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摘 要：在当前的互联网+时代，新媒体的运用已经普及到各行各业当中，教育行业也是如此，但是信息技术的快速发展也给教育行业带来了一些问题和挑战，其从教学方式教学平台的方面深刻的影响着当代的教育。对于初中数学的教学，应用了新媒体技术会更好地帮助数学教师采用多元化的教学方式，激发学生学习数学的热情，从而提高学生的学习效率。这样的情况之下，探讨在新媒体背景之下的数学教学方式是极为有意义的，并且能够帮助有效地提升初中数学教学的质量。
关键词：新媒体；初中数学；教学
新媒体技术给人们的生活带来了极大的方便，并且能够运用大数据科技，为人们的生产生活提供所需要的信息。当前人们的生活已经不能离开新媒体技术的运用。对于学生来说，其实运用新媒体技术的主力军，因此对于初中学生的数学教学来说，新媒体技术是一门不可缺少的关键工具，通过运用新媒体技术能够帮助初中学生更好的学习数学也能够推动整个教学行业的发展。
一、新媒体技术能够有效激发学生的学习积极性
在当前的信息技术背景之下，新媒体技术的运用能够有效地吸引学生的课堂注意力，让学生提高对初中数学的学习热情，同时还能够丰富教师的教学手段，让教师通过新媒體技术的运用来对学生进行数学教学。在利用数据和信息的过程当中，能够让优秀的教学资源得到共享。这样的方式能够节约学生和教师的时间，并且加强学生对于相关数学知识的理解和运用。原本的教学方法之下，加入了媒体技术能够让教师更好地指导学生进行数学的学习，同时吸引学生的注意力，让其更好的融入课堂当中来。同时，在这种技术的运用之下，能够促进师生之间的互动与交流，让教师随时随地地为学生解决疑难杂症。学生之间也可以利用新媒体技术来相互交流，这样能够极大的促进学生对学习的积极性，让其自己成为学习的主人，从而更好地学习。教师可以利用新媒体技术来创造更多的教学方法，让教学更加多样化、有效化。比方说在初中的教学当中，在讲解关于立体几何方面的知识的时候，教师可以通过多媒体技术的运用，将课本上生硬的知识转化为一种动态的几何立体图形，并通过运用多媒体技术来，将这种几何图形进行动画的展示。这样的一种教学方式能够帮助教师将复杂的知识点转变成一种更加形象，更加具体的图形，呈现在学生面前，让学生更好的理解并运用所学的知识。用多媒体技术能够帮学生产生对数学的学习热情，转变自身的数学思维方式还能够激发学生的创新意识，不断提高学生的创新能力。
二、在数学教学当中运用多媒体技术的方法
（一）通过新媒体技术来激发学生对知识的探索
在对数学的传统观念当中认为，其理论知识都是相当抽象的，并且学生学习起来也有一定的困难，教学也存在一定的难度。在加入了媒体技术的运用之后，能够通过图像动画等形式来转变抽象的传统数学知识理念，形成具有更加形象的数学知识点，让学生更好的理解，并且学习。学生可以在这样的形势下，降低对数学学习的难度，让其更好地了解数学知识，从而提升自身的数学学习效果，不仅如此新媒体技术的运用当中还包含了很多生动的特点，能够吸引学生的注意力。学生提高了在初中课堂中学习的热情自然也会增加对数学知识的探索的欲望，一旦将学生的学习欲望转化为一种学习的动力，自然而然的就会让学生主动的探索相关的数学知识，并对自己在学习过程中产生的一些问题进行积极的探索，并寻求解决方案。这样看来，新媒体技术在初中数学教学当中的应用是非常关键的，其能够帮助更好的培养初中学生学习数学的积极性，满足初中学生最基础的好奇心更好地进行学习。通过激发学生对数学知识的探索，能够让其更好地学习数学并为教师的初中数学教学带来一定的方便。
（二）运用新媒体技术来扫除学生的思维盲区
初中数学是开启学生立体空间思维的开始，因此其教学会存在一定的难度。通过新媒体技术的运用能够很好地缓解其教学难度，因为多媒体技术可以将抽象化的思维转换为具体的思维模式，让学生在头脑中产生一定的讲法运用多媒体技术，能够让学生加深对所学数学知识的影响，并且进行举一反三的运用这种新媒体手段的丰富，能够提升学生的思维能力。可以这样说，运用新媒体技术能够帮助教师更好地进行教学，并且调动学生的主观学习积极性。运用多媒体技术对学生进行长期的训练，可以提升学生学习数学的能力，让初中数学不再是每个学生都害怕的学科。
（三）运用新媒体技术来优化教学成果
新媒体技术的运用，可以让教师对相关的知识点进行保存，让学生自己复习相关的知识。在平板电脑的运用当中，教师可以非常清楚的了解每个学生的学习状况，并且他们每个人的作业完成情况。平板电脑的运作能够帮助教师更好地统计学生的学习状况，并对学生在每次家庭作业当中出错率较高的题目进行统计分析，从而有针对性地对学生进行讲解。不仅如此教师还能够通过平板电脑来对每个学生的问题进行解答，帮助学生及时解决学习过程中的一些问题。在这样的新媒体技术当中，能够更好地实现学生自身的学习交流，并且优化教师的学习成果。通过新媒体技术的运用能够更好地主导学生自己进行数学的学习，并且让学生成为学习的主体。通过这样的方式能够有效地提高初中数学教学的效率，不断推动初中数学教学过程中的创新。新媒体技术的运用对于初中教学来说，是一个非常具有效率的方法。
参考文献
[1]杨卓.论新媒体技术在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究.2017（05）
