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【摘 要】准军事化管理是参照军事化管理，引用军事化管理特有的组织形式、行为标准、管理制度以及考核标准制定的一种低于军事化管理标准的，相对严格、规范、标准的管理模式。民航的性质是“平时为民，战时为军”，被国务院、中央军委纳人国防交通战备序列，要求从业人员要有过硬的纪律作风。
【关键词】飞行大学；准军事化；管理措施
民航业快速成长给学校带来广阔发展空间的同时，也给飞行大学生的管理工作提出新的挑战。推行准军事化的管理就是让飞行大学生养成吃苦耐劳的精神和不畏艰险、雷厉风行、令行禁止的军人作风。学校为了给民航事业提供具有超强纪律意识的高素质人才，推行准军事化管理，培育政治合格、作风优良、基础扎实、技术过硬的飞行大学生。
一、对民航飞行员实施准军事化管理的重要意义
从飞行职业的特点与飞行大学生的自身特点来看，对民航飞行大学生实施准军事化管理是很有必要的。
飞行职业的基本特点。培养一名优秀的飞行员需耗费国家大量资源，飞行员在日常工作中，肩负着整架飞机与全体乘客的安全，因此，飞行职业要求从业者务必具备强烈的责任感。众所周知，飞行职业是一项对技术要求很高的工作，飞行人员需掌握大量的理论知识，并能在实际操作过程中灵活应用。高空的特殊环境对飞行员的身体素质、智力水平以及反应速度均有着严格要求，因此，飞行员务必具备过于常人的身体素质与心理素质。同时，飞行职业具有较高风险，任何一个小纰漏的忽视均有可能酿成大祸，所以身为一名飞行人员，务必具备自律性与自我管理能力，自觉遵守管理制度，规范执行各项操作，秉承着精益求精的工作态度，不放过任何细节。
二、飞行大学生的生源现状
飞行职业对身体素质的要求是很高的，而通过体检且愿意进入民航类学校学习的人大多数都是体育生与成绩不好的学生。这类学生有着许多共同点：自我管理能力差、学习习惯不良、学习基础薄弱。而这些学员们的特征，完全不符飞行职业对从业者的特征要求。而且，由于大部分学生均为独生子女，在父母的溺爱中成长，因此生活自理能力很差。
1.生活自理能力较差
大部分学生上大学前的任务就是考上大学，生活中的大小事务都由父母来照顾和安排因而很多学生上到大学不能安排好自己的日常作息，缺乏基本的生活自理能力
2.缺乏自主学习和自控能力
大学前学生的学习基本都是在父母和老师的强压政策下完成，而大学教育是以自主学习为主，老师课后只会安排学习材料，没有实质作业，让很多自控能力差的学生将空余时间浪费在无聊的网络及社交活动中，从而荒废学业
3.缺乏责任感和团队意识，以自我为中心
由于家长的溺爱，学生在处事上住住只考虑自己，组织纪律意识淡漠，缺乏团队意识和社会责任感而飞行职业要求在工作过程中必须要有强烈的团队意识和社会责任感才能支撑整个工作的顺利进行，保障飞机、乘客的生命财产安全。
三、我校飞行技术专业准军事化管理与教育模式的实现路径
1.坚持“育人为本、德育为先”，从思想上树立“五个意识”
构建准军事化管理为特色的航空教育文化，首要任务在于对学生进行严密而系统地政治理论、职业认知教育。即通过“舆论倡导与典型示范”、“集中讲与个别谈”、“主动学与互助学”相结合的方式，启发与引导广大师生认识“准军事化管理”的题中之义，“理”顺思路、统一思想，做到“愿意管、支持管、服从管”，形成“党团组织教育管理线、学生工作教育管理线、思政教师教育管理线、后勤保障服务管理线、学生自我教育管理线”等“五线合一”的思想教育工作线；同时，引导帮助飞行大学生树立正确的理想追求和价值观念、塑造良好的政治觉悟和组织觀念。
2.坚持“严字当头、铁的纪律”，从制度上确保“有章必循”
准军事化管理，不是一纸空文，而具有一套严格规范、系统科学的制度体系。目前，已汇编成册的规章制度主要涉及：学生队讲评、学生一日生活制度、学生工作检查（课堂秩序、课余活动、作息情况、外出情况、内务卫生等）、学风建设、第二课堂活动管理、学生日常行为规范（请销假制度、作息制度、生活秩序、课堂秩序、安全规定、内务要求等）、学生公寓与寝室内务卫生量化管理规定、学生奖惩规定、文明班级创建实施方案。
