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【摘要】由于英文绘本内容简易、生动有趣，能够弥补英语教案的不足之处，因此受到广大教育工作者的青睐。本文笔者根据当代小学英语课堂的情况来分析英文绘本对于英语教学的作用，希望能够在小学英语课堂上充分发挥出英文绘本的作用。
【关键词】小学英语;英语课堂;英文绘本;丰富教学
【作者简介】唐满菊，甘肃省临潭县洮滨镇总寨中心小学。
全国都在进行新课程改革，在英语新课标中提出，课程要根据实际情况进行有效开发，帮助学生在学习英语的过程中能够灵活应用、贴近生活，并且教师还要将生活中的电视、音乐、影像等作为学生的课余教学资源。除了让学生在课堂上学习英文课本之外，还需要拓展其余学习英语的途径。英文绘本，由于内容简易、通俗能懂，并且有一定的寓意在其中，所以將绘本作为学生的教材辅助有很大的用处。
一、英文绘本可以丰富教学资料
英文绘本在国外已经风靡了好几十年，而英文绘本从国外传入中国是在十九世纪末。除了从国外传入的英文绘本之外，一些教育人员还将中文绘本中一些通俗的谚语和有趣的故事翻译为英语，作为英文课堂的补充。对于这些耳熟能详的故事被翻译成英文，学生更能快速地掌握绘本上的单词和句子。对于小学英语而言，由于我国大多数是在学生三年级开始普及英语教学，所以学生掌握的单词少，概念浅，所以教师在选取英文绘本时要根据学生的实际情况和兴趣爱好。在为小学英语课堂选择绘本时需要考虑几个方面。
1.同类型句式多次出现。同样的句型反复出现的英文故事，这样重复出现的句型和词语能够帮助学生形成有效记忆，潜意识的记住这些句型句式，并且在与教师的交流中随着潜意识运用出来。例如：“There be”句型，后面接主语和状语，There is a ship in the sea.应用到英语课堂上就可以变成：There are 32 students in the classroom.学生就可以通过英文绘本掌握这个句型的用法。
2.耳熟能详的故事。大多数学生都喜欢阅读童话故事，更有甚者需要在睡觉时听一些睡前故事。如果把学生熟悉的一些童话故事和奇闻逸事变成英文绘本，那么笔者相信学生一定会更快速地掌握绘本的重要内容。即使是陌生的英语单词，但是是熟知的内容，学生可以根据整体文章的情节去猜拿着陌生单词的意思，抱住学生更为深刻的记住新单词。到了后期的英语教学中，阅读理解中的所有单词必然不会被学生全部认识，学生可以根据在绘本中的单词猜测联想能力去猜测这些陌生单词，有效地培养了学生的阅读能力。
3.跌宕起伏的情节。由于小学生的年纪小，没有很大的自律能力，所以对待事物往往是三分钟热度，注意力不集中的现象时常发生。如果选择的英文绘本没有丰富的情节将不能吸引学生的注意，也不能起到良好的教学作用。所以教师在选择故事时需要选取情节跌宕起伏、引人入胜的故事，帮助他们激发阅读英语的兴趣。
二、借助英文绘本，拓宽学生思维
一个人的思维决定了你看待事物的方向和对待事物的态度，在英语教学这方面更是如此，不能够拘泥于课本内容，而且要因材施教，多种形式一同教学。教师在选取英文绘本时也需要根据教材内容，让学生在阅读绘本时，能够联想到课堂上所教授的知识点。例如在人教版四年级上册中的“unit 3 My friends”教师就可以选取与友情相关的英文绘本，让学生更加深刻的体会到友情的意义，让学生在学校期间与同学友好相处。
三、阅读绘本，增加学生的知识面
