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摘 要：小学阶段学习是为学生未来发展奠定基础的重要时期，课外阅读作为小学语文教学的重要教学内容，其在语文教学中的地位不容忽视。古人云，“劳于读书，逸于作文”。有道是读写不分家。广泛的阅读有利于学生语文综合能力的提高。此外，课外阅读有助于学生开拓学习视野，扩大知识面，升华其情感，全面提升自身的文学素养。
关键词：小学语文教学;课外阅读;重要性;策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0141-01
语文课程是一门基础性强的人文学科，仅凭有限的课堂教学难以满足学生日益增强的求知欲，丰富的课外读物是语文学习的必要拓展与补充。文章详实阐述了课外阅读在小学语文教学中的重要性，以及深入探究如何引导学生积极进行课外阅读的策略，进而培养学生良好的课外阅读习惯，使其终身受益。
1.课外阅读的重要意义
从孩子们的角度来看，课外读物有着丰富的内容，更易于激发他们的阅读欲望和兴趣。小学高年级学生相对低段学生而言，积累了丰富的词汇量，具有一定的自主阅读能力，教师开展课外阅读活动，势必会使教学起到事半功倍的效果。此外，不同年龄有着不同的心理特点，对书的阅读需求也有所差异，故而，教师要善于帮助和引导学生选择合适的课外读物，使他们从小树立正确的阅读观，培养和强化其自主阅读的行为。教师可以推荐阅读寓言、童话、漫画、少儿百科全书、科幻小说、儿童小说及文学报告等优质读物，这些书籍都可以作为很好的语文教学课外延伸和拓展。尽管课内阅读对小学生获取文化知识以及语言水平的锻炼起到重要的作用，但如果缺失课外阅读的辅助，无论课内阅读开展得多成功，都会局限学生渴望看到更广阔天地的视野，影响到思想认知水平的提高。若想训练学生掌握娴熟的阅读技巧，具有较强的阅读理解能力，教师就要合理安排课外阅读活动，使学生在知识的海洋中扩充知识，增长见识，陶冶情操，使学生具备丰富的知识背景，当他们学习新知识时，也会比其他学生更易于进行知识迁移，能将广泛阅读积累的知识迁移和应用到后续的学习与写作之中，促进自身综合素质的提升。
2.开展小学语文课外阅读教学的有效策略
（1）营造阅读氛围，激发阅读兴趣
内容丰富、形式多样的课外读书能够极大地点燃学生的阅读兴致，教师在教学中要重视营造浓郁的学习气氛，可以通过多种教学方法使学生受到阅读氛围的熏陶，从而激发学生的阅读欲望。同时，采取有效策略，使孩子们能体会阅读的乐趣，发自内心喜欢上阅读。例如，在阅读教学中，教师要对学生进行思想引导，让学生懂得课外阅读对自身发展的重要性，从而使学生能够对此重视起来。此外，教师可以利用多媒体教学设备服务于课外阅读活动，通过形象生动的寓言故事启发学生，为了给学生不一样的视觉感受，可与多媒体技术声音、文本及图像相结合，以图文并茂的故事形式播放给学生观看，丰富课堂教学内容，激活了课堂氛围，还能给学生留下深刻的印象，点燃他们的阅读热情。
（2）引导阅读方向，掌握阅读方法
课外读物可谓不胜枚举，而面对如此丰富的阅读材料，学生往往无从下手，或根据自己的喜好随意拿来一读。然而，稍不注意，一些低俗的读物便可能对学生身心健康造成不利影响。教师作为学生的引路人，应该引导学生树立情趣健康的阅读观。还需注意的是，在为学生推荐读物时，要本着尊重学生意愿的方式，不能规定学生一定要阅读某本书籍，而应给予学生自由选择的空间，体现学生的主体性，让学生能够在兴趣的驱动下自主选择喜爱的读物。此外，教师还可将有益的阅读方法和技巧傳授给学生，如摘抄写得好的句子或名言警句，将不认识的生字词及时查字典，记入生词本，为积累词汇量，在平时阅读中下足功夫。教师还可以布置读后感的作业，督促学生认真阅读，避免走马观花，学生根据阅读感受写出心得体会。与此同时，为了有效训练学生独立思考能力，激活学生的思维，教师可以引导学生在阅读过程中积极思考，善于提出问题，并能带着疑问去阅读书籍，使学生在阅读中目的更加明确，促进学生提高阅读效率。
（3）举办阅读活动，提高阅读能力
教师可以开展多元化的阅读活动能够帮助学生检验阅读效果，提高学生的阅读能力。例如，笔者定期组织一次阅读分享活动，在开展前，给予学生充分准备，分享自己近期的阅读的成果及读后感，也可向其他同学推荐认为好的课外读物。此外，笔者还开展了课外读物的演讲活动以及组织学生扮演书籍故事中的角色，让学生通过认真阅读和揣摩读物中的人物性格，将其表演展现出来，请其他学生对活动进行点评互动。总之，通过这些阅读活动促进学生不断扩大阅读面，提高阅读能力。
在素养教育背景下，教师要特别对课外阅读重视起来。想要做好课外阅读工作，教师就要为学生设定科学合理的阅读计划，将阅读种子播种在孩子心中，促进其良好阅读习惯的形成，不但为学生打开一个认识世界广阔的天地，丰富了他们的精神领域，陶冶其情操，滋润其思想，使学生个性获得良好的塑造，还为写作提供了广泛的素材，有利于使学生综合素质发展和提高。
参考文献
[1]赵亚阳.小学语文课外阅读教学策略分析[J].中国校外教育，2018.No.642（22）：132-133
