
学前阶段的幼儿都是刚第一次正式离开家庭，融入陌生的集体中，很多幼儿在家习惯性以来父母亲人，到了幼儿园也难以独立，穿衣服、吃饭、上厕所等都要自己完成，情绪会出现较大的波动。所以在幼儿学前教育阶段，教师首要任务就是帮助孩子适应幼儿园环境，让幼儿能够真正独立，走出家庭大树的庇护，自己主动去完成一些简单的吃饭、穿衣动作，养成“自己的事情自己做”的好习惯，让幼儿在幼儿园中受到真实有用的教育。
2.2锻炼幼儿的团队合作意识
幼儿在接受学前教育之前，都是家里的宝，被亲人宠着，养成无法无天的性格，脾气暴躁、自私、不合群是很多幼儿的常见习性。而进入幼儿园中，需要与很多小朋友一起学习、玩耍，很多玩具都是要分享的，玩游戏也需要互相配合，考验幼儿的团队意识。通过长时间的思想教育，幼儿会形成分享意识，主动与其它小朋友分享玩具，或者会贴心分享食物给父母亲人;在玩游戏的时候懂得礼让，不跟其它小朋友争抢玩具，打架，同时学会合作完成游戏，主动融入集体中，努力为集体做出贡献，从小养成良好的行为习惯。
3结语
综上所述，幼儿学前教育教学的重要性，在幼儿开智启蒙阶段，学前教育所肩负的教育责任重大，是对幼儿品德素质与行为举止的指导规范。不管是教师还是家长，都要重视幼儿学前教育，让幼儿能够受到规范教育，帮助幼儿塑造健康的品德，养成独立自主的意识和习惯，让幼儿的未来朝着正确的方向发展，成为祖国的希望。
参考文献：
[1]梁晓素.学前教育对幼儿个性发展的重要性探析[J].长江丛刊，2017（2）：295.
[2]邵美涵.学前教育对幼儿个性发展的影响分析[J].职业技术，2017（9）：65-66.
[3]焦素颖.关于学前教育中促进幼儿个性发展教育的研究[J].中国校外教育，2018，649（29）：7-9.
（凤庆县小湾镇小湾中心学校）
关键词：幼儿学前教育;教学重要性;教育策略
幼儿园阶段的幼儿正处于认知能力告诉发展的阶段，开展幼儿学前教育，能够有效引导幼儿的智力开发，让幼儿对世界万物形成系统化的认知，表达能力得到提升，促进幼儿的全面发展。但是目前我国很多地方的经济条件比较落后，对幼儿学前教育的重视程度不高，认为幼儿园就是花钱让老师带孩子的，为了省钱不愿意送幼儿去幼儿园，所以很多幼儿在启蒙开智阶段无法得到科学的引导，思维发展受到局限。新时代幼儿学前教育的任务促进学生的全面发展，让幼儿得到规范的教育管理，从小养成良好的纪律习惯，成为品德修养俱佳的好宝宝。
1幼儿学前教育教学的重要性体现
学前教育是孩子接触基础教育的重要阶段，这个阶段的孩子思维还处于发展期，活泼好动，对事物都有着强烈的好奇心，自主探知欲强烈，所以需要有专业的人员进行引导、教育，让幼儿能够理解事物的发展。经过专业的学前教育，幼儿脑海里的十万个为什么可以得到解答，而且会与很多同龄小朋友沟通相处，可以锻炼幼儿的人际交往能力，让幼儿从小树立团队意识，分享意识和礼让意识，给幼儿成长发展做出良好的引导，未来发展也能朝着正能量发展。
1.1幼儿学前教育是对幼儿的规范教育
幼儿的成长期都会带有个性化特色，而低龄幼儿对事物的模仿能力很强，如果没有得到有效的引导，幼儿很容易根据自己亲眼所见、所闻进行模仿，很容易模仿一些不正确的行为习惯，发展就会偏离正轨。开启学前教育是对幼儿健康向上成长的一种规范教育，幼儿的思维意识得到积极引导，受到良好的教育熏陶，身心可以协调发展，对未来成长更有裨益。
1.2促进幼儿的身体发育
适龄幼儿进入幼儿园之后，老师在开展学前教育的时候，都会进行适宜的体育活动和游戏，体育活动能让幼儿的身体运动起来，身体的机能和血液通过运动不断循环，幼儿的骨骼也能得到发育，快速长高。比如幼儿园每天早上的开展的早操，可以让幼儿的身体得到有效锻炼，肢体更加协调，精神也能振奋，开启活力满满的一天，学习的时候也更加有精神动力。通过学前教育中的趣味性的体育游戏，还可以锻炼幼儿的身体素质和反应能力，幼儿大脑的神经系统得到发育，面对事物的反应也就更加灵活，智力也得到有效开发。
