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摘要：利用网络，教师可为学生实现远程教学，突破地域和时间的限制，帮助学生提高信息技术成绩，及时为学生答疑解惑。进行线上、线下知识的有效整合研究，使学生能够自主选择学习知识，更好地理解自身需要，选择适合自己需要的学习方式，更好地提升教师教学理念，提高教学水平，从而吸引更多的学生参与课堂教学。
关键词：初中信息技术;线上线下融合教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
教学方法随时代的发展而变化，在这个时代，教师应对传统教学模式中学生的心态进行教学模式与方式的调整。同时，为适应新的教育形势，必须更新教师自身的教学理念，推进信息技术的线上、线下教学。这中线上线下混合型的新型教学方法有助于学生学习成绩的提升。
一、线上线下一体化教学的概念
线上与线下结合教学，并非简单的“线上教学+线下教学”，而是颠覆传统教学方法，在传统课堂中进行师生面对面教学，在网络环境下进行信息化教学。这种模式打破了时空的局限，以多种表现形式、多种教学手段、丰富的教学资源、多元的教学观念为主要特点。學生可选择适合学习的地方，并充分利用课余时间，同时还能充分保证学生所需要的主体性与自主性。线下教学优势也十分明显，教师和学生们面对面交流，有良好的互动和交流，老师能及时发现学生的学习问题，并能监督学生，学生能更直接地反馈信息，发现不足，解决问题。线上和线下结合教学能充分发挥各自的优势，发挥各自的功能。
二、线上教学的优势
1.资源共享
由于互联网的发展，许多家庭通了网络，大多数家庭都有家用的计算机，这也为线上线下的融合教学提供了有力保障。网络教学的普及有助于学生从网络上获得大量的教学资源。利用互联网进行其它高校教学资源共享，特别是网络视频课程还具有播放功能。若学生对某些信息技术知识掌握不好，很难记下来，可以在网络上找相关视频学习。通过这种方法，能更好地帮助学生及时复习课堂知识，从而提高学习效率。
2.强化学生的学习意识
利用网络技术进行远程教学，可以较好地实现网上教学。每个人都可以根据自己的实际情况选择学习时间，也可以根据自己的具体情况选择学习地点。抛弃传统的以教师为主、学生自主选择的教学模式，主动发现与选择知识，更好地帮助学生提高学习积极性。
3.改善学生的学习方式
以教师讲授为主，以教师为中心，使学生掌握有关资讯科技知识。但由于这一方法，课堂上的时间有限，学生无法在课堂上解决问题。当学生对课堂知识缺乏足够理解时，就无法及时复习老师讲课时所讲的内容。学时短，不可能及时解决学生遇到的问题。网络教学是不同的。教师能通过网络和学生沟通。这样的沟通打破了时空的限制，能够增加教师与学生沟通的机会。与同学讨论自己不明白的地方，教师能及时为学生解答问题，使学生对信息技术知识有更深入的了解。
4.改进教学方法
在网络教学过程中，根据学生的需要，重复播放网上课堂内容，以提高课堂教学效率，改变传统的教学模式。另外，网上讨论、答疑、测验等方法能够突破原有的教学模式，根据学生的特点设定问题，给学生提供个性化的学习建议，使其有目的、有针对性的进行学习。
三、线上线下融合教学的优势
建立一个有效的信息技术课堂，需要一个与学生学习环境相适应的清晰具体的教学目标。在中学信息化教学中，要明确教学内容的难易度，既要面向全体学生，也要考虑到某些学习好或差的个人。不仅可以重视知识的传授方式，而且可以为学生提供解决问题的方法。
将线上教学和线下教学结合，使教师通过线上教学，当学生遇到问题时，可以在线上进行及时解答。在网络教学过程中，课堂上以课堂讲授为主，而在网络教学过程中，更多地运用学生的特点，有针对性地进行讲解。联机教学与线下教学相结合，有利于学生信息化水平的提高。重视学生学习的主体性，在课堂教学中，教师要充分发挥自己的优势，做学生学习的领先者，运用线上、线下教学，激发学生对信息技术学习的兴趣。因此，培养学生自主学习信息技术的能力。
