【摘 要】
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在今天的信息化时代,微课已经不是新鲜的概念,它是以短小的视频为载体,记载着教师在教学过程中某个难点或重点问题而开展的教与学活动的过程。由于微课自身具有的优势,即重点
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在今天的信息化时代,微课已经不是新鲜的概念,它是以短小的视频为载体,记载着教师在教学过程中某个难点或重点问题而开展的教与学活动的过程。由于微课自身具有的优势,即重点突出,难点突破,课堂变得直观有效,使师生关系融洽等,以九年级化学为例,探讨微课在教学过程中的策略与实施。
In today’s era of information, micro-class is not a new concept, it is a short video as a carrier, a record of teachers in the teaching process of a difficult or key issues and teaching and learning activities carried out by the process. Due to the advantages of micro-class itself, that is, highlighting the key points, breaking the difficult points, the classroom becomes more intuitive and effective, so that the relationship between teachers and students and so on, to nine-year chemistry as an example to explore the micro-class in the teaching process of strategy and implementation.
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