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【摘要】本文简要分析了新的历史时期电教工作者应以新教学媒体的应用研究、学校信息化建设发展规划的制定和实施、信息技术与学科整合的研究为工作重心，要为新课改的顺利实施提供设备和技术保障。
【关键词】浅析；电教工作者；角色；转变
随着多媒体技术在教育教学中的广泛应用和新课改的全面实施，教育理念、教学方式、学习方式、评价方式、人才观等都将发生巨大的变化。为了适应新形势下教育教学工作，电教工作者不能再局限于当门官、当维修工、当清洁工，而要潜心探讨新设备在教学中的应用策略、要为学校信息化建设四处奔波、要投身于信息技术与学科整合的研究中，为新课改的顺利实施提供设备和技术保障，推动新课改全面高效的展开。
要成为新设备，新技术手段应用的推广者和培训者
在投影仪、录音机、录像机、电视机等一批旧式教学设备淡出人们视线之际。计算机、电子白板、实物展台、网络、演示文稿、Flash动画等一批新型教学设备和软件逐渐被人们熟知，并被教师们应用于教学当中，来提高课堂教学效率，优化教学环节，开创新的教学方式、教学空间和教学途径。可是，这些让学生兴奋不已的现代化教学手段，却让一些教师无所适从，他们表现出了极大的不适应。因为他们对多媒体设备不熟悉、操作不熟练、对教学软件应用不自如，使得他们的课堂没有形象逼真的动画，只有单调的讲授；没有视听兼顾的多媒体课件，只有重复不断的练习等。作为电教工作者我们就要义不容辞的承担这项培训任务，对新教学设备要认真研究、探讨其使用方法和使用形式，对各种教学软件要认真学习，熟练掌握。然后对本校的教师进行培训，让他们都能够熟练的操作新设备，能够自己动手制作课件，让他们的课堂也活起来，让他们的课堂也能够跟上时代的步伐，能满足学生的各种需求。
要成为学校信息化建设发展规划的制定者和实施者
江泽民在北京师范大学校庆大会上指出：“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通过利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。”可见学校信息化建设是学校发展的重要内容之一，是学校实现教育现代化的必由之路。所以，作为电教工作者我们要主动承担这一工作，要为学校的信息化建设制定切合实际的方案；要积极向学校领导建言献策，为学校的信息化建设提供好的想法和做法；要主动督促学校领导，有步骤地逐年实施信息化建设项目；要做好教职工的计算机技能培训工作和学生信息技术素养的培养工作。在学校信息化建设实施过程中，我们要及时对校内教职工进行培训，使每一位工作人员都能懂计算机，能熟练的操作计算机。另外，要利用信息技术课，培养学生对信息技术的兴趣，让学生掌握信息技术基本知识和技能、了解信息技术的发展对人类日常生活的深刻影响。通过信息技术课程的教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。
要成为信息技术与学科整合的辅助者
信息化是当今社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人们能力的工具。为了适应这个发展趋势，我国已经在中小学开始普及信息技术教育，同时也加强了信息技术与其他课程的整合。所以，我们这些电教工作者就要承担这项工作，利用自己所学的教学设计理论和方法，辅助学科教师进行教学过程设计，规划出“什么时候使用计算机，什么时候使用网络；用计算机、用网络干什么”等内容，制定出优化的教学方案，为教学服务。在教学中帮助教师用信息技术来创新教学手段、改变教学方式、拓展教学时空、搜索教育信息资源来提高教学效率。指导本校教师利用信息技术手段将真实情境与虚拟情境融会贯通，为学生创设直观的教学情景，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手的习惯。指导本校教师进行课程整合实验，为基础教育改革寻求突破口。另外，在信息技术课教学中，除强化学生的信息技术技能学习外，还要在教学过程中组织和指导学生利用网络进行自主学习和探究式学习，培养他们正确使用网络的习惯。
