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【摘 要】音乐游戏是一种将音乐和游戏巧妙结合起来的教学方法，而幼儿又天性爱玩，用好音乐游戏这种教学方法可以很好地引起幼儿的兴趣，积极地参与到游戏中，进而达到学好音乐知识，陶冶音乐情操的教学目的。本文就是在教育实践的基础上，就如何有效地开展和组织进幼儿音乐游戏进行分析和探讨，希望能够对同样从事幼儿音乐教育的人提供参考和帮助。
【关键词】幼儿教育；音乐游戏；组织开展
音乐游戏，顾名思义就是在音乐的伴奏下进行的游戏，它要求游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节奏、曲调，并具有一定的规则。这是一种很容易被幼儿接受并理解的教育方法，因此，幼儿音乐教师可以在日常的教学活动中有效地开展和组织音乐游戏，活跃课堂氛围，和幼儿在游戏和音乐中架起新的沟通桥梁，完成音乐知识的传授。
一、开展幼儿音乐游戏的意义
（一）帮助幼儿快乐学习
游戏，是一种能够带来刺激和愉悦的活动。而幼儿正处于活泼爱玩的年纪，适合幼儿的游戏更会让他们感到快乐。音乐游戏，在教学中将游戏和音乐融合到一起，这符合幼儿的身心特点，可以创建一种轻松愉悦，自由活力的氛围，帮助幼儿在玩耍中学到音乐知识，在学习中获得玩耍的快乐，体会到音乐的魅力。
（二）提高幼儿的全面素质
音乐游戏是灵活多变的，将音乐游戏化，让幼儿在多种形式的游戏中接受音乐教育，不仅可以激发幼儿的对音乐的接受能力，提高幼儿对音乐知识的学习兴趣和掌握能力，还可以让幼儿在音乐伴奏下的游戏中，提高音乐审美能力、想象能力、探索能力和遵循游戏规则等诸多方面，可谓全面提升幼儿的素质。
二、有效开展幼儿音乐游戏的思路
（一）做好幼儿音乐游戏的设计
选择适合幼儿的音乐材料。音乐游戏的种类选择多种多样，在开展前要根据幼儿发展的身心特点和实际情况进行筛选，选择贴近幼儿生活，让幼儿便于理解的内容，更能够调动幼儿的参与积极性。
选择趣味性强的音乐。音乐游戏是以游戏的方式进行的，因此在音乐的选择上就要有趣味性，节奏欢快，有高潮，这样更能满足幼儿的心理需求，激发幼儿的游戏热情。
设计适合幼儿的动作。音乐游戏是一种互动性、配合性的活动，幼儿音乐教师在设计音乐游戏时就要充分考虑幼儿的身体发育情况、参与的人数、学习动作的能力等实际问题，根据不同年龄段的幼儿设计适合不同年龄段幼儿的动作，这些动作简单易学，灵活有趣，才更容易让幼儿在参与游戏中保持学习的热情。
设计简单有趣的游戏过程。幼儿的理解能力和学习能力有限，音乐游戏的设计必然不能太过复杂，太过复杂的游戏会使得幼儿丧失学习的积极性。而事实上，越是简单的游戏越能明确地表现出音乐的主题，在保证游戏乐趣的基础上，幼儿对简单的游戏更能记忆深刻。
（二）开展过程中保证音乐游戏的游戏性
虽然音乐游戏是音乐教学的方法，很多教师也会为了完成教学目标而开展游戏，但这种音乐游戏却是不可取的。音乐游戏的独特性就在于它的游戏性，让幼儿在自由快乐的游戏过程中不知不觉地学会音乐知识，体会到音乐的魅力、游戏的快乐，这才是音乐游戏的真正需要走的途径。因此，想要有效地带领组织幼儿开展音乐游戏，保持音乐游戏的游戏性是关键。