每天阅读可以帮助学生获取更多的知识，推荐就是可以布置学生每日阅读一篇绘本的任务，这样不但可以增加学生的词汇量还可以帮助学生培养阅读习惯，增强自主学习的能力。由于英语不是学生的母语所以学习起来稍微枯燥乏味，为了让学生提高学习英语的积极性，教师可以将英文绘本。融入英语课堂中。图片丰富，内容生动的绘本可以帮助学生在学习英语的过程中层层递进，深入的理解绘本的内涵。图片可以帮助去深刻深刻地理解故事内容，标志性的词语能够让学生多次记忆，在潜移默化的过程中提高学生的阅读能力。
四、根据实际情况改编绘本，切实应用
绘本不能够适用于每个教学内容，所以需要英语教师根据课程内容将绘本进行改编，让绘本更有效地为课堂服务。例如在学习动物园这一单元时，教师可以在每个动物的单词前面加入该动物的简笔画，让学生更为形象的记住这些单词。教师还可以制作一些动物卡片，以此来辅助教学，比如在学习“小鸟”的时候可以将小鸟和小鸡的卡片同时拿出来，帮助学生分辨，在记忆一个单词时又记住了另一个单词。
五、绘本教学仍存在的一些问题
由于许多教师的教学观念仍在停留在传统教学中，所以对于英文绘本的理解不够深刻，在课堂中并未将英文绘本作为教学内容，只认为是普通的英语读物。其次，绘本教学活动参差不齐。再利用英文绘本的教学过程中，只另学生朗读内容，不带领他们深入了解其中的情节和内涵。没有一个良好的教学引导，学生在后续的学习过程中无法构建知识体系，绘本教学就无法发挥更好的用处。
六、结束语
综上所述，在小学英语课堂中使用英文绘本教学有很大的用处，不但能够帮助学生拓展知识，还能够让他们形成良好的阅读习惯。所以在今后的英语教学过程中教师需要注重绘本的使用，促使学生与英语发生奇妙的化学反应，增长他们的所见所闻。
参考文献：
[1]姚娜.浅析巧用绘本丰富小学英语教学课堂[J].中国校外教育， 2018（04）：105.
[2]顾毓秀.丰富教学情景，让小学英语课堂焕发生机[J].内蒙古教育， 2016（30）：84.
【关键词】小学英语;英语课堂;英文绘本;丰富教学
【作者简介】唐满菊，甘肃省临潭县洮滨镇总寨中心小学。
全国都在进行新课程改革，在英语新课标中提出，课程要根据实际情况进行有效开发，帮助学生在学习英语的过程中能够灵活应用、贴近生活，并且教师还要将生活中的电视、音乐、影像等作为学生的课余教学资源。除了让学生在课堂上学习英文课本之外，还需要拓展其余学习英语的途径。英文绘本，由于内容简易、通俗能懂，并且有一定的寓意在其中，所以將绘本作为学生的教材辅助有很大的用处。
一、英文绘本可以丰富教学资料
英文绘本在国外已经风靡了好几十年，而英文绘本从国外传入中国是在十九世纪末。除了从国外传入的英文绘本之外，一些教育人员还将中文绘本中一些通俗的谚语和有趣的故事翻译为英语，作为英文课堂的补充。对于这些耳熟能详的故事被翻译成英文，学生更能快速地掌握绘本上的单词和句子。对于小学英语而言，由于我国大多数是在学生三年级开始普及英语教学，所以学生掌握的单词少，概念浅，所以教师在选取英文绘本时要根据学生的实际情况和兴趣爱好。在为小学英语课堂选择绘本时需要考虑几个方面。
1.同类型句式多次出现。同样的句型反复出现的英文故事，这样重复出现的句型和词语能够帮助学生形成有效记忆，潜意识的记住这些句型句式，并且在与教师的交流中随着潜意识运用出来。例如：“There be”句型，后面接主语和状语，There is a ship in the sea.应用到英语课堂上就可以变成：There are 32 students in the classroom.学生就可以通过英文绘本掌握这个句型的用法。