新课改是国家的大政方针，是实现创新型教育和创新型人才培养的重要之路，是我国教育发展的新探索。所以，电教工作者要成为新课改实施的推动者，要成为新技术在新课改中应用的有力助手，成为新课改在新技术的支持下健康、顺利实施的保障者，这样电教工作者才算尽到了职责，才能为教育的发展作出自己的贡献。
【关键词】浅析；电教工作者；角色；转变
随着多媒体技术在教育教学中的广泛应用和新课改的全面实施，教育理念、教学方式、学习方式、评价方式、人才观等都将发生巨大的变化。为了适应新形势下教育教学工作，电教工作者不能再局限于当门官、当维修工、当清洁工，而要潜心探讨新设备在教学中的应用策略、要为学校信息化建设四处奔波、要投身于信息技术与学科整合的研究中，为新课改的顺利实施提供设备和技术保障，推动新课改全面高效的展开。
要成为新设备，新技术手段应用的推广者和培训者
在投影仪、录音机、录像机、电视机等一批旧式教学设备淡出人们视线之际。计算机、电子白板、实物展台、网络、演示文稿、Flash动画等一批新型教学设备和软件逐渐被人们熟知，并被教师们应用于教学当中，来提高课堂教学效率，优化教学环节，开创新的教学方式、教学空间和教学途径。可是，这些让学生兴奋不已的现代化教学手段，却让一些教师无所适从，他们表现出了极大的不适应。因为他们对多媒体设备不熟悉、操作不熟练、对教学软件应用不自如，使得他们的课堂没有形象逼真的动画，只有单调的讲授；没有视听兼顾的多媒体课件，只有重复不断的练习等。作为电教工作者我们就要义不容辞的承担这项培训任务，对新教学设备要认真研究、探讨其使用方法和使用形式，对各种教学软件要认真学习，熟练掌握。然后对本校的教师进行培训，让他们都能够熟练的操作新设备，能够自己动手制作课件，让他们的课堂也活起来，让他们的课堂也能够跟上时代的步伐，能满足学生的各种需求。
要成为学校信息化建设发展规划的制定者和实施者
江泽民在北京师范大学校庆大会上指出：“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通过利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。”可见学校信息化建设是学校发展的重要内容之一，是学校实现教育现代化的必由之路。所以，作为电教工作者我们要主动承担这一工作，要为学校的信息化建设制定切合实际的方案；要积极向学校领导建言献策，为学校的信息化建设提供好的想法和做法；要主动督促学校领导，有步骤地逐年实施信息化建设项目；要做好教职工的计算机技能培训工作和学生信息技术素养的培养工作。在学校信息化建设实施过程中，我们要及时对校内教职工进行培训，使每一位工作人员都能懂计算机，能熟练的操作计算机。另外，要利用信息技术课，培养学生对信息技术的兴趣，让学生掌握信息技术基本知识和技能、了解信息技术的发展对人类日常生活的深刻影响。通过信息技术课程的教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。
要成为信息技术与学科整合的辅助者
信息化是当今社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人们能力的工具。为了适应这个发展趋势，我国已经在中小学开始普及信息技术教育，同时也加强了信息技术与其他课程的整合。所以，我们这些电教工作者就要承担这项工作，利用自己所学的教学设计理论和方法，辅助学科教师进行教学过程设计，规划出“什么时候使用计算机，什么时候使用网络；用计算机、用网络干什么”等内容，制定出优化的教学方案，为教学服务。在教学中帮助教师用信息技术来创新教学手段、改变教学方式、拓展教学时空、搜索教育信息资源来提高教学效率。指导本校教师利用信息技术手段将真实情境与虚拟情境融会贯通，为学生创设直观的教学情景，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手的习惯。指导本校教师进行课程整合实验，为基础教育改革寻求突破口。另外，在信息技术课教学中，除强化学生的信息技术技能学习外，还要在教学过程中组织和指导学生利用网络进行自主学习和探究式学习，培养他们正确使用网络的习惯。
新课改是国家的大政方针，是实现创新型教育和创新型人才培养的重要之路，是我国教育发展的新探索。所以，电教工作者要成为新课改实施的推动者，要成为新技术在新课改中应用的有力助手，成为新课改在新技术的支持下健康、顺利实施的保障者，这样电教工作者才算尽到了职责，才能为教育的发展作出自己的贡献。