开展过程中保持音乐游戏的游戏性可以从以下两方面做起，一方面幼儿音乐教师要放下架子，和幼儿平等沟通，融入到它们中去，和幼儿成为游戏中的伙伴，共同推进游戏的进程，而不是高高再生用教师的口吻发号施令，这是不符合音乐游戏原则的；另一方面，要充分发挥幼儿的能动性，音乐游戏中幼儿才是游戏的主体，而且幼儿单纯的天性和天马行空的想象力，教师在游戏中要鼓励幼儿发挥自己的天性，开展丰富的想象，畅所欲言，这会给音乐游戏注入更多的活力和可能性，也更能调动幼儿的参与积极性，让音乐游戏收到更好的效果。
（三）開展音乐游戏要注重内涵
音乐游戏不是单纯的游戏，它在注重趣味性的同时，也要注重音乐游戏的内涵性。音乐是富含丰富的情感的，音乐游戏的开展中也融入相对应的情感，这给音乐游戏注入了丰富的内涵，让幼儿在游戏中收获快乐，也收获知识和感悟，让音乐游戏的开展收到三重效益。比如在《龟兔赛跑》的音乐游戏中，教师就可以在幼儿扮演乌龟和小兔进行赛跑后，引导他们思考为什么是乌龟赢了，兔子输了，进而可以让幼儿了解到睡懒觉的坏处，引导幼儿养成良好的睡眠习惯，可以说是真正地做到了不仅在玩中学习知识，更在玩中学习道理。
三、结束语
在幼儿的音乐教学中，开展和组织音乐游戏，是一种行之有效的教学方法，在开展音乐游戏时做好符合幼儿的游戏设计，保证游戏的丰富游戏性和内涵性，可以说是有效开展和组织音乐游戏的途径，落实好这三个方面的内容，势必能够达到音乐游戏激发幼儿学习音乐的兴趣，提高幼儿音乐素养，爱上学习音乐的目的。
参考文献：
[1]颜云娥.幼儿教师如何有效组织音乐游戏[J].才智，2011，15：318.
[2]张放.浅谈幼儿园音乐游戏的有效开展[J].赤子（上中旬），2015，08：192.
[3]金美琳.幼儿音乐游戏活动设计与开展思路初探[J].黄河之声，2015，12：20.
【关键词】幼儿教育；音乐游戏；组织开展
音乐游戏，顾名思义就是在音乐的伴奏下进行的游戏，它要求游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节奏、曲调，并具有一定的规则。这是一种很容易被幼儿接受并理解的教育方法，因此，幼儿音乐教师可以在日常的教学活动中有效地开展和组织音乐游戏，活跃课堂氛围，和幼儿在游戏和音乐中架起新的沟通桥梁，完成音乐知识的传授。
一、开展幼儿音乐游戏的意义
（一）帮助幼儿快乐学习
游戏，是一种能够带来刺激和愉悦的活动。而幼儿正处于活泼爱玩的年纪，适合幼儿的游戏更会让他们感到快乐。音乐游戏，在教学中将游戏和音乐融合到一起，这符合幼儿的身心特点，可以创建一种轻松愉悦，自由活力的氛围，帮助幼儿在玩耍中学到音乐知识，在学习中获得玩耍的快乐，体会到音乐的魅力。
（二）提高幼儿的全面素质
音乐游戏是灵活多变的，将音乐游戏化，让幼儿在多种形式的游戏中接受音乐教育，不仅可以激发幼儿的对音乐的接受能力，提高幼儿对音乐知识的学习兴趣和掌握能力，还可以让幼儿在音乐伴奏下的游戏中，提高音乐审美能力、想象能力、探索能力和遵循游戏规则等诸多方面，可谓全面提升幼儿的素质。
二、有效开展幼儿音乐游戏的思路
（一）做好幼儿音乐游戏的设计
