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综合性学习课是当今教育教学当中的一个非常重要的环节。主要表现为三个方面：第一，综合性活动课程是所有课程领域中综合程度最高的课程；第二，综合实践活动课程是所有课程领域中开放性最强的课程；第三，综合实践课程实施过程较之其他课程领域涉及更加宽泛复杂的课程资源。
针对这种情况，教育者应如何搞好教学设计呢？
一、要明确综合性学习目标
目标设计应着眼于满足学生现实生活中运用语文的需要，并建构学生的可能生活，将语文融入其中。具体地说，就是要考虑到学生在这次活动中要学到某种语文知识或具有某种实践能力，在生活中能够更加自如地运用语文；能够使学生在具体实践实施过程中有某种创新，某些独到的新发展，从而促进自己语文综合素养的提高；设计目的还要考虑到有利于培养学生丰富的情感体验，正确面对生活的态度和科学的价值观的形成。
以“关注我们的社区”调查活动为例，作一次社区调查，现将全班同学分成若干组深入到镇、村、街道或小区作一次社区情况调查，活动之前，规划好采访的路线，设计好采访提纲。可采访下列内容：1、社区人口状况；2、社区家庭抽样情况；3、社区环境保护情况；4、社区人口教育情况。由同学们提前做好充分的准备后进行。
这一活动考察的是学生的语言表达组织能力、应变能力及自信力等。所以活动目标可定为“通过实施本活动，学生亲自充当调查活动中的一个角色，体验调查的过程，引起他们对现实生活水平调查这一活动的关注，使学生认识到良好的语言组织表达能力、应变能力及自信力的重要性，养成平时注意观察、学习，注重积累的好习惯”。活动目标的设计，要对具体的活动过程有导向作用，使学生在具体的活动目标的指导下，有条不紊地展开活动过程。
二、策划制定具体的活动过程
这对实现活动目标有相当重要的作用。活动过程包括活动的准备、活动的具体实施、活动总结等几个方面：
1、活动的准备
这是酝酿阶段。虽然综合性学习属于师生互动的交往活动，但在此阶段，由于教师更能统筹全局，所以本阶段以教师指导为主。教师的指导主要表现为帮助学生消除活动障碍，明确活动目标，保障活动顺利进行。如“采访任课老师”这类活动一般安排在第一学期进行，这时学生与任课老师刚刚熟悉，但彼此间不大了解，所以老师首要任务是要消除学生畏惧心理，告诉学生，老师跟他们一样都是普通人。可以让学生想象小学时自己最喜欢的一位老师，走近老师，发现每位老师其实都很和善。同时，还应讲清活动中应注重的问题，如与老师联系、向老师提问都要有礼貌，向老师提问要积极主动，用普通话发言，口齿要清楚等。这一准备是动员阶段的工作，是教师作为活动引导者的一项重要任务，是不可或缺的，否则将不利于活动的展开，影响活动的内容。
2、活动的具体实施
这时活动进入实质性阶段，它包括活动的主体、实践地点及步骤等方面的效果。
活动主体一般指学生活动实践的确定要结合活动内容、学生特点、本地情况等，如到田野上课，感受自然，可以带学生到本地最能表现春天特点的地区去亲自感受。这样既使学生更能深刻地体会了课本知识，同时对学生进行了一次生动的美学教育。关于活动地点的选择，更视具体的活动内容而定，要为活动的效果服务。在对地点的选择上，应注意既有利于开展活动，又能保障学生的安全。
活动的步骤是活动的核心部分，因此活动的成功很大程度上得益于周密的活动步骤。活动步骤的制定应遵守以下原则：（1）有利于激发学生自主性和积极性；（2）有利于学生进行多种方法、不同角度、多样化的探究；（3）有利于对学生进行情感态度价值观的教育。
3、活动总结与评价
这是活动过程的最后阶段。教师要对学生活动过程进行分析，客观地描述学生语文综合性学习活动中的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生，以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导，也可采用教师评语、学生自我评价和学生间互相评价相结合的方式，还可以让学生家长参与评价活动。
