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摘 要： 数字资源是高中数学课堂教学中使用的一种新型教学资源，以前使用的幻灯片就属于数字资源的一种。高中数学课堂教学中利用数字资源是素质教育的要求，也是高中数学不断发展和进步的需要。数字资源应用于高中数学课堂教学中可以创新课堂教学方法、丰富课堂教学内容、更新教师教学观念，因此数字资源在高中数学课堂教学中发挥着重要作用。本文从网页资源、多媒体资源及数据库资源等方面详细分析了数字资源在高中数学课堂教学中的应用，旨在促进高中数学课堂教学水平进一步提高。
关键词： 数字资源 高中数学 课堂教学
引言
数字资源有很多种类型，主要划分形式有三种，按照数据组织划分可以分为：数据库、电子期刊、网页及多媒体资料等；按照存储介质可以划分为磁介质和光介质两种；按照传播范围可以划分为单机、局域网和广域网等；按照资源提供者可以划分为商业化和非商业化的。当前高中数学课堂教学中使用的数字资源主要有网页、多媒体资料、电子期刊等，并且取得了良好的教学效果。
一、数字资源的概念
数字资源是以数字形式发布、存取和利用的信息资源的总和，是文献信息的主要表现形式之一，集成了计算机技术、通信技术及多媒体技术。高中数学课堂教学中集中利用了这几项技术，将不同类型信息资源展示给学生，帮助学生理解数学知识，巩固和掌握所学数学知识，从而帮助学生提高数学学习成绩。
二、数字资源在高中数学课堂教学中发挥的作用
1.创新课堂教学方法
数字资源应用于高中数学课堂教学中，数学教师可以减少书写时间，很多教学内容可以利用幻灯片放映，如多媒体教学视频、重难点知识点、课后练习都可以在大屏幕上展示给学生，大大提高课堂教学效率。高中数学教师有更多时间给学生讲解数字资源中包含的一些典型例题，如发散性思维例题，学生在课堂学习过程中能获取更多自由探讨时间，有利于帮助高中数学教师创新数学教学方法，如有时间开展合作学习等，最终增强教学效果和提高学生数学学习成绩。
2.丰富课堂教学内容
高中数学课堂教学中利用数字资源，教师就能打破教材限制，多涉及一些课本中没有出现的典型案例，如网页中热心人士总结的历年高考典型例题，将各个地区的题目都集中在一起，教师引导学生有针对性地学习这些内容，有助于学生体会高考题目。
3.更新教师教学观念
高中数学课堂教学中利用数字资源，数学教师不用一味讲解，有些内容展示给学生之后让学生自己思考，使学生在课堂教学中处于主体地位。此外，课堂教学时间充足，教师可以引导学生开展合作学习，通过共同探讨帮助学生加深对数学知识的理解，合作学习过程中教师仅扮演引导者角色，这样可以缓解数学教师的教学压力，使数学教师有时间研究新型教学方法，不断更新自身教学观念。
三、数字资源在高中数学课堂教学中的具体应用
1.网页的应用
高中数学课堂教学过程中，高中数学教师可以有针对性地通过网页向学生展示相关教学内容。如高中数学教师在讲解椭圆时可以播放网页中的相关Flash教学视频，让学生观看椭圆模拟形成过程，体会椭圆与圆的不同之处。网页上的资源很多，如各种教学视频、教学图片、教学典型案例等，教师可以在线展示给学生。在教学任务繁重的时候，为了确保学生跟得上教学进度，可以先向学生推荐一些教学网址，然后学生课后通过网页提前在线学习，带着问题到课堂中听讲，大大提高学生学习效率和增强教师教学效果。学生在临考之际需要做的练习题，教师可以发送到学生家长的电子邮箱，告诉学生去自己邮箱下载并且完成，然后以电子版形式上交至老师的电子邮箱，有不懂的问题可以在邮箱中留言，这样教师可以根据学生反映的情况，在课堂教学中有针对性地讲解练习题。
2.多媒体资料的应用
多媒体资料主要是教师自己设计的幻灯片、Flash动画、PS图片。高中数学教师在教学过程中要想激发学生学习兴趣，多媒体教学资料必不可少。为了帮助学生深刻理解数学知识，教师可以利用PS设计一些思维导图，在课堂教学之前通过幻灯片展示给所有学生，使学生在思维导图的引导下提前预习课堂教学内容。多媒体资料应用于高中数学课堂教学中可以帮助学生发散思维，使学生思维不被限制在课本上。如高中数学中的分类讨论思想就是培养学生的发散性思维，引导学生从不同角度分析问题，进而找出不同的解题方法。
3.数据库的应用
网络上有海量数据资源，教师可以根据自己的需求及教学需要从网络数据库中下载，教师不仅可以自己下载，还可以将自己认为经典的教学资源以网址链接形式分享给学生，供学生参考和学习。如高中数学教师在教学过程中通过网络数据库找到一些典型的巩固训练习题，但是这些习题没有时间展示给学生，教师可以给学生展示网址，学生记住网址以后，课后或者回到家里输入网址就可以方便地获取习题资源，大大提高高中教师及学生对网络数据库资源的利用率。
结语
数字资源应用于高中数学课堂教学中可以大大增强数学课堂教学效果，有利于丰富课堂教学内容、创新课堂教学方法。高中数学课堂教学中利用数字资源使数学教学发生全新变革，彻底打破传统教学模式，全面革新教学方法，使高中数学教学发生质的飞跃。未来，随着信息技术的进步，对高中数学课堂教学要求不断提高，高中数学课堂教学会加大对数字资源的利用力度，高中数学课堂教学水平会进一步提高。
参考文献：
[1]董强.互动教学在高中数学课堂教学中的应用研究[J].教育实践与研究（B），2016（02）：10-15.
