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[摘
民营图书工作室
【摘 要】
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[摘 要：当代民营图书工作室已经发展了几十年，从刚刚萌芽几乎是“盗版书商”代名词的窘迫时期，到后来迅速发展，市场逐渐达到饱和状态，再到如今新媒体时代面对着巨大冲击，部分民营图书工作室依然坚守初心，出版纸质图书，守护“墨韵书香”。] 进入新媒体时代，信息化技术迅猛发展，更多的读者从看纸质图书演变为看电子书籍，各种阅读移动终端层出不穷，一批更便捷、更多元化的阅读APP接连涌现，这给纸质图书出版带来了
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要：小学语文教学，要求培养学生听说读写的综合能力。其中，朗读训练是提高小学生综合素养的重要内容，能够有效锻炼学生的语言表达能力，促进学生深入理解文章内涵，提高学生们的语言运用能力。因此广大教师要充分重视语文教学中的朗读训练，不断转变教学思路和方法，提高学生们对朗读的兴趣，教给他们正确的朗读方法，开展丰富有趣的朗读活动，提高学生们的语文综合素养。 关键词：小学语文;朗读训练;教学研究] 教
[摘 要：英语课程是高职高专院校学生的基础必修课程之一，大学阶段的英语课程教学也是英语课程教学的重点教学内容之一。大学英语课程具有内容丰富、层次分明、内涵深刻、形式多样、方法各异等特点，进而再加上大学英语课程自身所具备的优势，使得大学英语课程成为当前高职高专院校思想政治建设的重要场所、阵地之一。 关键词：新媒体;大学英语;思想政治建设] 新型教育课程改革的不断深入，使得高职高专院校的大学英语课
[摘 要：本文结合教学案例，探讨培养高中生诵读兴趣以及借助诵读理解文本提升素养的方法和意义。 关键词：诵读;高中语文] 一个很偶然的机会，我无意中听到了两个学生关于语文的悄悄话： “真没劲，早读课上读课文，上了课还要读，烦死了。” “是啊，读来读去又读不出什么花儿来，一遍就好了哇。” 读不出花儿来？这句话让我觉的脑子里什么地方突然亮了一下。 与小学生不同，高中生不喜欢读课文。对他们来说
由于阅读量少、缺乏兴趣、见闻不广、缺少生活积累等原因，许多学生感到“做作文头疼”，甚至害怕写作。笔者曾统计了一篇当堂完成的学生作文，只有15%的学生作文是优秀的，至少有50%的学生作文是需要修改的。但是从多年的教学经验来看，教师的评语、批改根本就达不到想要的效果，所以笔者认为让学生学会自主修改作文也是提高学生作文水平的有效途径。文章不妨千次磨，教育专家叶圣陶认为“评改的优先权应当属于写作的本人”。
初中语文教师最头疼的，恐怕就是学生的作文空洞无物、枯燥无味、胡编乱造了。即使是一些语文基础较好的学生，也往往只有“浓墨重彩”而无真情实感、只有流畅语言而无深刻见识。单纯的基本功、写作技巧训练，只是练了“外功”，无法从根本上解决上述问题。而创作的源泉一个来自生活，一个来自心灵。因此，提高学生对生活的观察能力和感受能力、培养其内心丰富的感情，塑造独立的个性、宽阔的胸襟、广博的知识面、开拓的视野，才是提
学生阅读和教学的实施都要有审问意识。“审问”一词，最早见于《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，笃行之。”这里的“审问”是指对所接触的文本，慎重地进行质疑问难，然后逐一解决之。反映到教学上，教师要善于审问，设计探究问题，组织学生走入文本、深入文本，获得心灵感悟。 一、审问要切近学生的“最近发展区”——鉴赏文本以激探究 在语文学科中，什么样的问题最接近学生的“发展区”?毫无疑问，是以文本语句鉴赏为
摘要：语文课作为中职学校文化的必修课，语文教师要根据学生的学习进度，修改自己的教学方案，促使学生学习更有效率，更能激发学生积极参与课堂，但是有一些语文教师的教学方法过于陈旧，思想观念过于落后，更要及时作出改善，使自己的教学方案更容易让学生们接受。 关键词：中职语文;教学方案;学生学习效率;教学策略 中职语文作为特定的基础文化课是不可替代的，语文课让同学们能具有很强的语言功底，更能加强自己的人文
在史铁生的写作中，有一个关键词频繁出现——宿命，如《原罪·宿命》。这一关键词也出现在《我与地坛》中，在第一部分第二段，作者说“我常觉得这中间有着宿命的味道：这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”，第四段“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排”。什么是宿命？史铁生在一次访谈中谈道：“命运的力量相当大，人很根本地有一种宿命。所谓命运它不是人可以改变的，人只能在
在传统教学活动中，我们教师往往把自己的阅读感受设置为教学目标，从而把它们强行灌输给学生，学生只充当一个毫无发言权的，被动的接受者的角色，他们的主观感受、思想情感根本无法得到真实的表达。而新课程倡导一种全新的教学理念，它强调“以人为本”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，在课堂教学过程中要体现学生的主体性，让学生真实、充分地表达自己的观点和情感，师生在教学中体现的是一种平等的交流过程，教师不但要给