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摘 要：文章从高职院校的德育概念出发，综述高职院校现状以及现在在高职院校出现的一些常见问题，对次类现象的出现进行分析，找出原因，并提出相关提高高职院校德育实效性的对策。
关键词：高职院校；院校德育；实效性；对策
一、德育概念
德育指所有有目的、有计划地对公民在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、学校德育和家庭德育等方面。高职院校的德育专指学校德育，即教育者有目的地培养学生思想品德的活动。
二、高职院校出现“校园贷”乱象及原因
“校园贷”是指学生向各类平台进行借款的行为。校园贷的出现是为学生提供方便，但问题是因为学生们不理性的消费观念和一些心理，给了不法分子有机可乘的机会，导致上当受骗。
其实“校园贷”乱象很大一部分原因是因为学生社会经验少。高职院校的学生大都是刚成年的孩子，都是刚刚脱离父母的怀抱，接触到社会。社会的一切对他们来说都是新的，因为没有遇到过，所以轻易相信，导致被骗。其次，是学生本身的自制力差。来到学校的同学们，每个人的家境不一样，他们所表现出来的也不一样。有的同学因为攀比心理太强，而自己的硬件跟不上，企图得到一样的东西，所以内心的欲望引导他一步步走向“校园贷”这个无底洞。最后是社会相关部门对高职院校学生消费情况的疏于监督和管理，才让“校园贷”有机可乘。因为“校园贷”提供更加方便的贷款手续，不问用途，不需要监护人的陪同与证明，这样更加吸引了那些本来内心就有欲望的人，使学生更容易走向“校园贷”。
三、高职院校的德育教育存在的问题
随着高职院校的不断发展，学生人数逐年增多，伴随而来的问题也逐渐增多。其中最为明显的就是高职院校的德育工作问题。
（一）高职院校德育工作目标与学生实际情况脱节
高职院校的德育工作目标应是提倡社会主义建设的思想，贯彻落实党和国家的新思想，实践中国特色社会主义方针，讲这些政治道德思想传授给学生，让学生处于一种良好的德育教育氛围中。而现实当中是空说口号，有很多的工作只是停留在表面形式上，没有真正地贯彻落实。首先德育工作只是日常进行，却没有创新。其次，教育工作者的积极性不高，没有很好的带动学生的积极性。最后，是对学生提出不可能实现的要求，过分追求表面，而忽略了实际情况。
（二）高职院校德育工作缺乏整体合作
每个高职院校几乎都有一个主管德育工作的机构，分属于不同的部门，平时很少交流，有好的教育与方法不去交流讨论，不去看看可行性的大小，这样的工作模式肯定是行不通的。再者，传统的教育方式，老师上课只负责地去讲，而忽略了要以学生为主体，没有考虑到学生对自己所讲内容的接受能力与程度，这样只会是事倍功半的结果。
（三）德育教育内容老套说教乏力
德育内容是整个德育工作的核心，要不断地更新内容，每年德育教育工作者用的都是同一套教材，里面的内容已经很老套了，不能提起同学们的好奇心，也没有课堂上应该有的那种感染力。具体表现为模式化说教，严重混淆理想道德和现实之间的差别，忽略学生的实力情况。
四、提高高职院校德育实效性的对策
（一）树立正确的德育观念
中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要强化思想理论教育和价值引领，把思想德育教育放在首位从学生根本抓起。可见思想教育和价值引领的重要性，想要改变就要从问题根本去认识解决。
（二）正确认识周围环境对院校德育情况的影响
西方知识的引入对高职院校的同学有利也有弊。有益的方面是让学生看到更多从未有过的理念与风土人情，那种开放的思想引起了潮流，而问题也随之而来了，这种西方的开放思想与中国的传统思想在一些地方就会产生冲突。我们要倡导“去其糟粕，取其精华”的思想，所以要有一个度，要能正确认识这种环境带给我们的影响。
（三）利用学校开设的思想理论政治课，宣传德育教育
思想理论教育课是每个学生的必修课，教师可以在课堂上运用丰富的教学方法，吸引更多的同學，让同学们真正地了解到高职院校德育的重要性。同时也要提高全体老师的思想政治观念，让老师们学会以学生为主体去进行德育教育。
（四）高职院校多举办有关德育教育的讲座与活动
高职院校可以邀请一些专业老师来进行讲座论坛，让学生对德育教育引起重视，其次，可以多举办一些有关高职院校德育的活动。让学生参与进来，通过参与活动，真正地明白德育对于一个学生来说意味着什么。
（五）加强硬件措施，利用互联网
充分利用互联网，可以建立属于自己院校的专门互联网网站，定期宣传有关德育的知识。努力创造良好的社会环境，工作环境，同时也要加强队伍建设。
五、小结
随着社会的发展，高职院校德育工作对整个社会的未来发展有着决定性的影响。因此，高职院校需要从各个方面加强学生的德育教育，并采取相对应的措施，不断提高高职院校的实效性。引导学生建立正确的人生观、价值观以及世界观，从而构建全面化发展的优质人才，为社会和企业提供发展的依据。
参考文献：
[1]林韧卒.高职院校德育体系整合创新[D].哈尔滨理工大学，2014.
[2]周立华，张铃娣.高职院校学生德育教育创新问题思考[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2011（5）.
[3]罗洪铁.思想政治教育学专题研究[M].重庆：西南师范大学出版社，1999.
[4]林娜.高职院校创新人才培养体系中的思想教育研究[M].合肥：合肥工业大学出版社，2013.