3.坚持“寓教于管、重在落实”，从行动上强化“点滴养成”
对于飞行大学生而言，准军事化管理的核心在于培养严谨务实的行业作风，即通过点滴养成锤炼学生的意志品质和行为习惯，注重细节、着手小事，严格“飞行大学生的一日生活制度”：严格“作息制度”，做到紧张有序；落实“请销假制”，强化纪律作风。强化“队列训练”，做到整齐划一；坚持“集合整队”，培育团队精神。规范“着装仪表”，做到端庄齐整；狠抓“内务卫生”，树立秩序观念。坚持“例会讲评”，做到信息畅通；实施“严管善教”，唤醒自律意识。
4.坚持“与时俱进、总结创新”，从机制上推进“科学管理”
尊重学生“主体”地位，更新准军事化管理观念，还需融合在丰富多彩的校园主题文化活动之中。例如，建立飞行大学生的思想道德、革命传统、专业意识、人文素质和法制意识等系列素质教育实践基地，提升硬件设施水平；利用影视播放、视频制作、故事讲授、事故分析等方式，引导飞行大学生充分认识到勤奋严谨、安全精飞的重要性，将遵章守纪和令行禁止内化为他们的自觉行为；建设富有特色的公寓文化，创办专业特色的学生社团，开拓网络教育的新阵地等有效举措，重自主管理、重氛围营造，培养学生良好的学习生活习惯和职业道德修养，提高学生综合素质和文化素养，促进学生全面成长、成才。
四、结语
军事化管理对飞行大学生的成长与发展有着深远影响。同时，准军事化管理也是一项复杂的系统工程，务必正确看待准军事化管理的利与弊，保留准军事化管理的优势，结合不利影响，适当调整教学制度。只有这样，才能充分发挥出准军事化管理对飞行大学生的良好促进作用，这也是学院未来发展的一个重要课题。
基金项目：中国民航飞行学院青年科研基金项目，立项基金号：Q2018-25。
作者简介：郭艺（1989-），男，河南洛阳人，汉族，硕士，研究实习员，主要从事大学生思政教育、新课程改革等研究。
参考文献：
[1]易淼坤.中职学校实行教官制管理的探索与研究[D].福建师范大学，2013.
[2]郭玉龙，税媛媛.高职院校准军事化管理的思考与实践[J].教育教学论坛，2013（07）.
[3]术守喜，袁伟，王海军.对民航飞行学员实行准军事化管理的探讨田.科技信息，2015，（3）.
【关键词】飞行大学；准军事化；管理措施
民航业快速成长给学校带来广阔发展空间的同时，也给飞行大学生的管理工作提出新的挑战。推行准军事化的管理就是让飞行大学生养成吃苦耐劳的精神和不畏艰险、雷厉风行、令行禁止的军人作风。学校为了给民航事业提供具有超强纪律意识的高素质人才，推行准军事化管理，培育政治合格、作风优良、基础扎实、技术过硬的飞行大学生。
一、对民航飞行员实施准军事化管理的重要意义
从飞行职业的特点与飞行大学生的自身特点来看，对民航飞行大学生实施准军事化管理是很有必要的。
飞行职业的基本特点。培养一名优秀的飞行员需耗费国家大量资源，飞行员在日常工作中，肩负着整架飞机与全体乘客的安全，因此，飞行职业要求从业者务必具备强烈的责任感。众所周知，飞行职业是一项对技术要求很高的工作，飞行人员需掌握大量的理论知识，并能在实际操作过程中灵活应用。高空的特殊环境对飞行员的身体素质、智力水平以及反应速度均有着严格要求，因此，飞行员务必具备过于常人的身体素质与心理素质。同时，飞行职业具有较高风险，任何一个小纰漏的忽视均有可能酿成大祸，所以身为一名飞行人员，务必具备自律性与自我管理能力，自觉遵守管理制度，规范执行各项操作，秉承着精益求精的工作态度，不放过任何细节。
二、飞行大学生的生源现状
飞行职业对身体素质的要求是很高的，而通过体检且愿意进入民航类学校学习的人大多数都是体育生与成绩不好的学生。这类学生有着许多共同点：自我管理能力差、学习习惯不良、学习基础薄弱。而这些学员们的特征，完全不符飞行职业对从业者的特征要求。而且，由于大部分学生均为独生子女，在父母的溺爱中成长，因此生活自理能力很差。
1.生活自理能力较差
大部分学生上大学前的任务就是考上大学，生活中的大小事务都由父母来照顾和安排因而很多学生上到大学不能安排好自己的日常作息，缺乏基本的生活自理能力
