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[摘要]学校以人才培养为基础、就业为方向指导。良好的就业思路才能与人才培养类型匹配。对于就业问题应结合本校实际情况，具体问题具体分析，在已有经验前提下，开展有针对的研究，形成高效的解决问题的途径。以就业为导向，转变办学思路，增强就业工作和高等学校管理体制的改革。
[关键词]就业 指导 探讨
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0250-01
引言
分析高等院校毕业生就业问题时，应注意区分本校实情和外部环境，在已有经验下，根据本校实际情况，针对出现问题开展有效研究，形成更为高效的发现问题、解决问题的思路。
普通高等院校以就业为基本导向的人才培养体系，就是要在高校人才培养中引入就业这个重要参数，在学校评估中，把就业这一因素设定较大的比重，更好完善就业指标。所以在高等学校人才培养中要以就业为基本导向，转变普通高等院校或职业学院的办学指导思想。
一、高校毕业生就业面临问题
当前高等院校良好的就业思路能否与人才培养类型匹配已经是就业中的重要问题，这些问题慢慢提上议题，愈来愈多地演变为高校的棘手问题。现在每年高等院校毕业生不计其数，其就业问题变成越来越严峻的问题，在社会各团体中逐渐成为一个宽泛的论题。因此，普通高等院校在进行就业问题的处理过程中，在就业指导过程中，最好有针对性地讨论，对于那些不切当前普通高等院校实际的应给予否定或者备案，等待适宜时机再提上议题。
目前，全国各大普通高等院校以培养一专多能型、复合型、精英型、实用型和高素质型人才为主。但是，有一些专科院校或职业学校则以投资赚钱为主要目标，忽视社会需求和学生呼声，这种情况下就业显然不是这种普通院校人才培养的主要目标，与之相对应的社会实践和相关技能的培训则更加的不被重视。
二、就业指导在高校就业中的重要地位
首先，普通高等院校应重视就业指导体系的建设，做好就业指导服务工作，各级领导一致协调，加强研究，形成更有效的工作理论和奖惩制度。
其次，就业指导的内容要精确定位。成立专门的就业指导教研室，将就业指导课列入教学计划中，让就业指导课走进课堂，设置议题和学生共同讨论就业的课题。积极引导大学生就业观念的转变，让学生认识到就业的棘手性、现实性。
再次，做好学校就业的宣传，良好的就业氛围是学生对学校信任的基础。引导应往届毕业生接触人才市场，而不是等待学校包分配，注重人才流动的相关信息，实现市场经济下就业观念的转变。
三、采用灵活就业方式，拓展就业渠道
为了适应普通高等院校就业工作的需要，深化学校的管理体制，采用灵活就业方式，拓展就业渠道，建立适当的运行体制。增强普通高等院校的就业指导，建立一支专兼职相结合、中青年相结合的强而有力的专业就业指导队伍。
拓展多种就业渠道，密切关注应往届大学生就业的新趋向。
其一，普通职业院校应注重教育能力和水平的宣传，对于学历能力层次较低的学生群体，采用就业分流的导向，而对于教学有上进心或层次较高的学生，积极鼓励在校生学生专升本或者考硕博，为学生的职业规划提供更好的平台，进而营造优异的就业氛围。
其二，响应国家政策的号召，通过媒体、家庭、学校等各种宣传的途径激励新一代的大学生，走出去，鼓励他们将个人的价值实现和社会价值相结合。还应根据国家中西部政策，每年派遣不同数量的大学生，走到西部，回到不发达地区，回到比较艰苦的地方。
其三，往届毕业生走出去时，如在档案、户口等方面遇到问题，学校应该积极为其解决档案、户口等相关事宜。对于经济确实比较困难的应往届毕业生，普通高等院校学校允许其户口档案暂放学校。
最后，学校要主动出击，积极联络本校历年来毕业的学生，通过他们深度了解一些企业的需求，建立相应的管理机制，为招聘做好前提准备。
四、结束语
高校毕业生的就业应精确定位，合理指导，根据学生自身素质选择适宜工作。精心准备就业指导课程，为学生的职业规划做出精准的指导。通过灵活多变的就业方式和就业渠道，主动出击把握策略、政策，积极主动地参与到就业过程中。
【参考文献】
[1]张彦坤，王尧，谢桂花.职业规划视阈下就业指导课教学体系构建研究[J]，2012，28：126-127.
[2]赵凤英.中职职业技能比赛的组织方式与职业能力培养模式的探索与实践.中旬刊[J]，2012，11：28-29.
[3]刘佳鑫.浅述大学生就业指导课程中存在问题及解决措施[J].大观周刊，603，43：276-277.