作者简介：沈文秀（1982—），女，江苏宜兴人，讲师，主要研究方向：继续教育和学生管理。
注：本文系2017年度江苏省高校哲学社会科学研究项目：“校园贷”现象下高职院校德育体系整合创新研究（项目编号：2017SJBFDY701，项目负责人：吴轶英）研究成果。
关键词：高职院校；院校德育；实效性；对策
一、德育概念
德育指所有有目的、有计划地对公民在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、学校德育和家庭德育等方面。高职院校的德育专指学校德育，即教育者有目的地培养学生思想品德的活动。
二、高职院校出现“校园贷”乱象及原因
“校园贷”是指学生向各类平台进行借款的行为。校园贷的出现是为学生提供方便，但问题是因为学生们不理性的消费观念和一些心理，给了不法分子有机可乘的机会，导致上当受骗。
其实“校园贷”乱象很大一部分原因是因为学生社会经验少。高职院校的学生大都是刚成年的孩子，都是刚刚脱离父母的怀抱，接触到社会。社会的一切对他们来说都是新的，因为没有遇到过，所以轻易相信，导致被骗。其次，是学生本身的自制力差。来到学校的同学们，每个人的家境不一样，他们所表现出来的也不一样。有的同学因为攀比心理太强，而自己的硬件跟不上，企图得到一样的东西，所以内心的欲望引导他一步步走向“校园贷”这个无底洞。最后是社会相关部门对高职院校学生消费情况的疏于监督和管理，才让“校园贷”有机可乘。因为“校园贷”提供更加方便的贷款手续，不问用途，不需要监护人的陪同与证明，这样更加吸引了那些本来内心就有欲望的人，使学生更容易走向“校园贷”。
三、高职院校的德育教育存在的问题
随着高职院校的不断发展，学生人数逐年增多，伴随而来的问题也逐渐增多。其中最为明显的就是高职院校的德育工作问题。
（一）高职院校德育工作目标与学生实际情况脱节
高职院校的德育工作目标应是提倡社会主义建设的思想，贯彻落实党和国家的新思想，实践中国特色社会主义方针，讲这些政治道德思想传授给学生，让学生处于一种良好的德育教育氛围中。而现实当中是空说口号，有很多的工作只是停留在表面形式上，没有真正地贯彻落实。首先德育工作只是日常进行，却没有创新。其次，教育工作者的积极性不高，没有很好的带动学生的积极性。最后，是对学生提出不可能实现的要求，过分追求表面，而忽略了实际情况。
（二）高职院校德育工作缺乏整体合作
每个高职院校几乎都有一个主管德育工作的机构，分属于不同的部门，平时很少交流，有好的教育与方法不去交流讨论，不去看看可行性的大小，这样的工作模式肯定是行不通的。再者，传统的教育方式，老师上课只负责地去讲，而忽略了要以学生为主体，没有考虑到学生对自己所讲内容的接受能力与程度，这样只会是事倍功半的结果。
（三）德育教育内容老套说教乏力
德育内容是整个德育工作的核心，要不断地更新内容，每年德育教育工作者用的都是同一套教材，里面的内容已经很老套了，不能提起同学们的好奇心，也没有课堂上应该有的那种感染力。具体表现为模式化说教，严重混淆理想道德和现实之间的差别，忽略学生的实力情况。
四、提高高职院校德育实效性的对策
（一）树立正确的德育观念
中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要强化思想理论教育和价值引领，把思想德育教育放在首位从学生根本抓起。可见思想教育和价值引领的重要性，想要改变就要从问题根本去认识解决。
（二）正确认识周围环境对院校德育情况的影响
西方知识的引入对高职院校的同学有利也有弊。有益的方面是让学生看到更多从未有过的理念与风土人情，那种开放的思想引起了潮流，而问题也随之而来了，这种西方的开放思想与中国的传统思想在一些地方就会产生冲突。我们要倡导“去其糟粕，取其精华”的思想，所以要有一个度，要能正确认识这种环境带给我们的影响。
（三）利用学校开设的思想理论政治课，宣传德育教育
思想理论教育课是每个学生的必修课，教师可以在课堂上运用丰富的教学方法，吸引更多的同學，让同学们真正地了解到高职院校德育的重要性。同时也要提高全体老师的思想政治观念，让老师们学会以学生为主体去进行德育教育。
（四）高职院校多举办有关德育教育的讲座与活动
高职院校可以邀请一些专业老师来进行讲座论坛，让学生对德育教育引起重视，其次，可以多举办一些有关高职院校德育的活动。让学生参与进来，通过参与活动，真正地明白德育对于一个学生来说意味着什么。
（五）加强硬件措施，利用互联网
充分利用互联网，可以建立属于自己院校的专门互联网网站，定期宣传有关德育的知识。努力创造良好的社会环境，工作环境，同时也要加强队伍建设。
五、小结
随着社会的发展，高职院校德育工作对整个社会的未来发展有着决定性的影响。因此，高职院校需要从各个方面加强学生的德育教育，并采取相对应的措施，不断提高高职院校的实效性。引导学生建立正确的人生观、价值观以及世界观，从而构建全面化发展的优质人才，为社会和企业提供发展的依据。
参考文献：
[1]林韧卒.高职院校德育体系整合创新[D].哈尔滨理工大学，2014.
[2]周立华，张铃娣.高职院校学生德育教育创新问题思考[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2011（5）.
[3]罗洪铁.思想政治教育学专题研究[M].重庆：西南师范大学出版社，1999.
[4]林娜.高职院校创新人才培养体系中的思想教育研究[M].合肥：合肥工业大学出版社，2013.
作者简介：沈文秀（1982—），女，江苏宜兴人，讲师，主要研究方向：继续教育和学生管理。
注：本文系2017年度江苏省高校哲学社会科学研究项目：“校园贷”现象下高职院校德育体系整合创新研究（项目编号：2017SJBFDY701，项目负责人：吴轶英）研究成果。