2.耳熟能详的故事。大多数学生都喜欢阅读童话故事，更有甚者需要在睡觉时听一些睡前故事。如果把学生熟悉的一些童话故事和奇闻逸事变成英文绘本，那么笔者相信学生一定会更快速地掌握绘本的重要内容。即使是陌生的英语单词，但是是熟知的内容，学生可以根据整体文章的情节去猜拿着陌生单词的意思，抱住学生更为深刻的记住新单词。到了后期的英语教学中，阅读理解中的所有单词必然不会被学生全部认识，学生可以根据在绘本中的单词猜测联想能力去猜测这些陌生单词，有效地培养了学生的阅读能力。
3.跌宕起伏的情节。由于小学生的年纪小，没有很大的自律能力，所以对待事物往往是三分钟热度，注意力不集中的现象时常发生。如果选择的英文绘本没有丰富的情节将不能吸引学生的注意，也不能起到良好的教学作用。所以教师在选择故事时需要选取情节跌宕起伏、引人入胜的故事，帮助他们激发阅读英语的兴趣。
二、借助英文绘本，拓宽学生思维
一个人的思维决定了你看待事物的方向和对待事物的态度，在英语教学这方面更是如此，不能够拘泥于课本内容，而且要因材施教，多种形式一同教学。教师在选取英文绘本时也需要根据教材内容，让学生在阅读绘本时，能够联想到课堂上所教授的知识点。例如在人教版四年级上册中的“unit 3 My friends”教师就可以选取与友情相关的英文绘本，让学生更加深刻的体会到友情的意义，让学生在学校期间与同学友好相处。
三、阅读绘本，增加学生的知识面
每天阅读可以帮助学生获取更多的知识，推荐就是可以布置学生每日阅读一篇绘本的任务，这样不但可以增加学生的词汇量还可以帮助学生培养阅读习惯，增强自主学习的能力。由于英语不是学生的母语所以学习起来稍微枯燥乏味，为了让学生提高学习英语的积极性，教师可以将英文绘本。融入英语课堂中。图片丰富，内容生动的绘本可以帮助学生在学习英语的过程中层层递进，深入的理解绘本的内涵。图片可以帮助去深刻深刻地理解故事内容，标志性的词语能够让学生多次记忆，在潜移默化的过程中提高学生的阅读能力。
四、根据实际情况改编绘本，切实应用
绘本不能够适用于每个教学内容，所以需要英语教师根据课程内容将绘本进行改编，让绘本更有效地为课堂服务。例如在学习动物园这一单元时，教师可以在每个动物的单词前面加入该动物的简笔画，让学生更为形象的记住这些单词。教师还可以制作一些动物卡片，以此来辅助教学，比如在学习“小鸟”的时候可以将小鸟和小鸡的卡片同时拿出来，帮助学生分辨，在记忆一个单词时又记住了另一个单词。
五、绘本教学仍存在的一些问题
由于许多教师的教学观念仍在停留在传统教学中，所以对于英文绘本的理解不够深刻，在课堂中并未将英文绘本作为教学内容，只认为是普通的英语读物。其次，绘本教学活动参差不齐。再利用英文绘本的教学过程中，只另学生朗读内容，不带领他们深入了解其中的情节和内涵。没有一个良好的教学引导，学生在后续的学习过程中无法构建知识体系，绘本教学就无法发挥更好的用处。
六、结束语
综上所述，在小学英语课堂中使用英文绘本教学有很大的用处，不但能够帮助学生拓展知识，还能够让他们形成良好的阅读习惯。所以在今后的英语教学过程中教师需要注重绘本的使用，促使学生与英语发生奇妙的化学反应，增长他们的所见所闻。
参考文献：
[1]姚娜.浅析巧用绘本丰富小学英语教学课堂[J].中国校外教育， 2018（04）：105.
[2]顾毓秀.丰富教学情景，让小学英语课堂焕发生机[J].内蒙古教育， 2016（30）：84.