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项目化学习有利于促进学生高阶认知能力的发展，在提升学生的综合素养上具有独特价值。在美术鉴赏项目化学习中，驱动性问题的设计至关重要，它直接影响课程实施的过程及结果。美术鉴赏的项目化教学有利于提升美术教学的层次，其驱动性问题的设计应着眼于美术学科中的本质性问题，帮助学生深入理解艺术的本质，形成对美术作品的批判意识与辨别能力。