论文部分内容阅读
初中历史教学中，培养学生核心素养十分关键，将历史核心素养融入到初中历史教学中，能够有效激发学生学习兴趣，让学生更好的学习历史知识，提升自身历史素养。因此，本文主要针对初中历史教学对历史核心素养的解读进行具体分析，以供参考。
初中历史教学对历史核心素养的解读分析
【摘 要】
：
初中历史教学中，培养学生核心素养十分关键，将历史核心素养融入到初中历史教学中，能够有效激发学生学习兴趣，让学生更好的学习历史知识，提升自身历史素养。因此，本文主要针对初中历
【机 构】
：
江苏省淮安市范集中学 江苏 淮安 223200
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
新课改理念倡导教学过程中应着力培养学生物理学习、创新意识、自研自探能力，学生在体验摸索中既能知道知识内容，又能知道知识如何产生的，也就是说让学生掌握知识获取过程。课程
在初中物理课堂上开展情境教学，有助于学生从生活实际出发，更高程度了解物理存在的价值。开展物理情境教学将枯燥无味的书本知识转化为情境，激励学生更好感悟物理。本文针对初中
当代社会发展迅速，我国的政治经济文化水平也在不断提高，这也就要求我国的教育也要不断进步，而在教育教学方面学生应该一直保留在主体地位，那么培养小学生各方面的能力和自主探究
化学课培养学生学习化学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐、融洽的师生关系外，更重要的是选择适当的教学方法和上好化学实验课。兴趣是青少年学习的主要动力。新教材愈来愈把个
教学具作为常态化的课堂必备品，在高中化学高效课堂中起着典范作用。教学具可以扑捉到瞬息万变化学信息，可以帮助师生解决课程难点，可以优化实验教学策略，自制的教学具还可以激活
学科核心素养已经成为我国当前课程改革的突破口。随着课程改革的不断推进，初中化学也进入了学科核心素养的新时代。在核心素养的新背景下，初中化学课堂教学设计如何落实学科核
近年来，课程体制的改革完善使高中生物教学受到了前所未有的重视。那么新形势下高中生物课程改革中如何提升教学的实效，让高中生掌握更多、更深刻的生物知识，提高高中生的生物基
微课主要指的是在教学过程中将主要载体聚焦到视频上，对课内外教师教育教学过程中的某一环节或者对某一重点难点知识点的讲解、阐释进行记录的全过程。微课不仅能够实现教学内
初中化学复习课是巩固初中化学教学效果的第一抓手。教师对于复习课的设计策略直接体现于学生的学习成果上，所以很多教师都非常注重复习课的有效设计，但往往受困于复习方式单一
物理是以文本学习及观察、实验和逻辑思维相结合的学科，学科的理论感和生活化、逻辑性和精确度都比较强，学科的特质确实让学生对它很感兴趣；另一方面，又由于它的专业性和生活性很