[2]唐昌炎.创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2012（03）：20-25.
[3]刘雪竹.数字资源整合研究综述[J].现代情报，2008（02）：10-12.
关键词： 数字资源 高中数学 课堂教学
引言
数字资源有很多种类型，主要划分形式有三种，按照数据组织划分可以分为：数据库、电子期刊、网页及多媒体资料等；按照存储介质可以划分为磁介质和光介质两种；按照传播范围可以划分为单机、局域网和广域网等；按照资源提供者可以划分为商业化和非商业化的。当前高中数学课堂教学中使用的数字资源主要有网页、多媒体资料、电子期刊等，并且取得了良好的教学效果。
一、数字资源的概念
数字资源是以数字形式发布、存取和利用的信息资源的总和，是文献信息的主要表现形式之一，集成了计算机技术、通信技术及多媒体技术。高中数学课堂教学中集中利用了这几项技术，将不同类型信息资源展示给学生，帮助学生理解数学知识，巩固和掌握所学数学知识，从而帮助学生提高数学学习成绩。
二、数字资源在高中数学课堂教学中发挥的作用
1.创新课堂教学方法
数字资源应用于高中数学课堂教学中，数学教师可以减少书写时间，很多教学内容可以利用幻灯片放映，如多媒体教学视频、重难点知识点、课后练习都可以在大屏幕上展示给学生，大大提高课堂教学效率。高中数学教师有更多时间给学生讲解数字资源中包含的一些典型例题，如发散性思维例题，学生在课堂学习过程中能获取更多自由探讨时间，有利于帮助高中数学教师创新数学教学方法，如有时间开展合作学习等，最终增强教学效果和提高学生数学学习成绩。
2.丰富课堂教学内容
高中数学课堂教学中利用数字资源，教师就能打破教材限制，多涉及一些课本中没有出现的典型案例，如网页中热心人士总结的历年高考典型例题，将各个地区的题目都集中在一起，教师引导学生有针对性地学习这些内容，有助于学生体会高考题目。
3.更新教师教学观念
高中数学课堂教学中利用数字资源，数学教师不用一味讲解，有些内容展示给学生之后让学生自己思考，使学生在课堂教学中处于主体地位。此外，课堂教学时间充足，教师可以引导学生开展合作学习，通过共同探讨帮助学生加深对数学知识的理解，合作学习过程中教师仅扮演引导者角色，这样可以缓解数学教师的教学压力，使数学教师有时间研究新型教学方法，不断更新自身教学观念。
三、数字资源在高中数学课堂教学中的具体应用
1.网页的应用
高中数学课堂教学过程中，高中数学教师可以有针对性地通过网页向学生展示相关教学内容。如高中数学教师在讲解椭圆时可以播放网页中的相关Flash教学视频，让学生观看椭圆模拟形成过程，体会椭圆与圆的不同之处。网页上的资源很多，如各种教学视频、教学图片、教学典型案例等，教师可以在线展示给学生。在教学任务繁重的时候，为了确保学生跟得上教学进度，可以先向学生推荐一些教学网址，然后学生课后通过网页提前在线学习，带着问题到课堂中听讲，大大提高学生学习效率和增强教师教学效果。学生在临考之际需要做的练习题，教师可以发送到学生家长的电子邮箱，告诉学生去自己邮箱下载并且完成，然后以电子版形式上交至老师的电子邮箱，有不懂的问题可以在邮箱中留言，这样教师可以根据学生反映的情况，在课堂教学中有针对性地讲解练习题。
2.多媒体资料的应用
多媒体资料主要是教师自己设计的幻灯片、Flash动画、PS图片。高中数学教师在教学过程中要想激发学生学习兴趣，多媒体教学资料必不可少。为了帮助学生深刻理解数学知识，教师可以利用PS设计一些思维导图，在课堂教学之前通过幻灯片展示给所有学生，使学生在思维导图的引导下提前预习课堂教学内容。多媒体资料应用于高中数学课堂教学中可以帮助学生发散思维，使学生思维不被限制在课本上。如高中数学中的分类讨论思想就是培养学生的发散性思维，引导学生从不同角度分析问题，进而找出不同的解题方法。
3.数据库的应用
网络上有海量数据资源，教师可以根据自己的需求及教学需要从网络数据库中下载，教师不仅可以自己下载，还可以将自己认为经典的教学资源以网址链接形式分享给学生，供学生参考和学习。如高中数学教师在教学过程中通过网络数据库找到一些典型的巩固训练习题，但是这些习题没有时间展示给学生，教师可以给学生展示网址，学生记住网址以后，课后或者回到家里输入网址就可以方便地获取习题资源，大大提高高中教师及学生对网络数据库资源的利用率。
结语
数字资源应用于高中数学课堂教学中可以大大增强数学课堂教学效果，有利于丰富课堂教学内容、创新课堂教学方法。高中数学课堂教学中利用数字资源使数学教学发生全新变革，彻底打破传统教学模式，全面革新教学方法，使高中数学教学发生质的飞跃。未来，随着信息技术的进步，对高中数学课堂教学要求不断提高，高中数学课堂教学会加大对数字资源的利用力度，高中数学课堂教学水平会进一步提高。
参考文献：
[1]董强.互动教学在高中数学课堂教学中的应用研究[J].教育实践与研究（B），2016（02）：10-15.
[2]唐昌炎.创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2012（03）：20-25.
[3]刘雪竹.数字资源整合研究综述[J].现代情报，2008（02）：10-12.