【摘 要】
：
一、激发学生的学习兴趣,启发学生的创新思维rn1.心理学认为:“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向.”只有在发生兴趣的前提下,学生才能主动、愉快地学
论文部分内容阅读
一、激发学生的学习兴趣,启发学生的创新思维rn1.心理学认为:“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向.”只有在发生兴趣的前提下,学生才能主动、愉快地学习.而兴趣并不是凭空产生的,需要在一定的情境中才能得以激发.而教师在上课前精心设计场地,能激发学生的兴趣,在一种新的感觉下,会唤起学生的创新热情.在上课的场地布局上,要力求合理、新颖,如上课队形采用圆型、同心圆等.对于教学器材,可根据学生的特点和场地的需要,发动学生开展自制教具比赛,给学生创造一个良好的创新平台,激活学生的创新激情.rn
其他文献
【教学资源分析】本课题内容分为三部分:第一部分是从“瓶吞鸡蛋”的演示实验导入,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性;第二部分是通过“瓶吞鸡蛋”引出对比实验的设计原则
低年级学生还没有丰富的生活经验和留心观察事物的习惯,所以写话练习还离不开教师的指导和帮助。因此,教师应有目的地创设情境,激发兴趣,带领学生走进生活,体验生活的乐趣,开
一、创设情境,生成问题在数学教学中,教师可以预设问题情境,让问题在学生的思考中生成,由学生自己提出问题、解决问题。如在讲授“圆的周长”一课时,教师首先激发学生的兴趣:
针对深水AUV在对未知海域进行勘测时高风险性的问题,设计了一套深水AUV电子海图监测系统。该系统基于LabVIEW软件平台,采用与GIS(地理信息系统)、数据库技术相结合的开发方法
心理健康教育是培养受教育者良好心理素质的教育,是提高受教育者的心理机能,充分发挥其心理潜能,促进个性发展的教育,是教育者与受教育者心理的自主构建、相互作用的社会活动
一、了解个性学生的爱好rn个性是一种非常复杂的社会心理现象,由于研究的角度不同,个性的概念也不同.西方心理学家和教育学家一般侧重于个体的心理差异方面,把个别的心理特征
什么是德育? 不同的时代、不同的国度定义各有不同,但古今中外无不以行为习惯为本位.据记载:“师氏以三德教国子:一曰,至德以为道本;二曰,敏德以为行本;三曰,孝德以知逆恶.教
华夏五千年,历史的长河荡涤着尘埃,留下了璀璨的文明。一代代莘莘学子经历了幼儿园、小学、中学、大学……迈出校园,成了祖国建设的一代栋梁。然而,在21世纪的激烈竞争中,越
在大力提倡“创设适合学生的教育”,倡导“教育就是服务”的今天,作为教师应关注学生学习的需要.如何激发学生的学习需要,变“要我学”为“我要学”,是提高教学效率的关键.