[2]陈龙芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].江西教育：综合版（C），2016（12）：45-45
关键词：小学语文教学;课外阅读;重要性;策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0141-01
语文课程是一门基础性强的人文学科，仅凭有限的课堂教学难以满足学生日益增强的求知欲，丰富的课外读物是语文学习的必要拓展与补充。文章详实阐述了课外阅读在小学语文教学中的重要性，以及深入探究如何引导学生积极进行课外阅读的策略，进而培养学生良好的课外阅读习惯，使其终身受益。
1.课外阅读的重要意义
从孩子们的角度来看，课外读物有着丰富的内容，更易于激发他们的阅读欲望和兴趣。小学高年级学生相对低段学生而言，积累了丰富的词汇量，具有一定的自主阅读能力，教师开展课外阅读活动，势必会使教学起到事半功倍的效果。此外，不同年龄有着不同的心理特点，对书的阅读需求也有所差异，故而，教师要善于帮助和引导学生选择合适的课外读物，使他们从小树立正确的阅读观，培养和强化其自主阅读的行为。教师可以推荐阅读寓言、童话、漫画、少儿百科全书、科幻小说、儿童小说及文学报告等优质读物，这些书籍都可以作为很好的语文教学课外延伸和拓展。尽管课内阅读对小学生获取文化知识以及语言水平的锻炼起到重要的作用，但如果缺失课外阅读的辅助，无论课内阅读开展得多成功，都会局限学生渴望看到更广阔天地的视野，影响到思想认知水平的提高。若想训练学生掌握娴熟的阅读技巧，具有较强的阅读理解能力，教师就要合理安排课外阅读活动，使学生在知识的海洋中扩充知识，增长见识，陶冶情操，使学生具备丰富的知识背景，当他们学习新知识时，也会比其他学生更易于进行知识迁移，能将广泛阅读积累的知识迁移和应用到后续的学习与写作之中，促进自身综合素质的提升。
2.开展小学语文课外阅读教学的有效策略
（1）营造阅读氛围，激发阅读兴趣
内容丰富、形式多样的课外读书能够极大地点燃学生的阅读兴致，教师在教学中要重视营造浓郁的学习气氛，可以通过多种教学方法使学生受到阅读氛围的熏陶，从而激发学生的阅读欲望。同时，采取有效策略，使孩子们能体会阅读的乐趣，发自内心喜欢上阅读。例如，在阅读教学中，教师要对学生进行思想引导，让学生懂得课外阅读对自身发展的重要性，从而使学生能够对此重视起来。此外，教师可以利用多媒体教学设备服务于课外阅读活动，通过形象生动的寓言故事启发学生，为了给学生不一样的视觉感受，可与多媒体技术声音、文本及图像相结合，以图文并茂的故事形式播放给学生观看，丰富课堂教学内容，激活了课堂氛围，还能给学生留下深刻的印象，点燃他们的阅读热情。
（2）引导阅读方向，掌握阅读方法
课外读物可谓不胜枚举，而面对如此丰富的阅读材料，学生往往无从下手，或根据自己的喜好随意拿来一读。然而，稍不注意，一些低俗的读物便可能对学生身心健康造成不利影响。教师作为学生的引路人，应该引导学生树立情趣健康的阅读观。还需注意的是，在为学生推荐读物时，要本着尊重学生意愿的方式，不能规定学生一定要阅读某本书籍，而应给予学生自由选择的空间，体现学生的主体性，让学生能够在兴趣的驱动下自主选择喜爱的读物。此外，教师还可将有益的阅读方法和技巧傳授给学生，如摘抄写得好的句子或名言警句，将不认识的生字词及时查字典，记入生词本，为积累词汇量，在平时阅读中下足功夫。教师还可以布置读后感的作业，督促学生认真阅读，避免走马观花，学生根据阅读感受写出心得体会。与此同时，为了有效训练学生独立思考能力，激活学生的思维，教师可以引导学生在阅读过程中积极思考，善于提出问题，并能带着疑问去阅读书籍，使学生在阅读中目的更加明确，促进学生提高阅读效率。
（3）举办阅读活动，提高阅读能力
教师可以开展多元化的阅读活动能够帮助学生检验阅读效果，提高学生的阅读能力。例如，笔者定期组织一次阅读分享活动，在开展前，给予学生充分准备，分享自己近期的阅读的成果及读后感，也可向其他同学推荐认为好的课外读物。此外，笔者还开展了课外读物的演讲活动以及组织学生扮演书籍故事中的角色，让学生通过认真阅读和揣摩读物中的人物性格，将其表演展现出来，请其他学生对活动进行点评互动。总之，通过这些阅读活动促进学生不断扩大阅读面，提高阅读能力。
在素养教育背景下，教师要特别对课外阅读重视起来。想要做好课外阅读工作，教师就要为学生设定科学合理的阅读计划，将阅读种子播种在孩子心中，促进其良好阅读习惯的形成，不但为学生打开一个认识世界广阔的天地，丰富了他们的精神领域，陶冶其情操，滋润其思想，使学生个性获得良好的塑造，还为写作提供了广泛的素材，有利于使学生综合素质发展和提高。
参考文献
[1]赵亚阳.小学语文课外阅读教学策略分析[J].中国校外教育，2018.No.642（22）：132-133
[2]陈龙芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].江西教育：综合版（C），2016（12）：45-45