四、信息技术线上线下教学的有效整合措施
1.开放线上课程
同学们不但要在学校学习信息技术知识，还要收看线上实验教学录像，完成相关学习任务。线上开放课程可使教师通过网络实时监测学生的学习状况，线上评估所得结果可反馈给教师，也能帮助教师更好地理解学生在解决信息技术问题时所遇到的问题，并线上下课堂上进行针对性的讲解，不但能提高线上学习效率，而且能增强学生在信息技术学习中的自信心，也能增强学生线上学习的自信心。
2.线下教学知识与线上评估
通过网络课堂教学，使学生认识到有关基础知识，并加强对信息技术课堂的参与。以后，在利用信息技术解决问题的过程中，更容易取得优异的成绩。通过网络教学，教师可以通过网络监测学生的学习状况，了解学生的实际操作能力是否得到提高，同时网络教学能促进学生自主学习，利用课余时间来提高对信息技术的认识。
3.加强教师的注意力
许多教师对网络教学关注不够。应大力推进线上教学与线上教学相结合，加深教师对线上教学的关注，使教师意识到线上教学在学生学习中的积极作用。教师要想有效地运用线上教学，就必须加强教师对线上教学的重视，并及时与学生进行线上沟通，从而有效地解决教学中存在的问题。把线上教学与线下教学结合起来，能让学生更好地运用信息技术知识，并在教学上取得较好的成绩。
结语
总之，对基于教育时效性的信息技术有效地整合网络教学，可以使人们认识到网络教学在资源共享、增强学生学习意识、改善学生学习方式、提高教学方法等方面的优越性。期望本研究能增强教师的课堂效率，提升他们在信息技术方面的表现，并协助教师将线上与线下教学贯彻落实到底。
参考文献
[1]穆肃，王雅楠，韩蓉.线上线下融合教学设计的特点、方法与原则[J].开放教育研究，2021，27（5）：63-72.
[2]祝智庭，胡姣.技术赋能后疫情教育创变：线上线下融合教学新样态[J].开放教育研究，2021，27（1）：13-23.
[3]辛竹叶，魏宁，杨眉.后疫情时代如何设计有效的线上线下融合教学——理论思考和工具设计[J].中小学信息技术教育，2021（4）：48-50.
关键词：初中信息技术;线上线下融合教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
教学方法随时代的发展而变化，在这个时代，教师应对传统教学模式中学生的心态进行教学模式与方式的调整。同时，为适应新的教育形势，必须更新教师自身的教学理念，推进信息技术的线上、线下教学。这中线上线下混合型的新型教学方法有助于学生学习成绩的提升。
一、线上线下一体化教学的概念
线上与线下结合教学，并非简单的“线上教学+线下教学”，而是颠覆传统教学方法，在传统课堂中进行师生面对面教学，在网络环境下进行信息化教学。这种模式打破了时空的局限，以多种表现形式、多种教学手段、丰富的教学资源、多元的教学观念为主要特点。學生可选择适合学习的地方，并充分利用课余时间，同时还能充分保证学生所需要的主体性与自主性。线下教学优势也十分明显，教师和学生们面对面交流，有良好的互动和交流，老师能及时发现学生的学习问题，并能监督学生，学生能更直接地反馈信息，发现不足，解决问题。线上和线下结合教学能充分发挥各自的优势，发挥各自的功能。
二、线上教学的优势
1.资源共享
由于互联网的发展，许多家庭通了网络，大多数家庭都有家用的计算机，这也为线上线下的融合教学提供了有力保障。网络教学的普及有助于学生从网络上获得大量的教学资源。利用互联网进行其它高校教学资源共享，特别是网络视频课程还具有播放功能。若学生对某些信息技术知识掌握不好，很难记下来，可以在网络上找相关视频学习。通过这种方法，能更好地帮助学生及时复习课堂知识，从而提高学习效率。
2.强化学生的学习意识
