论文部分内容阅读
素质教育的核心是创新教育.小学数学的主要任务是“发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣”.下面笔者就小学数学教学中如何培养学生创新思维谈几点粗浅的看法.
创设情境,培养学生的创新思维
【摘 要】
：
素质教育的核心是创新教育.小学数学的主要任务是“发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣”.下面笔者就小学数学教学中如何培养学生创新思维谈几点粗浅的看
【机 构】
：
江苏省洪泽县教育局教研室,223100
【出 处】
：
小学时代(教师)
【发表日期】
：
2010年8期
其他文献
苏东坡云:“腹有诗书气自华。”从小学习、诵读一定数量的古诗文,有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想,有利于培养对语言的感受、领悟和想像能力,也有利于提高语言的表达、鉴
教学要求： 1，学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、入林后情景的优美句段，感受灰椋鸟归林的壮观场面，培养学生的想象能力。 2，凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情，对造林工人的赞颂之情；增强保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识，并落实到实际行动上。 3，赏读课文，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。 教学重点、难点： 读通读懂描写灰椋
中明确指出:义务教育阶段小学英语课程的目的是建立小学生学英语初步的语感,培养小学生学英语的兴趣.可见英语语感的培养是小学英语教学的重要组成部分.小学生英语语感的培养
数学教学不仅要让学生获得数学基础知识和基本技能,而且要让学生学习科学探究的方法,以培养学生主动探究、发现知识的能力。学生学习科学探究的学习方法,必须经历探究发现的
作文是学生认识水平和语言表达能力的体现.因此,指出:“写作是运用语言、文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我的进行创造性表达的过程.”由此可见作文在语文
语文课的一个鲜明特点就是它不仅具有知识性、工具性,而且具有形象性。一篇课文的内容是通过生动的语言来表现的。语文教学要想让学生透过语言文字去感受具体的形象的情景,使
一般来说,英语语境里只有动词(限定动词和非限定动词)才具备语法上的被动语态特征。然而,在语义上,其他某些词也会呈现出被动意义,即一种以非被动语态形式表达的被动意义。下
朗读,自古以来就是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法,是我国传统语文教学的重要手段。古人把朗读视为语文学习的至妙之法,在教学中要求学生“目视其文,口发其声,
我从教十多年来一直教语文,经常听学生抱怨:“我就怕写作文,一提笔就头痛,觉得没什么可写的.”听了他们的话.我就反思自己的作文教学情况:为什么学生写作时没话可说?经过认真