2.缺乏自主学习和自控能力
大学前学生的学习基本都是在父母和老师的强压政策下完成，而大学教育是以自主学习为主，老师课后只会安排学习材料，没有实质作业，让很多自控能力差的学生将空余时间浪费在无聊的网络及社交活动中，从而荒废学业
3.缺乏责任感和团队意识，以自我为中心
由于家长的溺爱，学生在处事上住住只考虑自己，组织纪律意识淡漠，缺乏团队意识和社会责任感而飞行职业要求在工作过程中必须要有强烈的团队意识和社会责任感才能支撑整个工作的顺利进行，保障飞机、乘客的生命财产安全。
三、我校飞行技术专业准军事化管理与教育模式的实现路径
1.坚持“育人为本、德育为先”，从思想上树立“五个意识”
构建准军事化管理为特色的航空教育文化，首要任务在于对学生进行严密而系统地政治理论、职业认知教育。即通过“舆论倡导与典型示范”、“集中讲与个别谈”、“主动学与互助学”相结合的方式，启发与引导广大师生认识“准军事化管理”的题中之义，“理”顺思路、统一思想，做到“愿意管、支持管、服从管”，形成“党团组织教育管理线、学生工作教育管理线、思政教师教育管理线、后勤保障服务管理线、学生自我教育管理线”等“五线合一”的思想教育工作线；同时，引导帮助飞行大学生树立正确的理想追求和价值观念、塑造良好的政治觉悟和组织觀念。
2.坚持“严字当头、铁的纪律”，从制度上确保“有章必循”
准军事化管理，不是一纸空文，而具有一套严格规范、系统科学的制度体系。目前，已汇编成册的规章制度主要涉及：学生队讲评、学生一日生活制度、学生工作检查（课堂秩序、课余活动、作息情况、外出情况、内务卫生等）、学风建设、第二课堂活动管理、学生日常行为规范（请销假制度、作息制度、生活秩序、课堂秩序、安全规定、内务要求等）、学生公寓与寝室内务卫生量化管理规定、学生奖惩规定、文明班级创建实施方案。
3.坚持“寓教于管、重在落实”，从行动上强化“点滴养成”
对于飞行大学生而言，准军事化管理的核心在于培养严谨务实的行业作风，即通过点滴养成锤炼学生的意志品质和行为习惯，注重细节、着手小事，严格“飞行大学生的一日生活制度”：严格“作息制度”，做到紧张有序；落实“请销假制”，强化纪律作风。强化“队列训练”，做到整齐划一；坚持“集合整队”，培育团队精神。规范“着装仪表”，做到端庄齐整；狠抓“内务卫生”，树立秩序观念。坚持“例会讲评”，做到信息畅通；实施“严管善教”，唤醒自律意识。
4.坚持“与时俱进、总结创新”，从机制上推进“科学管理”
尊重学生“主体”地位，更新准军事化管理观念，还需融合在丰富多彩的校园主题文化活动之中。例如，建立飞行大学生的思想道德、革命传统、专业意识、人文素质和法制意识等系列素质教育实践基地，提升硬件设施水平；利用影视播放、视频制作、故事讲授、事故分析等方式，引导飞行大学生充分认识到勤奋严谨、安全精飞的重要性，将遵章守纪和令行禁止内化为他们的自觉行为；建设富有特色的公寓文化，创办专业特色的学生社团，开拓网络教育的新阵地等有效举措，重自主管理、重氛围营造，培养学生良好的学习生活习惯和职业道德修养，提高学生综合素质和文化素养，促进学生全面成长、成才。
四、结语
军事化管理对飞行大学生的成长与发展有着深远影响。同时，准军事化管理也是一项复杂的系统工程，务必正确看待准军事化管理的利与弊，保留准军事化管理的优势，结合不利影响，适当调整教学制度。只有这样，才能充分发挥出准军事化管理对飞行大学生的良好促进作用，这也是学院未来发展的一个重要课题。
基金项目：中国民航飞行学院青年科研基金项目，立项基金号：Q2018-25。
作者简介：郭艺（1989-），男，河南洛阳人，汉族，硕士，研究实习员，主要从事大学生思政教育、新课程改革等研究。
参考文献：
[1]易淼坤.中职学校实行教官制管理的探索与研究[D].福建师范大学，2013.
[2]郭玉龙，税媛媛.高职院校准军事化管理的思考与实践[J].教育教学论坛，2013（07）.
[3]术守喜，袁伟，王海军.对民航飞行学员实行准军事化管理的探讨田.科技信息，2015，（3）.