选择适合幼儿的音乐材料。音乐游戏的种类选择多种多样，在开展前要根据幼儿发展的身心特点和实际情况进行筛选，选择贴近幼儿生活，让幼儿便于理解的内容，更能够调动幼儿的参与积极性。
选择趣味性强的音乐。音乐游戏是以游戏的方式进行的，因此在音乐的选择上就要有趣味性，节奏欢快，有高潮，这样更能满足幼儿的心理需求，激发幼儿的游戏热情。
设计适合幼儿的动作。音乐游戏是一种互动性、配合性的活动，幼儿音乐教师在设计音乐游戏时就要充分考虑幼儿的身体发育情况、参与的人数、学习动作的能力等实际问题，根据不同年龄段的幼儿设计适合不同年龄段幼儿的动作，这些动作简单易学，灵活有趣，才更容易让幼儿在参与游戏中保持学习的热情。
设计简单有趣的游戏过程。幼儿的理解能力和学习能力有限，音乐游戏的设计必然不能太过复杂，太过复杂的游戏会使得幼儿丧失学习的积极性。而事实上，越是简单的游戏越能明确地表现出音乐的主题，在保证游戏乐趣的基础上，幼儿对简单的游戏更能记忆深刻。
（二）开展过程中保证音乐游戏的游戏性
虽然音乐游戏是音乐教学的方法，很多教师也会为了完成教学目标而开展游戏，但这种音乐游戏却是不可取的。音乐游戏的独特性就在于它的游戏性，让幼儿在自由快乐的游戏过程中不知不觉地学会音乐知识，体会到音乐的魅力、游戏的快乐，这才是音乐游戏的真正需要走的途径。因此，想要有效地带领组织幼儿开展音乐游戏，保持音乐游戏的游戏性是关键。
开展过程中保持音乐游戏的游戏性可以从以下两方面做起，一方面幼儿音乐教师要放下架子，和幼儿平等沟通，融入到它们中去，和幼儿成为游戏中的伙伴，共同推进游戏的进程，而不是高高再生用教师的口吻发号施令，这是不符合音乐游戏原则的；另一方面，要充分发挥幼儿的能动性，音乐游戏中幼儿才是游戏的主体，而且幼儿单纯的天性和天马行空的想象力，教师在游戏中要鼓励幼儿发挥自己的天性，开展丰富的想象，畅所欲言，这会给音乐游戏注入更多的活力和可能性，也更能调动幼儿的参与积极性，让音乐游戏收到更好的效果。
（三）開展音乐游戏要注重内涵
音乐游戏不是单纯的游戏，它在注重趣味性的同时，也要注重音乐游戏的内涵性。音乐是富含丰富的情感的，音乐游戏的开展中也融入相对应的情感，这给音乐游戏注入了丰富的内涵，让幼儿在游戏中收获快乐，也收获知识和感悟，让音乐游戏的开展收到三重效益。比如在《龟兔赛跑》的音乐游戏中，教师就可以在幼儿扮演乌龟和小兔进行赛跑后，引导他们思考为什么是乌龟赢了，兔子输了，进而可以让幼儿了解到睡懒觉的坏处，引导幼儿养成良好的睡眠习惯，可以说是真正地做到了不仅在玩中学习知识，更在玩中学习道理。
三、结束语
在幼儿的音乐教学中，开展和组织音乐游戏，是一种行之有效的教学方法，在开展音乐游戏时做好符合幼儿的游戏设计，保证游戏的丰富游戏性和内涵性，可以说是有效开展和组织音乐游戏的途径，落实好这三个方面的内容，势必能够达到音乐游戏激发幼儿学习音乐的兴趣，提高幼儿音乐素养，爱上学习音乐的目的。
参考文献：
[1]颜云娥.幼儿教师如何有效组织音乐游戏[J].才智，2011，15：318.
[2]张放.浅谈幼儿园音乐游戏的有效开展[J].赤子（上中旬），2015，08：192.
[3]金美琳.幼儿音乐游戏活动设计与开展思路初探[J].黄河之声，2015，12：20.