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【摘 要】
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一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。因此，在体育教学中，我们既要重视运动技能的传授，更要关注学生身心健康目标达成的现象，才能为祖国的未来培养出高素质的劳动者。 一、创设情境，培养体育兴趣 兴趣是最好的老师，又是一种有积极作用的意识倾向，这种意识倾向必须在一定的情境中产生。体育课与其他学科不同，它具有空间大、活动强、室外上课等特点，因此，教师要充分利用外界环境
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年11期
其他文献
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”初中学生心理上有较强的自主性，但行为上对教师有一定的依赖性。他们对这个世界已经有一些初步的朴素的认识，有潜在的主动探究的动力，但由于学生的认识比较肤浅，学习方法还有待于进一步改进。因此，我们的初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这个阵地，改革课堂教学目标、结构、形式，讲究课堂教学策略，走“自主探究学习”之路，
在学习新单词时，注意帮助学生复习学过的发音上有一定联系的旧词，这样让学生在学习过程中自己体会。在有了一定的音标基础以后再帮助学生对音标进行分类、比较，理解、记忆、运用，同时对他们进行督促检查，使他们人人都顺利通过音标关，使他们从一开始就打好语音基础，这对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍的效果。 一、 课堂模式形式多样，激发学习兴趣 1、改革课堂教学模式，变填鸭式为听、说训练式 过去的英语
英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件
摘要：“爱生”是每个教师都应该做到的，我相信，只要我以“爱心”为出发点，爱每个学生，就是一个“心眼”为学生，把爱播撒到每个学生心中，要做到这一点教师就要锤炼感情，努力增进使命感和责任心。每个学生都喜欢有同情心，尊重学生的老师、教师的爱能点燃学生心中的火种，能激发他们向上的热情。同样，教师的训斥和挖苦，能熄灭学生心灵深处的理想火花。教育是爱的事业，师爱超越亲子之爱、友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命和
我國自古以来就是一个多民族的国家，各民族之间经过多次的融合，形成了“你中有我，我中有你”的局面。民族之间的融合会把原来所在民族的精神文化带到融合后的民族中去。这种融合，也给民族之间的音乐带来了一定的影响，在长期的生活和艺术实践中，各族人民根据自己的审美观点和爱好。创作了大批具有民族特色的乐曲，借以抒发感情，寄托情思。许多少数民族有用山歌谈情说爱的习惯，好多山区的姑娘们经常用山歌唱出她们的心里话，而
摘要：农村小学教学教学的现状是学生基础弱，缺乏兴趣和学习的责任，因此，在情感与价值观上，我们要激发其兴趣，强调其责任；在教学方法上，要注意概念的教学，注重合作意识，注重基础的训练，优化教学手段，使我们的教学符合农村小学生的特点和能力，使我们的教学能促进农村小学生数学学习的进步。 关键词：农村小学 数学 教学方法 农村的学生学习基础普遍较差，对学习缺乏主动性，而教师对于先进的教育理念、教学方
在新的课程标准理念指导下，课堂教学采用小组合作交流、自主探究的方法，有效地发挥了学生的主体作用，提高了学生学习的综合能力。但由于教师在组织活动的过程所表现出的一些不利因素，常常导致了学生在学习水平和能力上产生两极分化现象。为此教学中应必须注意面向全体学生，关注学生差异，使每个学生都能得到发展和进步。现就这一问题谈谈自己的体会。 一、导致两极分化的成因 1、从心理学角度分析，造成两极分化的原因主
【摘要】本文从培养学生英语学习兴趣，激发学习动机，与学生进行信息和情感交流等情感方面入手来提高学生英语学习效果，使知识教育与情感教育相互融合、相互促进，从而更好地促进学生全面发展。 【关键词】英语;情感交流;兴趣;关注;进步 在教学过程中，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段，而批改作业则是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式。这时，作业批语就是教师情感
【摘要】外语教学的主要目的是培养和提高语言学习者对目标语的实际运用能力，尤其是语用能力，这是外语教学的一个核心问题。本文根据语用能力的调查评估结果，从语用学角度探讨如何在大学英语课堂教学中提高学生的语用能力。 【关键词】语用能力 语用意识 语用化 长期以来，在外语教学与学习领域，存在着一个没有引起足够重视的问题：如何把语用信息灌输在在外语教学与学习过程中，提高外语的语用意识，发展语用能力。