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摘 要：基于对数据分析在小学数学教学中的运用，文章主要以五年级“小数乘法”单元复习为例，教师通过在课前环节的数据分析，掌握学生学习小数乘法知识的薄弱点;课堂教学中以数据分析，去检验学生对小数乘法知识的学习成果，并根据课后作业的布置来加强对学生的针对性指导，以便培优补差，展开对学生的精准教学评价，真正改变以往依据考试成绩的结果性评价方式，进一步了解学生的小数乘法知识的学习情况，以便教师能够适时调整教学内容，逐渐增强学生的复习质量与效率，从而实现学生的数学水平及能力的提升。
关键词：数据分析;五年级数学;小数乘法
对于课改的不断推进与发展，使得小学数学教学也随之发生一定的变化，尤其是教学的侧重点，由以往对学生的数学知识传授，转变为对学生的能力培养。而数据分析作为学生必备的一项素养，同时也是统计的核心内容，包含很多的知识点。所谓的数据分析就是指通过统计分析方法的应用，对大量的数据信息进行分析，并从中提炼出具有价值、有用的信息，形成结论，简单来说是对数据的详细研究、概括与总结。从客观的角度上看，数据是信息的关键载体，在当前的信息化社会背景之下意义重大，各行各业的发展都需要一定的数据用于支撑，教育领域也同样如此。教师可以通过精准的数据去设计教学，全面掌握学生的学习情况，这对教学质量及效率具有积极的促进作用。
一、 数据分析在小学数学教学中运用的价值
（一）优化教学的形式
相比传统课堂而言，数据分析的运用能够增强教师教学的针对性与实效性，有效改变教师的课堂教学理念及形式，促使教师由经验型转变为实证型。也就是说，教师运用数据分析，既可以横向地分析每一名学生，又能纵向分析每一个学生在掌握小数乘法知识前后的变化情况，以便教师对学生开展高效的数学教学活动，更加准确了解学生的学习问题及不足之处，促使学生明确教学的目标，确保在数学课堂教学中有的放矢。这样一来，教师的教学流程也不再局限于按部就班的步骤，而是根据学生的实际学习情况灵活调整，从而增强学生的数学水平与复习效果。
（二）转变学习的方式
可以说，小学数学教学中运用数据分析，对学生的自主学习能力提升具有很大的帮助。比如，学生基于电子平台，能够了解自身的学习情况及数学水平，同時发现自身的学习状态及表现，更利于学生不断优化与完善自我，充满更多的自主选择性，进一步满足每一位学生的不同学习需求。
（三）精准的教学评价
数据分析能为教师教学评价提供比较全面、精准的数据，以便教师掌握学生小数乘法复习情况。可以说，教师可以了解学生的学习成绩、作业完成情况，以便为学生针对性地设计关于“小数乘法”的复习题，推送相关的辅导资料，改变以往用成绩评价的单一方式。
二、 数据分析在小学数学教学中的运用
（一）课前环节的数据分析，掌握知识薄弱点
在小学数学教学之中，主要以五年级“小数乘法”这一单元为例，包含小数乘整数、小数乘小数、整数乘法运算定律推广到小数、运用小数乘法解决问题、积的近似数这些内容。针对本单元的知识，就需要以这五大部分内容进行提前检测，比如小数乘法：①12.5×20=（
关键词：数据分析;五年级数学;小数乘法
对于课改的不断推进与发展，使得小学数学教学也随之发生一定的变化，尤其是教学的侧重点，由以往对学生的数学知识传授，转变为对学生的能力培养。而数据分析作为学生必备的一项素养，同时也是统计的核心内容，包含很多的知识点。所谓的数据分析就是指通过统计分析方法的应用，对大量的数据信息进行分析，并从中提炼出具有价值、有用的信息，形成结论，简单来说是对数据的详细研究、概括与总结。从客观的角度上看，数据是信息的关键载体，在当前的信息化社会背景之下意义重大，各行各业的发展都需要一定的数据用于支撑，教育领域也同样如此。教师可以通过精准的数据去设计教学，全面掌握学生的学习情况，这对教学质量及效率具有积极的促进作用。
一、 数据分析在小学数学教学中运用的价值
（一）优化教学的形式
相比传统课堂而言，数据分析的运用能够增强教师教学的针对性与实效性，有效改变教师的课堂教学理念及形式，促使教师由经验型转变为实证型。也就是说，教师运用数据分析，既可以横向地分析每一名学生，又能纵向分析每一个学生在掌握小数乘法知识前后的变化情况，以便教师对学生开展高效的数学教学活动，更加准确了解学生的学习问题及不足之处，促使学生明确教学的目标，确保在数学课堂教学中有的放矢。这样一来，教师的教学流程也不再局限于按部就班的步骤，而是根据学生的实际学习情况灵活调整，从而增强学生的数学水平与复习效果。
（二）转变学习的方式
可以说，小学数学教学中运用数据分析，对学生的自主学习能力提升具有很大的帮助。比如，学生基于电子平台，能够了解自身的学习情况及数学水平，同時发现自身的学习状态及表现，更利于学生不断优化与完善自我，充满更多的自主选择性，进一步满足每一位学生的不同学习需求。
（三）精准的教学评价
数据分析能为教师教学评价提供比较全面、精准的数据，以便教师掌握学生小数乘法复习情况。可以说，教师可以了解学生的学习成绩、作业完成情况，以便为学生针对性地设计关于“小数乘法”的复习题，推送相关的辅导资料，改变以往用成绩评价的单一方式。
二、 数据分析在小学数学教学中的运用
（一）课前环节的数据分析，掌握知识薄弱点
在小学数学教学之中，主要以五年级“小数乘法”这一单元为例，包含小数乘整数、小数乘小数、整数乘法运算定律推广到小数、运用小数乘法解决问题、积的近似数这些内容。针对本单元的知识，就需要以这五大部分内容进行提前检测，比如小数乘法：①12.5×20=（