利用网络技术进行远程教学，可以较好地实现网上教学。每个人都可以根据自己的实际情况选择学习时间，也可以根据自己的具体情况选择学习地点。抛弃传统的以教师为主、学生自主选择的教学模式，主动发现与选择知识，更好地帮助学生提高学习积极性。
3.改善学生的学习方式
以教师讲授为主，以教师为中心，使学生掌握有关资讯科技知识。但由于这一方法，课堂上的时间有限，学生无法在课堂上解决问题。当学生对课堂知识缺乏足够理解时，就无法及时复习老师讲课时所讲的内容。学时短，不可能及时解决学生遇到的问题。网络教学是不同的。教师能通过网络和学生沟通。这样的沟通打破了时空的限制，能够增加教师与学生沟通的机会。与同学讨论自己不明白的地方，教师能及时为学生解答问题，使学生对信息技术知识有更深入的了解。
4.改进教学方法
在网络教学过程中，根据学生的需要，重复播放网上课堂内容，以提高课堂教学效率，改变传统的教学模式。另外，网上讨论、答疑、测验等方法能够突破原有的教学模式，根据学生的特点设定问题，给学生提供个性化的学习建议，使其有目的、有针对性的进行学习。
三、线上线下融合教学的优势
建立一个有效的信息技术课堂，需要一个与学生学习环境相适应的清晰具体的教学目标。在中学信息化教学中，要明确教学内容的难易度，既要面向全体学生，也要考虑到某些学习好或差的个人。不仅可以重视知识的传授方式，而且可以为学生提供解决问题的方法。
将线上教学和线下教学结合，使教师通过线上教学，当学生遇到问题时，可以在线上进行及时解答。在网络教学过程中，课堂上以课堂讲授为主，而在网络教学过程中，更多地运用学生的特点，有针对性地进行讲解。联机教学与线下教学相结合，有利于学生信息化水平的提高。重视学生学习的主体性，在课堂教学中，教师要充分发挥自己的优势，做学生学习的领先者，运用线上、线下教学，激发学生对信息技术学习的兴趣。因此，培养学生自主学习信息技术的能力。
四、信息技术线上线下教学的有效整合措施
1.开放线上课程
同学们不但要在学校学习信息技术知识，还要收看线上实验教学录像，完成相关学习任务。线上开放课程可使教师通过网络实时监测学生的学习状况，线上评估所得结果可反馈给教师，也能帮助教师更好地理解学生在解决信息技术问题时所遇到的问题，并线上下课堂上进行针对性的讲解，不但能提高线上学习效率，而且能增强学生在信息技术学习中的自信心，也能增强学生线上学习的自信心。
2.线下教学知识与线上评估
通过网络课堂教学，使学生认识到有关基础知识，并加强对信息技术课堂的参与。以后，在利用信息技术解决问题的过程中，更容易取得优异的成绩。通过网络教学，教师可以通过网络监测学生的学习状况，了解学生的实际操作能力是否得到提高，同时网络教学能促进学生自主学习，利用课余时间来提高对信息技术的认识。
3.加强教师的注意力
许多教师对网络教学关注不够。应大力推进线上教学与线上教学相结合，加深教师对线上教学的关注，使教师意识到线上教学在学生学习中的积极作用。教师要想有效地运用线上教学，就必须加强教师对线上教学的重视，并及时与学生进行线上沟通，从而有效地解决教学中存在的问题。把线上教学与线下教学结合起来，能让学生更好地运用信息技术知识，并在教学上取得较好的成绩。
结语
总之，对基于教育时效性的信息技术有效地整合网络教学，可以使人们认识到网络教学在资源共享、增强学生学习意识、改善学生学习方式、提高教学方法等方面的优越性。期望本研究能增强教师的课堂效率，提升他们在信息技术方面的表现，并协助教师将线上与线下教学贯彻落实到底。
参考文献
[1]穆肃，王雅楠，韩蓉.线上线下融合教学设计的特点、方法与原则[J].开放教育研究，2021，27（5）：63-72.
[2]祝智庭，胡姣.技术赋能后疫情教育创变：线上线下融合教学新样态[J].开放教育研究，2021，27（1）：13-23.
[3]辛竹叶，魏宁，杨眉.后疫情时代如何设计有效的线上线下融合教学——理论思考和工具设计[J].中小学信息技术教育，2021（4）：48-50.