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“先学后教”指自学为先,教导为后.数学课堂中运用“先学后教”模式,可充分暴露学生的学习状态和障碍,然后教师以学定教,为学生量身定制教学计划,这样能拓展更为广泛的教学空间,实现教学的双赢.
“先学后教”的数学课堂教学实践r——以《长方体和正方体的认识》一课教学为例
【摘 要】
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“先学后教”指自学为先,教导为后.数学课堂中运用“先学后教”模式,可充分暴露学生的学习状态和障碍,然后教师以学定教,为学生量身定制教学计划,这样能拓展更为广泛的教学空间,实现教学的双赢.
【机 构】
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浙江绍兴市北海小学教育集团 312000
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年27期
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[摘 要]美术教学资源众多，教师科学利用动画资源推开教学，这是比较有创意的设计。借助动画资源启动教程、运用动画素材优化设计、根据动画信息设计活动、围绕动画资源推动实践，都能够形成崭新的教学契机。教师要做好统筹设计，合理运用动画资源推开教程，为学科教学顺利启动创造条件。 [关键词]美术教学;动画资源;实践应用 [中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-906
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