综合性学习是基础教育改革当中一个重要的教学环节，对以后的教育方向有很大的导向作用，广大的教育者应充分利用社会课程资源，使得学生的学习能够融入到日常生活当中，在学得基础知识的同时，也能增加自己的各种技能及实践能力，真正把学生培养成为素质化的人才。
（作者单位：812100 青海湟源县日月乡哈城学校）
针对这种情况，教育者应如何搞好教学设计呢？
一、要明确综合性学习目标
目标设计应着眼于满足学生现实生活中运用语文的需要，并建构学生的可能生活，将语文融入其中。具体地说，就是要考虑到学生在这次活动中要学到某种语文知识或具有某种实践能力，在生活中能够更加自如地运用语文；能够使学生在具体实践实施过程中有某种创新，某些独到的新发展，从而促进自己语文综合素养的提高；设计目的还要考虑到有利于培养学生丰富的情感体验，正确面对生活的态度和科学的价值观的形成。
以“关注我们的社区”调查活动为例，作一次社区调查，现将全班同学分成若干组深入到镇、村、街道或小区作一次社区情况调查，活动之前，规划好采访的路线，设计好采访提纲。可采访下列内容：1、社区人口状况；2、社区家庭抽样情况；3、社区环境保护情况；4、社区人口教育情况。由同学们提前做好充分的准备后进行。
这一活动考察的是学生的语言表达组织能力、应变能力及自信力等。所以活动目标可定为“通过实施本活动，学生亲自充当调查活动中的一个角色，体验调查的过程，引起他们对现实生活水平调查这一活动的关注，使学生认识到良好的语言组织表达能力、应变能力及自信力的重要性，养成平时注意观察、学习，注重积累的好习惯”。活动目标的设计，要对具体的活动过程有导向作用，使学生在具体的活动目标的指导下，有条不紊地展开活动过程。
二、策划制定具体的活动过程
这对实现活动目标有相当重要的作用。活动过程包括活动的准备、活动的具体实施、活动总结等几个方面：
1、活动的准备
这是酝酿阶段。虽然综合性学习属于师生互动的交往活动，但在此阶段，由于教师更能统筹全局，所以本阶段以教师指导为主。教师的指导主要表现为帮助学生消除活动障碍，明确活动目标，保障活动顺利进行。如“采访任课老师”这类活动一般安排在第一学期进行，这时学生与任课老师刚刚熟悉，但彼此间不大了解，所以老师首要任务是要消除学生畏惧心理，告诉学生，老师跟他们一样都是普通人。可以让学生想象小学时自己最喜欢的一位老师，走近老师，发现每位老师其实都很和善。同时，还应讲清活动中应注重的问题，如与老师联系、向老师提问都要有礼貌，向老师提问要积极主动，用普通话发言，口齿要清楚等。这一准备是动员阶段的工作，是教师作为活动引导者的一项重要任务，是不可或缺的，否则将不利于活动的展开，影响活动的内容。
2、活动的具体实施
这时活动进入实质性阶段，它包括活动的主体、实践地点及步骤等方面的效果。
活动主体一般指学生活动实践的确定要结合活动内容、学生特点、本地情况等，如到田野上课，感受自然，可以带学生到本地最能表现春天特点的地区去亲自感受。这样既使学生更能深刻地体会了课本知识，同时对学生进行了一次生动的美学教育。关于活动地点的选择，更视具体的活动内容而定，要为活动的效果服务。在对地点的选择上，应注意既有利于开展活动，又能保障学生的安全。
活动的步骤是活动的核心部分，因此活动的成功很大程度上得益于周密的活动步骤。活动步骤的制定应遵守以下原则：（1）有利于激发学生自主性和积极性；（2）有利于学生进行多种方法、不同角度、多样化的探究；（3）有利于对学生进行情感态度价值观的教育。
3、活动总结与评价
这是活动过程的最后阶段。教师要对学生活动过程进行分析，客观地描述学生语文综合性学习活动中的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生，以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导，也可采用教师评语、学生自我评价和学生间互相评价相结合的方式，还可以让学生家长参与评价活动。
综合性学习是基础教育改革当中一个重要的教学环节，对以后的教育方向有很大的导向作用，广大的教育者应充分利用社会课程资源，使得学生的学习能够融入到日常生活当中，在学得基础知识的同时，也能增加自己的各种技能及实践能力，真正把学生培养成为素质化的人才。
（作者单位：812100 青海湟源县日月乡哈城学校）