1.3加强幼儿的认知能力
低龄幼儿就是一张纯洁的白纸，思维单纯，这时候的学前教育就是对学生认识世界的一种指引。如果在幼儿思维成长时期没有对世界没有形成正确的认知，未来的成长发展中，思维很容易受到不良诱惑。学前教育阶段是幼儿认知能力发展最快的时期，这个时候幼儿形成的认知思维，能够影响幼儿的一生，如果错过幼儿教育的黄金时期，后期去调整、干预幼儿的思维认知，成效甚微。所以在幼儿学前教育关键时期，必须要对其进行科学、规范的教育指导，让幼儿对事物的发展形成系统化的认知，思维意识也受到良好的指引。
1.4促进幼儿的智力发展
学前教育时期的幼儿身心都在一天天成长变化，这时候的幼儿有着巨大的学习潜力，是智力开发的重点阶段。开展幼儿学前教育能够激发幼儿的学习潜能，教师的对幼儿的科学指导可以为幼儿的学习成长提供较为丰富的经验，幼儿在受到关注的情况下，会形成认真的学习态度，主动去探索知识，询问老师，智力得到进一步开发。
1.5规范幼儿的行为举止
幼儿在适龄期要开展學前教育，不仅仅是教育行业的要求，更是为幼儿打好未来发展基础的重要保障。因为很多家长会觉得幼儿园学前教育需要自费，幼儿年龄小也学不到实用的东西，都会选择让幼儿在家中自由发展，等到适龄上小学。如果幼儿只是呆在家庭中，没有经过学前教育，没有对他的行为举止进行规范引导，那么幼儿的个性就会比较自私，对家里人形成依赖性，不独立，不懂得分享，很容易养成行为举止乖张，性格偏执的习惯。而经过幼儿学前教育，幼儿的思想认识都能得到良好的教育，行为举止受到规范，对学习认真，与小朋友相处和谐，学会独立完成穿衣、吃饭等事情，养成独立的习惯，让幼儿从小树立独立自主的意识，思想品质得到锻炼。
1.6帮助幼儿塑造健康的人格
学前教育虽然面对的是低龄幼儿，但是教育核心还是“育人”，不管什么样的教育形式，最终目的都是让孩子形成积极健康的人格品质。幼儿学前教育是幼儿认识世界的第一扇大门，能够影响幼儿未来的发展方向，所以必须在幼儿思维成长初期，就对幼儿进行科学教育，让幼儿在模仿、学习和理解阶段，得到科学的指导，塑造良好的品德。
2幼儿学前教育的创新教学策略
2.1加强幼儿的独立意识
学前阶段的幼儿都是刚第一次正式离开家庭，融入陌生的集体中，很多幼儿在家习惯性以来父母亲人，到了幼儿园也难以独立，穿衣服、吃饭、上厕所等都要自己完成，情绪会出现较大的波动。所以在幼儿学前教育阶段，教师首要任务就是帮助孩子适应幼儿园环境，让幼儿能够真正独立，走出家庭大树的庇护，自己主动去完成一些简单的吃饭、穿衣动作，养成“自己的事情自己做”的好习惯，让幼儿在幼儿园中受到真实有用的教育。
2.2锻炼幼儿的团队合作意识
幼儿在接受学前教育之前，都是家里的宝，被亲人宠着，养成无法无天的性格，脾气暴躁、自私、不合群是很多幼儿的常见习性。而进入幼儿园中，需要与很多小朋友一起学习、玩耍，很多玩具都是要分享的，玩游戏也需要互相配合，考验幼儿的团队意识。通过长时间的思想教育，幼儿会形成分享意识，主动与其它小朋友分享玩具，或者会贴心分享食物给父母亲人;在玩游戏的时候懂得礼让，不跟其它小朋友争抢玩具，打架，同时学会合作完成游戏，主动融入集体中，努力为集体做出贡献，从小养成良好的行为习惯。
3结语
综上所述，幼儿学前教育教学的重要性，在幼儿开智启蒙阶段，学前教育所肩负的教育责任重大，是对幼儿品德素质与行为举止的指导规范。不管是教师还是家长，都要重视幼儿学前教育，让幼儿能够受到规范教育，帮助幼儿塑造健康的品德，养成独立自主的意识和习惯，让幼儿的未来朝着正确的方向发展，成为祖国的希望。
参考文献：
[1]梁晓素.学前教育对幼儿个性发展的重要性探析[J].长江丛刊，2017（2）：295.
[2]邵美涵.学前教育对幼儿个性发展的影响分析[J].职业技术，2017（9）：65-66.
[3]焦素颖.关于学前教育中促进幼儿个性发展教育的研究[J].中国校外教育，2018，649（29）：7-9.
（凤庆县小湾镇小湾中心学校）