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以浙江外国语学院为例，新时代汉语国际教育专业应积极主动对接中国文化“走出去”倡议，服务区域改革开放需求，依托学校跨学科、多语种、国际化优势，培养具有家国情怀、国际视野、能够适应汉语国际传播、胜任对外汉语教学的汉语国际教育多语种应用人才。一方面推进“汉语国际教育专业+小语种人才培养模式”改革，避免同质化培养；另一方面推进与国外高校实质性合作，建立“3+1”“2+1+1”学制的办学模式，实现由“内向型”自主培养转向“外延型”联合培养。以外国留学生为对象，以汉语国际教育专业要求为标准，制定中长短期培养方案，推进本土化师资的培养，提高本土教师的汉语国际教育教学水平。