[4]吴翠华，于海成.对高校毕业生就业指导工作的思考[J].职教论坛，2012，29：16-17.
[关键词]就业 指导 探讨
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0250-01
引言
分析高等院校毕业生就业问题时，应注意区分本校实情和外部环境，在已有经验下，根据本校实际情况，针对出现问题开展有效研究，形成更为高效的发现问题、解决问题的思路。
普通高等院校以就业为基本导向的人才培养体系，就是要在高校人才培养中引入就业这个重要参数，在学校评估中，把就业这一因素设定较大的比重，更好完善就业指标。所以在高等学校人才培养中要以就业为基本导向，转变普通高等院校或职业学院的办学指导思想。
一、高校毕业生就业面临问题
当前高等院校良好的就业思路能否与人才培养类型匹配已经是就业中的重要问题，这些问题慢慢提上议题，愈来愈多地演变为高校的棘手问题。现在每年高等院校毕业生不计其数，其就业问题变成越来越严峻的问题，在社会各团体中逐渐成为一个宽泛的论题。因此，普通高等院校在进行就业问题的处理过程中，在就业指导过程中，最好有针对性地讨论，对于那些不切当前普通高等院校实际的应给予否定或者备案，等待适宜时机再提上议题。
目前，全国各大普通高等院校以培养一专多能型、复合型、精英型、实用型和高素质型人才为主。但是，有一些专科院校或职业学校则以投资赚钱为主要目标，忽视社会需求和学生呼声，这种情况下就业显然不是这种普通院校人才培养的主要目标，与之相对应的社会实践和相关技能的培训则更加的不被重视。
二、就业指导在高校就业中的重要地位
首先，普通高等院校应重视就业指导体系的建设，做好就业指导服务工作，各级领导一致协调，加强研究，形成更有效的工作理论和奖惩制度。
其次，就业指导的内容要精确定位。成立专门的就业指导教研室，将就业指导课列入教学计划中，让就业指导课走进课堂，设置议题和学生共同讨论就业的课题。积极引导大学生就业观念的转变，让学生认识到就业的棘手性、现实性。
再次，做好学校就业的宣传，良好的就业氛围是学生对学校信任的基础。引导应往届毕业生接触人才市场，而不是等待学校包分配，注重人才流动的相关信息，实现市场经济下就业观念的转变。
三、采用灵活就业方式，拓展就业渠道
为了适应普通高等院校就业工作的需要，深化学校的管理体制，采用灵活就业方式，拓展就业渠道，建立适当的运行体制。增强普通高等院校的就业指导，建立一支专兼职相结合、中青年相结合的强而有力的专业就业指导队伍。
拓展多种就业渠道，密切关注应往届大学生就业的新趋向。
其一，普通职业院校应注重教育能力和水平的宣传，对于学历能力层次较低的学生群体，采用就业分流的导向，而对于教学有上进心或层次较高的学生，积极鼓励在校生学生专升本或者考硕博，为学生的职业规划提供更好的平台，进而营造优异的就业氛围。
其二，响应国家政策的号召，通过媒体、家庭、学校等各种宣传的途径激励新一代的大学生，走出去，鼓励他们将个人的价值实现和社会价值相结合。还应根据国家中西部政策，每年派遣不同数量的大学生，走到西部，回到不发达地区，回到比较艰苦的地方。
其三，往届毕业生走出去时，如在档案、户口等方面遇到问题，学校应该积极为其解决档案、户口等相关事宜。对于经济确实比较困难的应往届毕业生，普通高等院校学校允许其户口档案暂放学校。
最后，学校要主动出击，积极联络本校历年来毕业的学生，通过他们深度了解一些企业的需求，建立相应的管理机制，为招聘做好前提准备。
四、结束语
高校毕业生的就业应精确定位，合理指导，根据学生自身素质选择适宜工作。精心准备就业指导课程，为学生的职业规划做出精准的指导。通过灵活多变的就业方式和就业渠道，主动出击把握策略、政策，积极主动地参与到就业过程中。
【参考文献】
[1]张彦坤，王尧，谢桂花.职业规划视阈下就业指导课教学体系构建研究[J]，2012，28：126-127.
[2]赵凤英.中职职业技能比赛的组织方式与职业能力培养模式的探索与实践.中旬刊[J]，2012，11：28-29.
[3]刘佳鑫.浅述大学生就业指导课程中存在问题及解决措施[J].大观周刊，603，43：276-277.
[4]吴翠华，于海成.对高校毕业生就业指导工作的思考[J].职教论坛，2012，29：16-17.