[2]欧阳洋.初中数学信息化教学方式探究[J].新课程（中学）.2013（08）
作者简介：
张竹根（19730101），女，民族，满，籍贯 江苏省泰州市，工作单位：江苏省泰州市泰州实验中学，研究方向 初中数学教学，学历本科，职称 中学高级教师 单位所在地 江苏省泰州市医药高新区泰州实验中学。
关键词：新媒体；初中数学；教学
新媒体技术给人们的生活带来了极大的方便，并且能够运用大数据科技，为人们的生产生活提供所需要的信息。当前人们的生活已经不能离开新媒体技术的运用。对于学生来说，其实运用新媒体技术的主力军，因此对于初中学生的数学教学来说，新媒体技术是一门不可缺少的关键工具，通过运用新媒体技术能够帮助初中学生更好的学习数学也能够推动整个教学行业的发展。
一、新媒体技术能够有效激发学生的学习积极性
在当前的信息技术背景之下，新媒体技术的运用能够有效地吸引学生的课堂注意力，让学生提高对初中数学的学习热情，同时还能够丰富教师的教学手段，让教师通过新媒體技术的运用来对学生进行数学教学。在利用数据和信息的过程当中，能够让优秀的教学资源得到共享。这样的方式能够节约学生和教师的时间，并且加强学生对于相关数学知识的理解和运用。原本的教学方法之下，加入了媒体技术能够让教师更好地指导学生进行数学的学习，同时吸引学生的注意力，让其更好的融入课堂当中来。同时，在这种技术的运用之下，能够促进师生之间的互动与交流，让教师随时随地地为学生解决疑难杂症。学生之间也可以利用新媒体技术来相互交流，这样能够极大的促进学生对学习的积极性，让其自己成为学习的主人，从而更好地学习。教师可以利用新媒体技术来创造更多的教学方法，让教学更加多样化、有效化。比方说在初中的教学当中，在讲解关于立体几何方面的知识的时候，教师可以通过多媒体技术的运用，将课本上生硬的知识转化为一种动态的几何立体图形，并通过运用多媒体技术来，将这种几何图形进行动画的展示。这样的一种教学方式能够帮助教师将复杂的知识点转变成一种更加形象，更加具体的图形，呈现在学生面前，让学生更好的理解并运用所学的知识。用多媒体技术能够帮学生产生对数学的学习热情，转变自身的数学思维方式还能够激发学生的创新意识，不断提高学生的创新能力。
二、在数学教学当中运用多媒体技术的方法
（一）通过新媒体技术来激发学生对知识的探索
在对数学的传统观念当中认为，其理论知识都是相当抽象的，并且学生学习起来也有一定的困难，教学也存在一定的难度。在加入了媒体技术的运用之后，能够通过图像动画等形式来转变抽象的传统数学知识理念，形成具有更加形象的数学知识点，让学生更好的理解，并且学习。学生可以在这样的形势下，降低对数学学习的难度，让其更好地了解数学知识，从而提升自身的数学学习效果，不仅如此新媒体技术的运用当中还包含了很多生动的特点，能够吸引学生的注意力。学生提高了在初中课堂中学习的热情自然也会增加对数学知识的探索的欲望，一旦将学生的学习欲望转化为一种学习的动力，自然而然的就会让学生主动的探索相关的数学知识，并对自己在学习过程中产生的一些问题进行积极的探索，并寻求解决方案。这样看来，新媒体技术在初中数学教学当中的应用是非常关键的，其能够帮助更好的培养初中学生学习数学的积极性，满足初中学生最基础的好奇心更好地进行学习。通过激发学生对数学知识的探索，能够让其更好地学习数学并为教师的初中数学教学带来一定的方便。
（二）运用新媒体技术来扫除学生的思维盲区
初中数学是开启学生立体空间思维的开始，因此其教学会存在一定的难度。通过新媒体技术的运用能够很好地缓解其教学难度，因为多媒体技术可以将抽象化的思维转换为具体的思维模式，让学生在头脑中产生一定的讲法运用多媒体技术，能够让学生加深对所学数学知识的影响，并且进行举一反三的运用这种新媒体手段的丰富，能够提升学生的思维能力。可以这样说，运用新媒体技术能够帮助教师更好地进行教学，并且调动学生的主观学习积极性。运用多媒体技术对学生进行长期的训练，可以提升学生学习数学的能力，让初中数学不再是每个学生都害怕的学科。
（三）运用新媒体技术来优化教学成果
新媒体技术的运用，可以让教师对相关的知识点进行保存，让学生自己复习相关的知识。在平板电脑的运用当中，教师可以非常清楚的了解每个学生的学习状况，并且他们每个人的作业完成情况。平板电脑的运作能够帮助教师更好地统计学生的学习状况，并对学生在每次家庭作业当中出错率较高的题目进行统计分析，从而有针对性地对学生进行讲解。不仅如此教师还能够通过平板电脑来对每个学生的问题进行解答，帮助学生及时解决学习过程中的一些问题。在这样的新媒体技术当中，能够更好地实现学生自身的学习交流，并且优化教师的学习成果。通过新媒体技术的运用能够更好地主导学生自己进行数学的学习，并且让学生成为学习的主体。通过这样的方式能够有效地提高初中数学教学的效率，不断推动初中数学教学过程中的创新。新媒体技术的运用对于初中教学来说，是一个非常具有效率的方法。
参考文献
[1]杨卓.论新媒体技术在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究.2017（05）
[2]欧阳洋.初中数学信息化教学方式探究[J].新课程（中学）.2013（08）
作者简介：
张竹根（19730101），女，民族，满，籍贯 江苏省泰州市，工作单位：江苏省泰州市泰州实验中学，研究方向 初中数学教学，学历本科，职称 中学高级教师 单位所在地 江苏省泰州市医药高新区泰州实验中学。